必修上第一单元导学课件【高中语文必修上册】

谱写“我”的青春之歌必修上第一单元学习概览高中语文必修上册如何面对青春这一命题？“青春”是什么？“青春”的价值是什么？你会谱写自己的“青春”之歌吗？“青春”可以用怎样的形象来表现呢？你做好迎接“青春”的准备了吗？不同时代的“青春”，会发生怎样动人的故事呢？单元情境任务

青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的回忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。最后汇总合编诗集成为青春纪念册。谱写“我”的青春之歌知识建构文学作品通过使用文学语言描绘文学形象来传情达意。诗歌主要借助意象和提炼语言来表情达意小说通过塑造典型形象表达主旨和情感现实生活可以聚焦、浓缩、升华出意象诗歌通过不同题材内容表达情感诗歌通过意象、意境传达情意不同诗歌的意象采用有不同的特点和风格小说通过故事情节、心理活动、细节描写塑造形象小说通过形象塑造表达主题和情感可以将生活内容浓缩、升华为意象来表达自己的情感单元学习目标1（品赏诗歌）1.浏览本单元诗歌作品，迅速了解主要内容，感受并交流作品中的青春情怀。2.学习品赏诗歌意象及语言，把握诗歌情感。01单元学习目标2（品赏小说）02单元学习目标3（将知识内化成写作能力）尝试写作诗歌，表达自己的青春情怀。03文学作品通过使用文学语言描绘文学形象来传情达意。1.通过小说情节内容和具体描写来把握小说中的人物形象。2.通过分析小说背景与人物形象的情感世界来把握小说主题。目标达成目标：了解感知文本内容，提取概括内容信息并进行主题交流。1.浏览本单元课文，了解作品基本内容及作者信息、写作年代。2.初步体会作品表现的青春主题，批注自己的阅读感受。3.在“青春的样貌”交流会上分享感受。谱写“我”的青春之歌任务1：“青春的样貌”交流会活动安排目标：阅读欣赏《沁园春·长沙》，探究“意象”“诗歌语言”与诗情的关系，基本掌握通过分析意象、感受诗境来体会诗情的方法。课前阅读资料，了解意象的相关知识：1.朗读《沁园春·长沙》，概括上下片内容。2.品读语言（体会“炼字”艺术）分析意象特点，全班交流。3.体会诗歌意境。4.知人论世，感悟诗情。5.拓展：悲秋之诗词对比阅读。谱写“我”的青春之歌任务2：赏读《沁园春·长沙》活动安排目标：赏读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》等篇目，借助意象，体悟诗情，比较意象表现方面的异同。1.联读四首诗歌，分析意象特点，完成关于意象提炼、特点归纳和情感体会等维度的表格填写任务。2.小组交流，全班汇报成果。3.完成诗歌诵读作业。谱写“我”的青春之歌任务3：四首诗歌联读活动安排活动情境活动课文《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》等梳理：诗歌内容与青春情怀探究2：诗歌意象和语言，对表达青春情怀的作用探究3：诗人与诗歌形象的关系维度评价指标自我评价小组评价阅读探究活动评价梳理1能归纳出诗歌基本内容（60分）能对诗歌内容进行内在逻辑分析（80分）能说出内容的表达情怀的关系（100分）探究1能找出诗歌意象并分析特点（60分）结合语言分析意象特征，感受诗境（80分）能结合意境体会诗情（100分）探究2能感受诗歌的抒情主人公特点（共60分）能结合时代特点与诗人经历初步理解诗歌主旨（共80分）能领悟诗歌的启示性与深层意蕴（共100分）图1自主探究表图2学习活动评价量表活动评价量表评价项诗歌朗读内容理解与归纳感受诗歌形象体会主旨情感品赏语言与艺术表达分项正确流利停顿恰当富有感情理解词义句意内容归纳能感受并分析意象能感受并分析抒情主人公形象能知人论世揭示诗歌主旨、诗人情怀品赏诗歌语言品赏艺术技巧（修辞、表达、手法、构思）赋分105510101515101055评分合计总评诗歌欣赏与交流活动自我评分表目标：阅读小说《百合花》，能结合故事情节，通过圈画批注，分析人物性格特点，理解小说主旨。1.理清小说情节脉络。2.圈画批注，从具体描写中概括人物形象的性格特点。重点研读细节描写：“年轻媳妇”为“小通讯员”的遗体缝衣服、盖被子……3.理解“百合花”的意蕴谱写“我”的青春之歌任务4：赏读小说《百合花》活动安排目标：1.结合心理活动和细节描写，进一步探究讨论小说《哦，香雪》中人物形象的情感世界，理解小说主旨。2.对比两篇小说对青春形象的塑造。1.自读《哦，香雪》，批注人物。2.讨论细节描写与景物描写。香雪和凤娇们追火车、换铅笔盒3.结合时代背景理解小说主旨。4.比较两篇小说，就“我最喜欢的青春形象”展开讨论思考角度：身份或生活状态——特别行为——行为动机或深层原因——情感世界谱写“我”的青春之歌任务5：赏读《哦，香雪》活动安排活动情境活动课文《百合花》《哦，香雪》梳理1：小说的情节梳理探究2：小说中人物形象分析探究3：分析小说形象与主旨的关系维度评价指标自我评价小组评价阅读与欣赏、梳理与探究梳理1能归纳出小说大致情节（60分）能正确且较快速地归纳概括小说情节（80分）能快速且准确地概括小说情节，理清脉络（100分）探究2能结合小说内容部分分析小说人物形象（60分）能结合内容较为充分地分析小说人物形象（80分）能结合小说中的多角度描写准确分析人物形象（100分）探究3能笼统说出小说形象与主旨的关系（60分）能结合具体描写分析出小说形象与小说主旨的关系（80分）能结合小说背景分析出小说形象的典型意义（100分）图3

小说梳理与探究表图4学习活动评价量表目标：以“青春”为主题，创作一首诗，抒发青春情怀。要求：选择恰当的意象，抒发真情实感。诗歌写作与交流：1.诗歌写作。2.全班讨论评价维度，形成评价量表。3.分组根据评价量表评诗歌，形成评改建议，同时推荐优秀作品.4.交流修改作品5.汇总所有诗作，编辑成册谱写“我”的青春之歌任务6：谱写“我”的青春之歌图5

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青春之歌”诗歌写作评价量表评价要点分值自评互评修改建议表