2026 年中小学“美育 + 健康”一体化健康学校建设工作方案

年中小学“美育+健康”一体化健康学校建设工作方案为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实教育部教体艺〔2026〕3号《关于全面推进健康学校建设的指导意见》精神，将美育浸润行动与健康学校建设深度融合，坚持“健康第一、以美润心、五育融合、全域协同”工作理念，把美育作为促进学生心理健康、体质提升、习惯养成、人格健全的重要途径，构建“美育+健康”一体化育人体系，全面提升学生身心健康水平与审美人文素养，培养德智体美劳全面发展的时代新人，结合本校实际，制定本方案。一、总体方案（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对标教育部教体艺〔2026〕3号文件要求，牢固树立“健康第一”教育理念，将美育浸润行动贯穿健康学校建设全过程，坚持以美润心、以美健体、以美塑行、以美铸魂，推动美育与健康教育、体育锻炼、心理疏导、习惯养成、文化传承有机融合，构建课程、活动、环境、心理、体质“五位一体”的美育健康育人新模式，促进学生身心和谐发展、健康快乐成长，为教育高质量发展与健康中国建设奠定坚实基础。（二）核心定位以美育润心、健体、塑行、铸魂为核心主线，实现四大功能定位：以美润心：用艺术滋养心灵、舒缓压力、调节情绪，培育自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质。以美健体：推动体育与艺术深度融合，丰富运动形式，提升运动兴趣，增强学生体质健康水平。以美塑行：以审美教育规范行为、涵养品德，养成文明礼貌、卫生健康、规律有序的生活方式。以美铸魂：传承中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，坚定文化自信，厚植家国情怀，促进人格健全发展。（三）工作目标1.2026年（启动融合年）全面完成“美育+健康”顶层设计与制度构建，美育与健康学校建设深度融合，形成课程、活动、环境、心理、体质五位一体运行模式；开齐开足艺术、体育、健康教育课程，学生艺术特长普及率≥90%，体质健康优良率稳步提升；心理健康教育全覆盖，学生情绪管理与压力调适能力明显增强；校园健康环境与美育环境同步优化，健康理念深入人心。2.2027年（示范提升年）建成一批“美育+健康”示范校、特色班、品牌项目，形成可复制、可推广的成熟机制与典型经验；学生身心健康指标持续改善，近视率、肥胖率得到有效控制；艺术素养与健康素养同步提升，家校社协同育人格局基本形成。3.2030年（高质量全覆盖年）实现美育全覆盖、健康全保障，健康学校建设标准化、规范化、长效化；学生身心健康水平、审美人文素养、综合实践能力达到较高水平，全面建成高质量健康学校与美育特色学校。二、重点任务（一）美育课程与健康教育深度融合，构建一体化课程体系开设“美育+健康”融合课程将艺术审美、情绪调节、压力管理、生命教育、用眼卫生、健康习惯、营养膳食等内容系统融入音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等艺术课堂。开发艺术疗愈、健康美学、生命美育、形体美育、情绪美育等校本融合课程，引导学生通过音乐放松、绘画表达、舞蹈律动、书法静心等方式舒缓压力、调适情绪、滋养心灵。小学侧重习惯养成与兴趣启蒙，初中侧重情绪管理与审美提升，高中侧重生命价值与人格塑造。强化艺术与体育融合实施全面落实中小学生每天体育活动不低于2小时要求，推行“课间15分钟”活力活动。大力推进校园集体舞、韵律操、武术操、艺术体操、花样跳绳、球类游戏等体艺融合项目，将节奏感、美感、协调性训练与体能提升相结合。丰富课后服务体艺模块供给，确保每名学生掌握1项艺术特长+1项运动技能，实现“在运动中感受美、在艺术中强体质”，促进“身心同健、美健双升”。美育与心理健康教育协同推进把艺术作为心理健康教育的重要载体，构建“以美润心、以艺疗心”心理健康支持体系。常态化开展绘画疗愈、音乐放松、正念冥想、戏剧心理疏导、团体艺术辅导等活动，针对入学适应、考试焦虑、人际冲突、情绪波动、青春期困惑等突出问题，开展精准艺术干预。建立学生心理状态艺术观察机制，通过作品、表演、表达等非语言方式识别心理风险，实现早发现、早疏导、早干预。（二）美育实践与健康行为养成同步推进，打造全员育人场景开展“美健同行”全员实践活动每学期开展艺术展演+体质展示+健康宣传一体化主题活动，将文艺表演、体育竞技、健康知识科普、卫生习惯展示有机结合，实现“人人展才艺、人人强体魄、人人懂健康”。结合全国学生营养日、世界精神卫生日、全国爱眼日、安全教育日等节点，开展主题艺术创作与健康实践，提升健康知识普及率与行为转化率。实施“艺术特长+健康习惯”双培育工程以美育塑品行、以健康强根基，引导学生在坚持艺术练习与体育锻炼过程中，养成规律作息、爱眼护眼、合理膳食、科学运动、口腔卫生、垃圾分类、文明礼貌等健康生活方式。