第课第一次工业革命（教学设计）

第21课第一次工业革命（教学设计）备课人：邓昌明【教学目标】1、知识与能力了解工业革命发生的背景，交通技术的革新：火车的发明；掌握工业革命开始的标志、瓦特与蒸汽机及蒸汽机发明的作用、现代工厂制度诞生基本史实；理解工业革命对英国及世界产生的深远影响。2、过程与方法通过引导学生读图、阅读课文及历史材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系；培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力；落实历史学科核心素养中的时空观念、历史解释、唯物史观等方面。3、情感态度与价值观通过本课的学习，启发学生认识工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力；树立为实现中国梦而虚心学习、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力的精神。【教学重难点】1、重点：蒸汽机；工业革命2、难点：工业革命及其影响。【教学方法】采用“质疑——点拨——评价”的教学模式；讲授、讨论、识图对比、小组合作、材料分析等。【教学过程设计】教学环节和内容教师活动学生活动设计意图和教学活动结果的期望导入新课17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，棉纺织品供不应求，如果你是当时的英国资本家，你会采取什么办法来解决这个问题？学生温故知新，跨越时空，创设情景，观察图片，导入主题。

激发学生的学习兴趣，并引出本课线索。组织学生学习和探究新课一、英国工业革命产生的原因假设大家要办一个工厂，那么需要什么条件呢？雄厚的资本；充足的劳动力；丰富的资源和原料；海外贸易的发展和市场的扩大；技术知识；政府的政策。用“假设”引起学生足够的注意，激发探究欲望。学生通过自主学习，培养学生识读材料并整理提取历史信息的能力。工业革命为什么率先从英国开始？小组探究：政治原因：英国君主立宪制建立，政局稳定。直接原因：（经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。于是工业革命兴起。二、工业革命的进程1、纺织技术的革新播放飞梭图片，提问：1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度，使英国出现了“棉纱荒”，你怎样解决这个问题？播放珍妮机图片，教师讲述：珍妮纺纱机，1765年，织布工哈格里夫斯发明，可同时纺出十几根纱，极大提高了生产效率。学生观看图片，明确：珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明是工业革命开始的标志。能感悟到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力2、动力技术革新怎样解决机器的动力问题呢？出示《瓦特和他发明的蒸汽机（模型）》图片，播放《蒸汽机的工作原理》视频资料。提问：瓦特改良蒸汽机的意义是什么？教师讲述：工业革命重要标志是瓦特改良蒸汽机。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。学生观看视频资料，根据课本归纳：①19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。②使人类进入“蒸汽时代”③推动了交通运输工具的进步感想：伟大的发明创造刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。通过生产力的变化推动生产关系的发展分析，培养学生的唯物史观，提高学生的史学素养。自由发言，锻炼语言表达能力。加深学生对课文内容的理解。进一步提高学生的人文素养。3、生产组织的革新---现代工厂制度(情景创设)英国商人约翰:客人要求一天内生产500米布匹，请大家帮帮我？教师讲解工业革命的概念。小组讨论对比工场与工厂，理解现代工厂制度的含义手工工场工厂手工生产机器生产整体认知：什么是工业革命？通过学生分工合作制作明信片去理解现代工厂制度的内涵。体现智育与劳育相结合整体认知工业革命，培养学生的历史解释素养。4、交通运输工具的革新英国商人约翰：蒸汽机应用后，机器生产不分昼夜，原料运输越来越满足不了需求！商品堆积如山，无法快速到达市场！怎么办？教师讲述：1825年，英国工程师斯蒂芬森发明火车。提问：火车的诞生有什么作用？①标志着铁路时代的开始。②铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。引导学生分析材料，探究工业革命给英国带来的影响。培养学生论从史出的意识，提高学生从材料中获取历史信息的能力。三、工业革命的影响1、探究：工业革命给英国带来的影响？2、辩一辩：经济发展VS环境保护人与自然和谐共生。经济发展与环境保护协同共进！针对当前的环境问题，学生展开辩论。锻炼学生的口头表达能力和学会辩证的思考问题。让学生知道绿水青山就是金山银山，加强美育教育。情感升华工业革命完成后，英国为打开中国市场，对中国发动鸦片战争。中国开始由封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。国际局势风起云涌，中国面临百年来未有之大变局。中国如何崛起？---科技创新中国要从大国到强国，实现国家的崛起，就必须走科技创新之路。启示：1.科学技术是第一生产力，大力发展科学技术。2.经济的发展需要和平稳定的社会环境。3、在经济发展的同时要注意保护环境。增强学生的民族自信心与自豪感，明白科学技术是第一生产力。课堂→小结课本介绍的三项重大发明/改进之间是否有内在的逻辑联系呢？纺织技术的革新－－珍妮机↓(工业革命开始的标志)动力技术革新－－蒸汽机↓(“蒸汽时代”)生产组织的革新－－现代工厂制度↓(手工生产→机器生产)交通运输工