听说课教学设计及反思

人教版八年级英语下册unit7教学设计教学设计标题：Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(1a~1c)教材内容解析：本单元的话题是关于世界知识,谈论地理与自然，本部分围绕地理知识展开,呈现大数字和表示度量的结构,拓展比较级和最高级的用法,从而培养学生热爱祖国，热爱自然的情怀。1a-1c活动呈现四幅图画,引出自然地理之最相关数据。模仿大数字的读法。学情分析：八年级学生在八年级上册第3单元和第4单元学习过比较级和最高级，为本单元的学习内容做了良好的铺垫，本单元是综合运用比较级和最高级来谈论地理事实。此外，导入视频里面的音乐播放也陶冶了学生的情操，在此过程中培养学生的跨学科意识，英语地理音乐互相融和。教学目标：知识与技能：1.掌握大数字的表示方法和读法以及比较级和最高级的用法。2.提高听说技能。3.掌握新词汇:square,meter,deep,desert,Qomolangma,theSahara,theCaspianSea,theNile。过程与方法：听和读目标单词，表达物体的长、宽、高、深和面积。通过图片举例和游戏的形式复习比较级和最高级表达世界之最等。情感态度与价值观：热爱大自然，保护大自然。教学重难点：教学重点：1.学习并掌握表达物体的长、宽、高、深和面积。正确运用形容词和副词的比较级和最高级。2.学会含有大数字的度量结构的表述。3.提高听说技能。教学难点：正确运用形容词和副词的比较级和最高级描述地理事实.设计思想：本课教学内容是八年级下Unit7第一课时,主要通过图片或视频引入本单元的教学话题,使学生对将要学习的知识充满期待。通过听力练习、对话练习,游戏练习和写作练习提高学生的语言实践能力。任务重点是最高级的构成和四个世界之最,通过读练,跟着听力模仿大数字的读法,鼓励学生多说多练,增强对大自然的探究兴趣。教学方法：本单元重点是比较级和最高级的用法,以图片或视频引入本单元的教学话题,使学生对将要学习的知识充满期待。通过听力练习、对话练习以及写作练习,提高学生的语言实践能力。教学过程：Step1：导入：1.创设情境,观看视频；2.询问学生最喜欢的科目，用图片展出地理学科，思考能从地理学科中学到什么。跨学科教学设计，融入音乐学科，用一首背景音乐配合珠穆朗玛峰的图片，既欣赏了舒缓的音乐又展现了自然风貌，唤起学生热爱大自然和保护大自然的情感共鸣。)Step2：通过人物对比和地域对比复习比较级和最高级的句型来表达“最……”播放视频让学生学习了解世界之最的地理知识。（跨学科教学设计，世界之最的视频深度融合了湘教版地理学科七上第二章第三节的内容，通过该视频很自然地引入四个世界之最，复习最高级的同时又学习了新单词。）Step3：教授新单词，结合图片和文字分别呈现出4个世界之最（Qomolangma,theSahara,theCaspianSeaandTheNile）的基本信息，让学生尝试读出这些较大的数字。例如的读法:Eightthousandeighthundredandforty-fourpointfourthree.Step4：游戏“Hey,openyoureyes”巩固所学单词。Step5：游戏竞争选出最高级形式。Step6：1a连线搭配。Step7：听力训练，听材料完成1b的句子。Step8：使用所给词的最高级形式编新对话，并且与同伴练习。Step9：writingpractice:用形容词的比较级和最高级谈论“班级之最”写出至少5个句子。Step10：作业布置：用形容词的最高级编写对话。板书设计：Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(1a~1c)Wordsandphrases:square,meter,deep,desert,Qomolangma,theSahara,theCaspianSea,theNileadj比较级+than+anyother+n.（单数）adj比较级+than+theother+n.（复数）教学反思：教学设计立足于学生的认知经验，利用信息技术做到英语、地理、音乐学科的深度融合，呈现出了新型、简单、交互的学习模式，跨学科融合达到教学各要素的完美和谐。通过改变传统的教学方式，利用信息资源与丰富有趣的课堂竞争游戏，高效实现了教