部编新版六年级下册语文《北京的春节》教案

北京的春节【讲课目的】知识与技术:学会本课生字,正确理解本课新词。有感情地朗诵课文,理解课文内容,认识老北京春节的风俗习惯。学习课文有次序、详略合适的写法。过程与方法:自主阅读,讨论沟通,认识老北京春节的风俗习惯,感觉春节喧闹、喜庆的氛围。抓住各段的总起句、中心句,从整体上掌握内容,理清写作思路。让学生自读自悟,意会详略合适的表完见效。品读语句,想象画面,意会详略合适的表达方法。感神情度与价值观:感觉春节喧闹、喜庆的氛围,激发学生研究传统文化的兴趣。【讲课要点】意会详略合适的表完见效。引领学生随作者的描绘,感觉老北京过春节的浩荡和喧闹,意会风俗文化的丰富内涵。【讲课难点】意会作者为突出老北京春节的风俗特点所采纳的表达方法。【讲课准备】多媒体课件、采集春联【课时安排】2课时第一课时【课时目标】掌握生字词,整体感知课文内容,理清写作思路。让学生自读自悟,意会详略合适的表完见效。【讲课过程】一、创办情境,揭示课题。我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统风俗。(课件出示:①上联:天和、地和、人和,和融华夏。下联:歌美、舞美、花美,美在今宵。横批:新春大吉。②上联:和温顺顺千家乐。下联:月月年年百姓福。横批:国泰民安)你们能告诉老师,你们家贴的什么春联吗?(生自由回答)每年你是怎么过春节的?为何喜爱过春节?设计企图:学生刚刚过了春节,对春节还熟习,这样的设计很快激发了学生学习课文的兴趣。让我们来看看老北京的孩子是如何过春节的。(课件出示:少儿儿少儿儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几日,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房屋;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十夜晚熬一宿;初一、初二满街走)简介作者老舍。(课件出示:作者简介)此刻,就让我们跟从作家老舍,走进老北京,过一个京味实足的春节,感觉独到的风气风俗和魅力实足的年文化。设计企图:由家乡的春节,自然引入了老北京的春节,走进了文本的学习。二、整体感知,理清脉络。1.(课件出示)生字词,检查学生的学习状况。生字:蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺骆驼恰认读词语:热忱自傲饺子万象更新爆竹眨眼彻夜中断万不得已截然燃放小贩摆摊儿相互拜年骆驼恰巧一律彩绘格外2.迅速阅读课文,画出文中写了哪些重要的节日。(课件出示表格)时间风俗习惯沟通告告,教师相机板书:腊八—腊月二十三—大年夜—正月初一—正月十五—正月十九。依据表格的提示,同学们发现课文是按如何的次序写的了吗?(时间次序)设计企图:用表格的形式把春节时期的风俗习惯了如指掌地表此刻学生的眼前,学生也自然会发现课文的写作次序,学到利用列表格的方法来学习课文。三、默读课文,认识春节的时间和风俗。北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“依据北京的常例子,春节差不多在腊月的初旬就开始了”,在最后一个自然段写了“春节在正月十九结束了”。可见,北京的春节时间特别长,有一个多月)准时间次序分几个阶段。第1—2自然段:春节在腊月初旬开始第3—5自然段:腊月初九至腊月二十二第6自然段:腊月二十三第7自然段:过了二十三第8自然段:大年夜第9—11自然段:正月初一至正月初六第12—13自然段:正月十五元宵节第14自然段:正月十九结束请同学们默读课文,边读边用波涛线画出,在这一个多月的时间里,详尽有哪些风俗习惯,并填在表格的右侧。填完表后小组合作,内容不圆满的要增补圆满。(课件出示表格)时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至铺户加紧上年货;孩子:买杂拌儿、买爆竹,买各腊月二十二种玩艺儿;大人:预备过年的物件腊月二十三(过小年)祭灶王、放爆竹、焚化灶王纸、粘灶王嘴过了二十三大打扫、把吃的准备充分大年夜做年菜、穿新衣、贴春联、贴年画、灯火彻夜、放爆竹、吃聚会饭、守岁正月初一商铺关门、男人拜年、女人待客、小贩们摆摊儿,庙会最先的两三天其实不十分喧闹庙会风光起来,孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴、正月初五、初六买玩具,还有赛轿车、赛马、赛骆驼,铺户开张,伙计们还能够轮番逛庙会、逛天桥、听戏元宵节看花灯、商铺招揽顾客、孩子们放花炮、吃元宵正月十九春节结束谈谈老北京的春节给你留下了如何的印象。(指引学生联合阅读说出“喧闹、慌乱、喜庆、聚会”等初步感觉)(教师板书)设计企图:经过填表,学生能清楚地认识北京春节的风俗。四、分清详略,练习朗诵。分清详略:文中哪些部分写得详尽,哪些部分写得简单?默读思虑:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。集体沟通:明确作者详写的是“腊八、大年夜、正月初一、元宵”四个部分。在老舍先生详写的四天中,你最喜爱的是哪一天呢?深入地读一读,勾勒出自己印象最深的地方,联合自己过年的感觉,做一些注明,准备和大家沟通。设计企图:这一单元的训练点是意会详略合适的写法,进一步指引学生感悟这类写法,深入学生的心里。五、拓展总结,部署作业。拓展阅读:春节各地的风俗。过年,讲究的就是喧闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日,有着浓烈的民族特点,是我们传统文化的传承与凝集。大年夜之夜,海角天涯的炎黄后代都会吃聚会饭、守岁、拜年,带着美好的梦想去辞旧迎新(听歌曲《恭贺发达》)。但年的滋味却愈来愈淡,正在变为电视机前对一场春节晚会的观看。请你联合《北京的春节》和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈自己对春节的感觉或希望。【板书设计】北京的春节时间:腊八腊月二十三大年夜正月初一正月十五正月十九印象:喧闹慌乱喜庆聚会第二课时【课时目标】1.抓住详写的部分感觉北京过春节的浩荡和喧闹,意会风俗文化的丰富内涵。学习“阅读链接”,意会不一样样作者对春节的不一样样写法。【讲课过程】一、听写新词,比较课文,检查改错。热忱自傲燃放小贩

