部编版三年级语文下册语文园地七教学反思

部编版三年级语文下册语文园地七授课反思部编版三年级语文下册语文园地七授课反思部编版三年级语文下册语文园地七授课反思精选资料《语文园地七》讲课反思“口语社交”安排的是《劝告》认识和感悟劝告的策略和技巧，能态度真挚的劝辞别人。“习作”是写《国宝大熊猫》，目的是让广大少年少儿认识国宝大熊猫，要珍惜爱惜罕有动物。“沟通平台”是让学生在写作中累积平常的语言。“日异月新”安排的是四句俗语。一、讲课见效环绕本课讲课讲课目的，我获得了以下讲课见效：1．联合推普，培育口语社交意识。我校是语言文字示范学校，要修业生在校沟通时得用一般话。所以，教师可把推普工作做到班里，创办一种以说一般话为荣的环境，激励学生无论上课讲话，仍是课后讲话，一律使用一般话。这就为学生供给一个语言实践的机会，便于随时随处进行训练，培育说话的语调解语感，达到讲话自然大方，并养成口语社交的习惯。2．创办情境，使学生想说、爱说、乐说。特级教师李吉林说过：“语言的起源地是详细的状况。”在口语社交课中，教师可依据不一样样的课型创办切近生活的状况，如“实物演示”、“衬着音乐”、“表演意会”、“语言描绘”、“生活情境”等，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真实地做到“我口说我心”。3．重视参加，多种互动形式沟通。（1）生生互动。口语社交课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语社交中，把优、中、差生按比率合理搭配成社交小组，关注到每一个学生，令人人都有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中沟通，扬长避短，相互促使，共同提升。（2）师生互动。在师生互动中，教师应特别关注那些平常不擅长讲话的学生，多给他们沟通的机会，多些“夸张式”的炫耀，多给他们自信心，激励他们踊跃参加。（3）集体间的互动。集体间的互动主假如经过小组与小组之间互问互答，表演，争论，竞赛等形式，既锻炼了学生口语表达能力、谈论能力，又培育他们的竞争意识、合作精神及集体荣誉感。4．激活思想，促使创新和想象能力的发展。发展和创新是新时精选资料期教育的主题。想象是创新之母，给学生供给空间勇敢想象，此后进行口语社交，既有益于创新思想能力的培育，又锻炼了语言表达能力、想象能力的发展。比方在此次《劝告》的口语社交训练中，我就成心在学生沟通的过程中设置了关卡，提升了社交的难度，指引学生从多角度进行劝告，培育他们解决问题的能力；沟通完书上的例子后，我又叫学生从生活中提取案例，进行社交，让面更宽。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创办的问题要尽可能符合学生的近来发展区，让他们能经过自己的努力或与伙伴合作，找到最正确解决问题的方法，这样学生才能享遇到成功的欢喜，才能让他们素来保持浓重的兴趣。三、不足之处1.我在调控讲堂时，没有把控好时间，应当在劝告爷爷戒烟的环节，多展现一组同学。2.从学生的语言表述中发现好多孩子的表达不可以抓住重点，说话缺少条理，任意性大，我应当实时加以指引。四、改良举措假如我再从头上这节课的话，我会这样做：1.激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展现大熊猫图片，让学生先描绘大熊猫的外形特色，并谈谈自己认识的有关大熊猫的知识。2.学生阅读课文，商讨问题：学生找出文中对于大熊猫外形特色的描绘后，教师可指引学生将文中的描绘和《辞海》中的有关文字，以及学生自己的讲话比较较，让学生意会文章生动形象的语言特色。3．文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采纳小组抢答的形式，激发学生的踊跃性）4．小组互动，研究说明方法。为了说明大熊猫的有关知识，文中采纳了哪些说明方法？谈谈它的作用。5.拓展课题，振聋发聩。内容总结

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“口语社交”安排的是《劝告》认识和感悟劝告的策略和技巧，能态度真挚的劝辞别人

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