中班健康教案及反思随笔汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班健康教案及反思随笔汇总通过健康教导，我向幼儿举行生动形象的陈述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。接下来我在这里给大家带来中班健康教案及反思随笔，梦想对你有所扶助!

中班健康教案及反思随笔1

中班健康领域教案《养成爱洗澡的卫生好习惯》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过迁移生活阅历及音乐表演，初步学习自己洗澡，知道勤洗澡可以养护皮肤，养成良好生活卫生习惯，快来看看幼儿园中班健康领域《养成爱洗澡的卫生好习惯》含反思教案吧。

设计意图：

如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注对比多，在生活自理才能方面照管的无微不至，所以导致孩子在生活才能上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理才能，讲卫生的习惯有所提升。

活动目标：

1、知道勤洗澡可以养护皮肤。

2、通过迁移生活阅历及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

4、培养幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说普遍话。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动打定：

音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。

小猪图片一张。

活动过程：

一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

它的名字叫猪小弟，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

二、听音乐《猪小弟》。

提问：

1、开头小猪没有挚友和它嬉戏?为什么没有?(由于它身上全是泥。)

2、后来有挚友和它做嬉戏了?为什么又有挚友了呢?(由于小猪它洗澡以后变明净了。)

三、组织幼儿议论：

你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

教师小结：

1、洗澡可以使我们明净，这样人很安逸。

2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就轻易产生细菌，对皮肤不好。

3、经常洗澡，明净的皮肤可以放出溶菌霉歼灭细菌，养护我们的皮肤。

四、议论：你是怎样洗澡的?

五、即兴表演：

冲水--擦肥皂--搓泡泡--冲水--再搓一搓--冲水。

六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

你洗明净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

教学反思：

从执教的处境来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：洗澡，能除掉汗垢油污、消释疲乏、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35~40℃的温水为宜。

中班健康教案及反思随笔2

中班健康优秀教案《好玩的脚印》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和生动性，走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能，巩固规矩意识和团队合作意识，体验挑战告成带来的愉悦，快来看看幼儿园中班健康优秀《好玩的脚印》含反思教案吧。

活动目标

1.走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。

2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和生动性。

3.巩固规矩意识和团队合作意识，体验挑战告成带来的愉悦。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达才能。

5.探索、察觉生活中的多样性及特征。

活动打定

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。嬉戏场地布置如图：

活动过程

(一)开头片面

1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的布局，激发活动的愿望。

2.随背景音乐举行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)根本片面

1.引导幼儿发挥想象，揣摩出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

2.出示不同的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

规整排列的全掌脚印小路

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，方才小挚友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

不规整排列的全掌脚印小路

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，(教案出自：快思老师教案网)有的距离较远。小挚友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

前脚掌、后脚掌脚印小路

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小挚友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

组合脚印小路

师总结：这条小路上有不同的小脚印，小挚友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5.嬉戏：比一比，看谁快。

教师表示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳定走、跑、跳的动作技能。

师小结：今天，小挚友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

(三)终止片面

1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;逐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真心爱!

2.幼儿围坐在戏水池边，洗明净小脚，穿好鞋子，终止活动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我察觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小百科：脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。

中班健康教案及反思随笔3

中班健康教案《蔬菜养分知多少》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿情愿与同伴交流自己知道的蔬菜养分，稳定对常见蔬菜食用部位的了解，能够用几种分类规矩对蔬菜举行简朴的分类，快来看看幼儿园中班健康《蔬菜养分知多少》含反思教案吧。

活动目标

1、稳定对常见蔬菜食用部位的了解。

2、情愿与同伴交流自己知道的蔬菜养分。

3、能够用几种分类规矩对蔬菜举行简朴的分类。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮替的方式谈话，体会与同伴交流、议论的乐趣。

活动打定

1、幼儿已经熟悉了几种常见的蔬菜。

2、每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

活动过程

(一)小组议论

1、介绍几种常见的蔬菜的养分的学识。

2、引导幼儿与小组同伴一起查看桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么养分?

(二)集体共享

1、组织幼儿交流小组议论的结果：这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

2、提问：你知道这些蔬菜有什么养分?

3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小挚友们要多吃蔬菜。

(三)整理蔬菜

1、出示分类筐，引导幼儿议论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

2、引导幼儿根据议论的分类规矩将蔬菜整理到不同的框子中。

3、组织幼儿彼此检查议论分类是否正确。

反思与推进：

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子熟悉的还不少，在活动中我通过让孩子查看触摸实物蔬菜让孩子查看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小挚友说：洋葱的味道不好闻，我不热爱吃洋葱;西红柿有维生素，我热爱吃;于是就组织孩子说说热爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说切实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌管，它是一个对比抽象的概念。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不成少的食物之一。蔬菜可供给人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的养分素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究察觉。

中班健康教案及反思随笔4

中班健康课教案《跳皮筋》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的才能，培养幼儿流畅的语言表达才能，学会保持高兴的心情，培养幼儿喜欢生活，喜悦生活的良好情感，快来看看幼儿园中班健康课《跳皮筋》含反思教案吧。

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能加入一些根本的体育活动，跳皮筋这个嬉戏很受幼儿的爱好，幼儿在嬉戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，达成全身的协调运动。它不近巩固了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言才能和动作的协作才能。

活动目标：

1、培养幼儿流畅的语言表达才能。

2、巩固了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的才能。

3、学会保持高兴的心情，培养幼儿喜欢生活，喜悦生活的良好情感。

4、磨练幼儿的回响才能，提高他们动作的协调性。

活动打定：

皮筋两根

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，率领幼儿慢跑一圈，指导做简朴的热身动作。

1、导入嬉戏

小挚友，看我手中拿了什么?(幼儿回复，皮筋)，老师今天和大家一起来做跳皮筋嬉戏，好不好?(幼儿回复，好)那么下面就要好好的看小挚友的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

老师强调，跳皮筋这个嬉戏务必借助儿歌的韵律，可以好几个小挚友一起跳，确定要合作好，步伐达成一致，才会跳的好，假设其中的一个小挚友没跟上，那么其他小挚友也得重新开头。所以你们确定要按一致的节奏跳动。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每组的第一个幼儿发一根皮筋，有两个小挚友在两边撑起，其他小挚友就可以跳了，随着跳的级别的上下，可以调动皮筋的高度，结果两个小组的高度对比，高的获胜!

3、开头嬉戏

幼儿打定好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在儿歌的韵律合作下，幼儿慌张而繁忙起来，有的幼儿动作很模范，有的幼儿很忙率，坏了，重新开头。

附跳皮筋儿歌

马莲开花二十一。

一五六，一五七，一八一九二十一。

二五六，二五七，二八二九三十一。

三五六，三五七，三八三九四十一。

四五六，四五七，四八四九五十一。

五五六，五五七，五八五九六十一。

六五六，六五七，六八六九七十一。

七五六，七五七，七八七__十一。

八五六，八五七，八