尊重自己教学设计

学会尊重第二课时尊重自己知识目标：知道尊重自己的表现，不过度维护自己。能力目标：培养学生尊重自己，适度维护自尊和不自卑的心理。目标情感态度价值观目标：培养尊重自己的良好情感重点：尊重自己的表现难点：不过度维护自己教学过程导入新课展示名人名言:学生阅读并通过名人名言思考：自敬，则人敬之，自慢，则人慢之。——朱嘉自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立每一个正直的人都应该维护自己的尊严。—一卢梭自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。一—斯特那夫人（设计意图：通过名人名言导入、切入正题）思考：以上名人名言告诉我们什么道理?每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重二、讲授新课（一）、探究活动一：尊重自己初体验（学生思考）1、如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿的2.在教室里自习，我会遵守秩序、保持安静，是因为3.有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得4、我不漂亮，但我很喜欢自己，因为尊重自己的表现（一）了解尊重自己就要自尊、自重、自爱和自我接纳教师提问：完善句子，结合以上内容思考尊重自己的表现?尊重自己包括自尊、自重、和自爱和自我接纳。人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的歧视与侮辱。过渡：有个同学刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中找到了原因。请同学们也帮她找一找原因。教师指导学生读故事，找原因。结合故事说一说:1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么?3.同学们给刘菲的建议让我们明白了什么道理?学生阅读并思考：明白善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。点拔：1、(1)、她总是用鄙夷的眼光看待自己，认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自已比不上别人。(2)、不是。因为她很自卑，不接纳自己，不相信自己的能力，看不到自己的闪光点。2、(1)、每个人都有可爱之处，关键在于发现。(2)、即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。(3)、我们要学会悦纳自己、欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，看到自己的闪光点，不自卑，不自弃。3、让我们明白了：我们要学会接纳自己、欣赏自己，不自我贬低，不自卑，做到自己尊重自己。过渡:由刘菲的故事我们明白了善于发现、相信自已的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。尊重自己的表现（二）（二）、探究活动二:悦纳自己、欣赏自己我不漂亮，身材有些矮小，但我很喜欢现在的自己，因为我很我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会我父母很平凡，但他们很爱我，很关心我，让我体验到家的温暖，我会1、学生思考，通过探究培养，学生悦纳自己、欣赏自己的良好情感。总结:在生活中，人人都可能有不如别人的地方，如长得不漂亮，个子不够高，学习成绩不够好，家庭条件一般等。只要不气馁，不灰心，不放弃，自已相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，感受尊重自己带来的的快乐，赢得别人的尊敬。2、阅读书本第6页，学生交流思考(1)、不恰当的行为会让我伤痕累......(2)、缺乏公德，让我形象受损。(3)、抄袭作业被发现，让我颜面扫地。3、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、受损吗？尊重自己应该怎么做呢?知道尊重自己还表现在维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。尊重自己的表现(三)尊重自己还表现在维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。探究活动三：自我反思自我批评1、学生以小组为单位(四人为一小组)，在组内交流自已做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、丧失自己的信誉的事情，对照自己的行为，进行自我反思，自我批评。2、全班交流心得体会。3、过渡：在我们生活中，会遇到一些”好脾气”先生。他们对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请同学们阅读课本第6页的内容，学生思考：（1）、“讲道理”先生或“好脾气”的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2）、如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得的以后还可能发生什么事情?（3）、面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗?点拨:：（1）、同意，“好脾气”总是一副好脾气的样子，不论谁欺负了他，他总是忍气吞声，不去维护自己的尊严，没有做到自尊、自重、自爱，是不尊重自己的表现。（2）、大家可能都觉得他好欺负，总是无限度的践踏他的尊严。通过好脾气先生的例子，让大家增强维护自尊的意识和能力。（3）要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自己的尊严和名誉。总结:尊重自己，并不意味排斥他人给子你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则、无底线，那也是不尊重自己的表现。三、小审判官:以下哪些行为属于“尊重自己哪些属于“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。学生思考并判断。1、陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。2、王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。3、黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。4、老师找杨丽谈话，

说她最近上课思想开小差学习退步了。听了老师的话?杨丽既难过又惭愧。

5、

吴达特别喜欢下棋，

每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。1、3、5属于“过度维护自己”，因为这几位同学过分敏感，认为自己什么都好，见不得别人指出自己的不足之处。2、4属于“尊重自己”，爱惜自己的名誉，能理性对待他人的意见和建议。总结:尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。通过学习知道过度维护自己的不良后果，培养适度维护自己的意识和习惯。七嘴八舌:1、过度维护自已会带来哪些不良后果?过度维护自己会失去他人对你的信任，失去他人对你的尊重，不利于形成良好的人际关系，严重的还会承担法律责任。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。2、你觉得应该怎样避免不顾客观现实、过渡维护自己的行为出现呢？①不过分敏感，保持情绪平稳。②客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；③理性对待他人意见，分析问题是对事不对人。五、疑难分析：区别尊重自己和过度维护自己什么是尊重自己？自尊、自重、自爱和自我接纳；维护自己的形象；爱惜自己的名誉；信守自己的承诺。什么是过度维护自己？拒绝批评；过于爱面子；输不起、说不得。不过度维护自己的方法不过分敏感，保持情绪；客观评价自己，认识别人可能比自己优秀；理性对待他人意见，分析问