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文档简介

课题写作：学写传记课型新授授课时间一课时授课老师张晨教学目标1．掌握人物小传的基本特点和写法。2．学会写简单的人物传记。3、通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。教学重点掌握人物小传的基本特点和写法。教学难点会写简单的人物传记。教学过程一、导入新课1、引导学生回忆课文，归纳传记的特点回顾课文《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》明确：内容真实、记叙人物的主要经历、给他人作传一般要作简要评述，为自己作传一般要表明自己对某些问题的态度和看法。。二、热身练习由2—3位学生口头表述，话题可以是“同桌”、“我最要好的朋友”、“我的自画像”、“我最××的人”……3、师生共同点评。三、小结怎样刻画人物这个问题没有什么可以取巧的捷径。如果想提高自己在人物性格、人物形象塑造方面的能力，惟一要做的就是坚持创作。摹仿是学习的第一步,没有继承就没有发展，没有创新。我认为，先从熟悉的人开始，至于语言，既可像朱德《回忆我的母亲》的平实，也可像茨威格《列夫·托尔斯泰》的富有文学色彩，生动活泼、各取所需。四、实践运用1、观察周围的同学，为他们其中的一个人写篇人物传记，要求形象逼真、个性鲜明。2、结合自己的生活经历，写一篇自传。注意问题：（1）有写他（她）的欲望和冲动，对他有很深的感情，非吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；（2）主人公有值得写的地方；（3）主人公的材料比较容易收集；（4）突出重点、点面结合、详略得当。五、习作交流鼓励学生大胆发言，提倡说普通话，大声说话。学生发言时，老师适时

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