建立学生“美健成长档案”，记录艺术学习、体质变化、心理状态、习惯养成情况，实施过程性跟踪与个性化指导。打造“美育+生命安全”教育场景结合防溺水、防欺凌、禁毒防艾、交通安全、消防安全、应急救护等生命安全教育，组织开展主题绘画、海报设计、短剧表演、歌曲创编、朗诵演讲等艺术创作活动，用生动、直观、富有感染力的艺术形式普及安全知识，强化安全意识，提升自我保护能力与应急避险能力。（三）美育环境与健康校园环境协同打造，优化全域育人空间建设“健康美”校园物理空间严格按照健康学校标准，优化校园采光、通风、绿化、照明、降噪等环境指标，打造整洁、优美、安全、温馨的校园环境。建设艺术文化墙、健康宣传长廊、心灵美育角、体艺融合活动区，让校园一草一木、一墙一壁皆传递健康理念与审美气息。营造阳光向上的美育心理氛围通过艺术作品展示、榜样示范、同伴互助、文化浸润，营造友善、包容、和谐、阳光的校园人际氛围，构建良好师生关系、同伴关系。减少校园矛盾冲突与心理问题发生，让学生在温暖、安全、被尊重的环境中健康成长。推进教室美育与健康标准化改造按国家标准配备可调节课桌椅、达标护眼灯具，改善教室采光照明与通风条件。开展“最美教室”“美育班级”“健康文明宿舍”评比，将艺术布置、卫生规范、收纳整理、绿色植物相结合，打造舒适、美观、健康、适宜学习成长的班级环境。（四）美育师资与健康师资协同培养，建强一体化育人队伍提升教师“美育+健康”融合育人能力开展美育教师心理健康培训、健康教育教师美育技能培训、班主任美健育人专题培训，推动全体教师掌握“以美润心、以美促健”的理念与方法，提升全员育人、全程育心、全方位赋能能力。将美育健康素养纳入教师继续教育与考核内容。建立跨学科协同育人机制组建由艺术教师、体育教师、心理健康教师、校医、保健教师、班主任构成的“美健育人共同体”，实行协同备课、联合教研、共同活动、联合干预，形成“美、体、心、卫、德”一体化工作合力，精准服务学生身心健康发展。强化专业支撑与医教协同聘请卫生健康、心理、艺术等领域专家担任健康副校长或校外指导教师，定期入校指导。加强与医疗机构、疾控中心、艺术院团合作，提升健康管理、疾病防控、心理疏导、艺术教育专业化水平。（五）“美育+健康”多元评价体系建设，强化导向激励学生综合评价将艺术素养、体质健康、心理健康、健康习惯、审美情趣、安全素养全面纳入学生综合素质评价，弱化唯分数倾向，强化“美健并行、全面发展”评价导向，评价结果作为评优评先、毕业升学重要参考。班级与教师评价把“美育+健康”工作成效纳入班级考核与教师绩效考核，重点评价融合课程实施、活动开展、环境建设、学生身心发展、习惯养成等成效，与评优评先、职称晋升、绩效分配直接挂钩。学校工作评价将美育浸润行动与健康学校建设成效同部署、同考核、同奖惩，作为学校高质量发展、示范校创建、品牌建设的核心内容，定期开展自评、互评与督导评估，持续改进提升。三、实施路径（五大行动）（一）课程融合行动开齐开足艺术课、体育课、健康教育课，严禁挤占、挪用。开发不少于5门“美育+健康”校本融合课程，形成课程资源包。每学期开展“美育+健康”优质课、教学设计、微课评比不少于4次。实现艺术课程心理健康元素渗透率100%，健康教育审美化覆盖率100%。（二）活动润心行动每学期举办1次全员艺术展演+1次大型健康主题活动。每月开展艺术疗愈、情绪疏导、放松训练、团体辅导活动。每年举办校园美健文化节，打造“一校一品”特色品牌。建立学生艺术社团与健康社团联动机制，丰富课余生活。（三）环境提质行动完成校园美育环境与健康设施升级改造，达标率100%。建设心灵美育工作室、艺术健康体验室、情绪放松室。实现校园处处有艺术、时时有健康、人人受浸润。落实教室、宿舍、食堂、卫生间环境卫生标准化管理。（四）师资强能行动每学期开展“美育+健康”专题培训不少于2次。实现全体教师“美健育人”能力轮训全覆盖。培育一批“美健融合”骨干教师、示范课堂与典型案例。（五）家校协同行动家长会开设“家庭美育+家庭健康”必修课程。开展“美健家庭”创建活动，引导家庭艺术熏陶与健康生活。发放家庭健康美育指南，普及科学育儿、健康生活知识。构建学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人长效机制。四、保障措施（一）组织保障成立由校长任组长，分管副校长牵头，教务处、德育处、体卫艺处、心理健康中心、校医室、总务处、年级组、班主任共同参与的“美育+健康”工作领导小组，明确职责分工，统筹推进、一体落实、定期会商、闭环管理。（二）经费保障设立美育健康融合专项经费，足额纳入年度预算，保障课程开发、活动开展、器材配备、师资培训、环境改造、专家指导等需求，确保专款专用、规范高效。（三）制度保障制定《美育浸润与健康学校建设协同工作制度》《融合课程管理制度》《活动开展制度》《心理健康干预制度》《健康监测制度》《评价考核制度》《档案管理制度》，实现工作规范化、长效化、标准化运行。（四）督导保障将“美育+健康”实施情况纳