定边六中学科导学稿人人享有人格尊严权

定边六中八年级政治学科导学稿执笔人：王金勇政史地组时间：2012年3月20日集体备课反思栏一、课题：人人享有人格尊严权二、学习目标：【知识目标】知识目标：识记肖像权和姓名权的具体内容，记住肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护，明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。【能力目标】提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。中能忠实履行义务。【情感态度与价值观目标】能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。加强法制观念，增强依法维权意识。三、教材分析：本框选自八年级下册第四课《维护我们的人格尊严》中的第二框，本课依据的课标是“我与他人的关系”中的“权利与义务”内容。本框主要介绍了两项具体的人格权利──肖像权和姓名权。由于未成年人对肖像权和姓名权的法律知识了解甚少，所以在现实生活中经常发生侵害他人权利的事情，如有些同学在现实生活或网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像，个别学生为避免挨家长骂，擅自代家长签字等现象，他们不了解侵害他人权利的危害，不懂得尊重他人的人格权利；有的学生维权意识淡薄，当侵权行为发生时，不能正确认识肖像权和姓名权，不知道哪些是侵权表现。因此学生有必要了解肖像和姓名权，以保障和维护自己的合法权益，尊重他人的权利。在进行本框教学时首先，讲述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，肖像权的侵权表现和后果；接着围绕姓名权而展开（接着讲述姓名权），主要介绍了姓名的作用，姓名权的内容，姓名权的侵权表现和后果。最后，着重强调了一方面要运用法律手段与侵害自身肖像权、姓名权的行为作斗争，另一方面也要尊重、维护他人的肖像权和姓名权。四、教学过程：（温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、拓展延伸、教后反思）温故知新:1.公民作为一个“人”享有的最起码的_______和受到他人与社会最起码________的权利，这种权利就是________权。表现为和两方面。2.人格尊严权具体表现为__________权、________权、_________权、_____权等。3.人的名誉是对特定人的_____、____、____等方面的客观的社会评价。客观公正的社会评价可以使我们获得____上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多____，还可获得___4.良好名誉首先取决于个人的__________。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害，使降低，精神异常痛苦。侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏、危害。导学释疑：一、教材第35页“信誉良好者能获得银行较高货款额”,有什么好的信誉对我们益处？请举例说明。二、教材第36页“大江的故事”，面对不公正的评价你该怎么办？三、教材第38页“‘武大郎’外号的故事”，对此你有什么看法？理由是什么？在我们身边还有哪些类似的现象？巩固提升：教材第39页“小华被搜身的故事”，1保安的所作所为错在哪里？2如果你是法官，你会做出什么样的判决？2反馈与检测：

1.人格权中的核心权利是()A.肖像权B.人格尊严权C.人身自由权D.荣誉权2.我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明()①我国法律维护我们的人格尊严②人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位③人格尊严不可辱④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③3.滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及何辉同学，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实背后中伤、诋毁何辉，林强的行为侵犯了何辉的()A.政治权利和自由B荣誉权C.隐私权D.名誉权4.良好的名誉首先取决于个人的()A.地位身份B.良好表现C.学历D.学业成绩课堂小结：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权