饺子万象更新爆竹摆摊儿相互拜年

眨眼骆驼

彻夜恰巧

中断万不得已一律彩绘格外

截然设计企图:复习坚固所学新词。二、回首写作次序和主要内容。上节课填写了表格,进行了报告沟通。此刻谈谈:老舍先生是按什么次序来写的?主要写了什么?写作次序:时间次序。主要内容:主要介绍了老北京的春节从腊月的初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那一天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,大年夜特别喧闹,初一的光景却截然相反,元宵节是春节的又一个热潮。正月十九,春节结束。设计企图:回首文章的写作次序和主要内容,对这节课的学习起到了承前启后的作用。三、深入详写片段,感觉老北京春节的喧闹,意会作者的表达方法。在老舍先生详写的四天中,你最喜爱的是哪天呢?深入地读一读,勾勒出自己印象最深的地方,联合自己过年的感觉,做一些注明,准备和大家沟通沟通。整个沟经过程要注意读悟联合,让学生在深入认识老北京春节风俗的同时,感觉老北京春节的喧闹氛围,意会老舍先生语言的魅力。沟通要点如:腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜。熬腊八粥:“这类粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品博览会。”让学生从中意会到老舍先生语言的平常和风趣。泡腊八蒜:“到年关,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,令人忍不住要多吃几个饺子。”重视突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,从中意会老舍先生语言的精练,给我们表现出一幅鲜亮的画面,这也是老舍先生语言的魅力。大年夜:抓住总起句“大年夜真喧闹”来意会。从人们活动的角度来意会。“家家赶做年菜”“老小男女都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必然赶回家来,吃聚会饭,祭祖”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆贺大年夜,自然喧闹了。从“味、色、音”的角度来意会。“各处是酒肉的香味”“红红的春联”“各色的年画”“灯火彻夜”“爆竹声昼夜不停”,老舍先生从香味到色彩,再到声音,进行了全方向描绘,充分表现了大年夜的“喧闹”,足见老舍先生的描绘特别细腻。正月初一:主要经过人们的活动来意会。与大年夜“截然相反”:全城都在歇息,多半铺户要到初六才开张。人们的活动:男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中招待客人。小贩们在寺庙外边摆摊儿,庙会其实不十分喧闹,人们都忙着相互拜年。元宵:主要经过对灯的描绘来意会。勾勒出写灯的语句,自由朗诵意会灯的特点。谈谈自己的意会。灯的数目多:从“各处悬灯结彩”“整条大街像是办好事”“出名的老铺都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就能够感觉到。灯的种类多:从“有的一律是玻璃的”“牛角的”“纱灯”“各式各种”能够感觉到。老舍先生着力描绘灯的数目多,种类多,目的是什么?为了突出元宵节是“春节的又一个热潮”,突出“这确实是美好快乐的日子”。这也是写元宵节的总起句和总结句,作者采纳的是“总—分—总”的段落构造。经过朗诵,把灯的多和人的快乐表现出来。设计企图:“默读——思虑——讨论——沟通——朗诵”这一阅读过程,让学生深切感觉到老北京春节的喜庆、喧闹、祥和的氛围,从中意会到作者的表达方法。四、回首全文,意会详写略写的利处。指引学生经过讨论懂得:老舍先生在整体介绍春节风俗的同时,着力突出“腊八、大年夜、正月初一和元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略合适写法的