湘少版五上5CanIhaveapet教学设计

附件1:“国培计划2022"资兴市小学英语骨干教师整校推进工作坊C3106教学设计表学校：资兴市周源山学校执教老师姓名：卢季花课题:湘少版五年级上册第5单元《CanIhaveapet?》第1课时（PartA、B）。教材分析：本课主要围绕到宠物店买宠物的主题，巩固常见动物的名称，交际话题是请求及其回答，学会用“can/can’t”表达能/不能（做某事）。学情分析：五年级学生已经学过一些动物的词汇，本课动物生词应该不难掌握；单词basketball在四年级学过，单词basket应该容易掌握；句型教学时应创设多种场景，让学生灵活运用本课的句型和已有的词汇。教学目标：知识与技能：能基本听懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,cage,lovely。过程与方法：在游戏、活动中听懂、会说A部分对话。情感态度与价值观：能通过模拟购物活动，用“can/can’t”表达能/不能（做某事）。教学重难点：重点：能听懂、会说、认读新单词pet,cage,basket,hold,lovely。能听、说、读、写单词rabbit和shop。能用“CanIhave……?”“CanIholdit?”来请求他人同意。难点：句子“sure.”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“Youmayhaveacageforit.”的含义。教学媒体：课件、单词卡、图片等教学过程：Step1Warmingup1.Greetings.2.Singasong:Bingo3.Game——Isay,youact.Actlikeacat/dog/bird/duck/……Step2Presentationanddrill1．教师利用动物玩具、图片或单词卡片教授arabbit,lovely,apet,apetshop。T:Look!Therearemanyanimals.Doyoulikeanimals?Iloveisalovelyanimal.Whatisit?It’sacat/dog/rabbit.教师板书并带读arabbit。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式）T:Ilovethecat/thedog/therabbit.Iloveit.It’slovely.教师板书并带读“Iloveit.It’slovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。T：Thecatisapet,thedogisapet,therabbitisapet.They’repets.They’relovelypets.Wherecanwebuythepets?Wecanbuythepetsinapetshop.教师板书并带读apetshop。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式）2.教师利用动物玩具、实物或图片教授abasket,acage。Thecatisinabasket.Thedogisinabasket.T:Whereisthecat?It’sinabasket.Whereisthedog?It’sinabasket.教师板书并带读abasket。T:What’sthis?——It’sacage.What’sinacage?——Abirdisinacage.教师板书并带读acage.3.教师利用动物玩具教授hold。T:Look！Ihavealovelypet.Icanholdit.Canyouholdit?鼓励学生边做动作，边说句子“Icanholdit.”4.词汇操练(1)教师利用原声带的地道发音带读。(2)每幅图配上单词或句子，教授新单词时要注意“词不离句”。5．Listenandchoose.要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。①Dongdongcanhavea_________.A.dogB.catC.rabbit②Dongdongcanhavea_________forhispet.A.basketB.cage6．要求学生打开书，听录音、核对答案。7．学生听录音，跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。Step3Practice教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店。同时，教师用英语对宠物店中的小动物做简要介绍。T:Look,thisismynewpetshop.Welcometomypetshop.Therearemanylovelypets.Youcancomeherewithyourparents.学生2-3人为一组，自编对话。学生观看示范表演。学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，给与肯定和鼓励。Step4Homework1.复习课文A部分的语音，朗读至背诵；2.掌握本课新单词；3.有宠物的同学准备一张你的宠物的