七年级英语教学反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级英语教学反思所谓教学反思,是指教师对教导教学实践的再熟悉、再斟酌,并以此来总结阅历教训,进一步提高教导教学水平。下面是为大家整理的七年级英语教学反思，供大家参考选择。七年级英语教学反思

新课程倡导全人教导，强调课程要促进每个学生身心健康进展，培养学生良好的品质和终身的学习的才能，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简朴的回想，反思两年来的英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面的全身和终身进展奠定根基

1、创设各种情景，激励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教Whatsyourhare?Howoldareyou?时情景有"结识新挚友'。医生与生病的孩子，"自我介绍'一些语境，使学生积极参与，到讲台上磨练英语表达才能和胆子。

2、在教学过程中留神学生的听、说、读、写的综合才能，激励他们大胆地说并运用到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生留神到交流手段，如表情、手势、容貌。

3、创造条件让学生能够察觉他们自己的一些问题，并自主的解决。

二、创造宽松和谐的气氛

在教学过程中，提防与学生沟通，让学生消释对英语学习的惧怕感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动力，并取得好的劳绩。

1、激励学生大胆的尝试

教师再让学生有大胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学生，给与激励，哪怕出错了也要激励他们，同时也是不是激发学生。

2、激励学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互扶助。

3、对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互扶助，经常激励他们。

4、引题而异，做题时简朴，轻易的多找些差生去做，提示他们自信仰，同时鼓舞他们。

5、建立良好的师生关系，经常反思一下每次考试的缺乏争取下次让他们不犯同样的错误，以提高自己的劳绩。

七年级英语教学反思

本学期我承担高一(3)班和高一(4)班的英语教学工作。

由于学生处于初中升入高中的转折和过度阶段,因此在学习上需要有逐步适应的过程。与初中不同的是,高中的学识密度大,根基性强，布局性强,系统性强,连贯性强,依次性强。所以自开学之初,我把单词作为重点作为根基,每天每节课先处理单词的朗读，背诵和听写工作，然后再举行其他的活动。同时，根据学生的学习才能和采纳才能，适时适度放慢教学进度，先用简朴学识激发学习兴趣，而后再逐步加快教学进度，对有问题的学生，实施课外辅导。

根据循序渐进的原那么，我利用工作之余给学生出了350道翻译题，并为每一位学生发了邀请函，激励他们利用学习之余，利用中午或晚自习之前的一段空闲时间来找我做句子翻译的练习，然后赋予面批，要求他们把错误改正并书写在改错本上作为以后稳定学习的根据。通过学生的努力，片面学生确实取得了可喜的进步。但是有些同学不能积极主动，我采取谈话的方式和压服教导的方式与他们交流和沟通，让一个举着"学会数理化，走遍天下都不怕'旗号的学生每天背3个单词，并采纳我的检查。通过一段时间的查看，我察觉其实有的时候不是学生不会，而是他们不学，有的学生也供认这一点，因此激励和表扬是必备的促进学习的手段和方法。回想过去，在学习中，有个别同学虽然努力学习了，但是考试劳绩并不梦想，学习方法有待提升，我理应实时赋予扶助，扶助他们度过低迷期，尽快进入新的学习中；片面学生背单词吃力，我也理应再加大抓单词的力度，激励支持，让他们树立信仰。

新的学期即将开头，一年之计在于春，在新的学期里，我照旧沿袭上学期的工作态度和工作作风，从学生的需要和实际水平启程，制定合理有效的工作方法，例如：以单词为根基，以支持、激励和课后辅导为主要方法和手段，以树立细心，诚恳和责任心为工作的指导，以激发学习兴趣为工作的目的，从一点一滴做起，循序渐进，长此以往，梦想促进师生的共同努力和进步。

七年级英语教学反思

这学期，我任教八年级（初二）1和4班的英语。英语是中学生的一门主课，无论是校园、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其理由，是学生对英语学习的接触面小，说练机遇少，以及他与中文的片面反差的诸多因素，使得学生对英语学习往往存在"厌、怕、弃'的不健康的心理。这使我不得不改善教学方法。这学期我做的告成之处是：

第一，确立与新课程相适应的教导观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生查看、分析、斟酌，代替学生明白任何一个道理和掌管任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己查看、分析、斟酌，从而明白任何一个道理和掌管任何一条规律。于是我变更"一言堂'，把课堂还给学生，构成师生交往、精心互动、共同进展的教学过程。

其次，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和好处。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个弥漫竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假设我们不懂英语，怎样去了解世界只有学生自觉地把自己的梦想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简朴、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等举行教学，使学生对英语产生兴趣，构成学习动机。

第三，改革课堂教学，精心运用校园推广的讲学稿。

精心响应和落实校园的改革测验课题，在每一节英语课堂教学中都专心使用讲学稿，并专心出好每一份讲学稿，促使检查好每一位学生做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生掌管学识的熟谙程度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语根基，尽快提高学生的英语劳绩。

第四，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐步巩固，渴望得到崇敬。师生之间只有彼此崇敬，彼此信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我务必树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、崇敬学生，细心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生接待和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的精心性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关切备至。这样经过我一学期的用心教导和培养，我所教班级学生劳绩都有不同程度的进步，天性是二（4）班整