互动实用安全心理学

嘘，你需要的对症“秘方”来了！《罗老师互动实用安全心理学》

从此时开始改变，

罗老师（Daisy)和你一起来！

为什么要学习互动实用安全心理学？人是社会性群居动物，无论工作、生活都需要安全与预先的理解、合作与支持，心理有负担宛如在沙漠中无水前行，足迹艰辛且很难到达终点。懂一些实用的安全心理学是为每个人提供渴望拥有的甘泉。AboutDaisy关于罗老师互动教育22年案例沟通22年项目管理20年外企管理19年客户沟通19年设施管理17年EHS培训17年FacilityONE罗俊老师，管理学博士在读，曾任大学英语老师、Motorola中国分公司经理、JCI内部高级培训师、GE中国创新中心高级设施经理/SiteLeader、FacilityOne总裁助理/首席培训师、腾讯总部设施管理系统项目客户沟通/流程管理专家/项目副经理等，涉足互动沟通领域22年以上，从事EHS管理实践及培训长达17年，创造性地开发了《罗老师互动实用安全心理学》、《EHS中的有效沟通》等系列课程，帮助不少世界500强企业认识获得成长改变。《罗老师互动实用安全心理学》1罗老师介绍+课程规则、时间安排、互动方式等介绍从《琅琊榜》谈《罗老师互动实用安全心理学》的框架结构（一）课堂规则：尊重学员，以学员有收获有顿悟有改变为目的时间安排：

1小时课时不拖堂，5分钟开场+25分钟授课+10分钟机动+20分钟互动互动方式：前30-40分钟学员可打字、表情反馈，谢绝语音；后20分钟按语音或留言顺序现场解决问题；未解决完的问题，请私信罗老师；《罗老师互动实用安全心理学》2罗老师互动实用安全心理学概论安全心理学三个层次：物质载体安全，精神健康安全，环境+健康+安全（EHS）罗老师互动实用安全心理学的三个层次：以安全为目的，以实用为特征，以互动为方式主要互动框架：养成4个习惯，发现4种特征从《琅琊榜》谈《罗老师互动实用安全心理学》的框架结构（二）《罗老师互动实用安全心理学》3《琅琊榜》与《罗老师互动实用安全心理学》从《琅琊榜》谈《罗老师互动实用安全心理学》的框架结构（三）1.养成4个习惯：计划、准备、执行（反应）、善后（恢复）即Plan、preparation、response、recovery（2P+2R）2.发现四种特征：Director(红),Socialist（橙）,Feeler（绿）,Thinker（蓝）3.《琅琊榜》中“营救卫铮”：怎样实现2P+2R以及发现四种非特征及其组合《罗老师互动实用安全心理学》4详解一从《琅琊榜》谈《罗老师互动实用安全心理学》的框架结构（四）1.

过程之计划不能救--必须救--成功救（安全心理学语言：如何从不可能到可能，需要妥善可行的计划）2.过程之准备人物、任务、时间、条件（安全心理学语言：每个环节需无缝连接、天时地利人和）

《罗老师互动实用安全心理学》5详解2从《琅琊榜》谈《罗老师互动实用安全心理学》的框架结构（五）3.过程之执行（反应）各司其职（安全心理学语言：严格照章办理、标准化、程序化，避免情绪化与人情化）

4.过程之善后（恢复）及时弥补遗留缝隙、完善完毕完成（安全心理学语言：成功-总结经验，失败-吸取教训，查漏补缺保持正常运行）

《罗老师互动实用安全心理学》6详解3从《琅琊榜》谈《罗老师互动实用安全心理学》的框架结构（六）5发现人物特征：每种特征满分为5

梅长苏（红3+橙3+绿2+蓝5）

靖王（红+橙+绿+蓝

）夏江（红+橙+绿+蓝

）6.现场互动解决安全心理学疑难，实现实用目标

《罗老师互动实用安全