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文档简介

“单元整体教学”——《长方形和正方形》设计思维导图我以《长方形和正方形》为例，谈谈我对单元整体教学的理解。一、长方形和正方形的特征在学生直观认识长方形、正方形的基础上，通过日常生活中长方形、正方形的观察以及相应的操作和测量活动，引导孩子们进一步探索长方形、正方形的特征。长方形的特征：长方形有4条边，4个角；对边相等，4个角都是直角。正方形的特征：正方形有4条边，4个角；4条边都相等，4个角都是直角。二、认识周长封闭图形一周的长度叫周长。三、周长的测量方法方法一：直尺测量法（规则图形）用直尺量出每条边的长度，所有边长的和就是图形一周的长度。方法二：绳测法（不规则图形）用一根绳（或线）绕图形的边缘一周，剪去多于的部分，再拉直，量出它的长度就是图形的周长。四、周长的计算长方形的周长=（长+宽）×2或长方形的周长=长+长+宽+宽正方形的周长=边长×4或正方形的周长=边长+边长+边长+边长用拼图法求部分几何图形的周长。1.将若干个相同的小正方形拼成周长最短的图形中，长和宽越接近的图形，周长越短。2.对于一些不规则的几何图形，要求它们的周长，一般用平移的方法把它们转化

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