阅读心得-公开课教学设计_第1页
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文档简介

阅读心得在阅读《写作教学教什么》这本书时，让我触动最深的就是这句话——我们所要教的只是为着两点：一是让具有写作天赋而缺乏表达意识、方法、技能的学生能艺术地表达；二是让这个方面天赋不足的学生能了解而进而掌握一些基本技能，在需要的时候能够有模有样地比较通达地表达。在日常的写作教学中，我们常常很茫然，写作教学到底教什么，教会学生基本的写作方法？教会学生如何应付考试？通过阅读这本书，我才发现，在教学中我们常常以为的老师教到这个写作方法了，学生听懂了，那么老师的作用就起到了是错误的。我们忽视了老师更需要注重写作课堂的诊断、指导、修改、反馈等教学任务，更需要注重学生的学习效果，写作方法的实际运用能力。阅读这本书时，我也了解到了设计写作学习任务的路径：1.基于学情调查进行写作学习任务设计：进行学生写作兴趣的调查，准确地对学生的学情进行预设，找出他们的问题与困惑，从中挑选出较有普遍性的写作任务。2.基于学生初稿进行写作学习任务设计：教师认真研读全体学生的作文，制定好相应的写作量化表，给学生讲解相应的写作要求，并让学生养成诊断自己的作文，对症修改自己的作文的习惯。相信在这样的写作教学模式的培养下，我们应该就能做到有的放矢地进行教学和学生练习，就能更好地提高学生写作学习的质量。当然，这是一本需要“用心用笔来读的书”，在今后的时间，我将反复阅读这本书，并在自己的写作教

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