用爱感化学生

用爱去感化学生————我与学生的故事在每个老师的从教生涯中，都会有许多令人终生难忘的事。我也不例外。在我二十余年的教学生涯中，有数不清让我记忆犹新的故事。尤其是在夜深人静的时候，我就会想起那些往事，细细品味。1990年，我从桃源师范学校毕业，带着儿时的梦想与憧憬，我来到了高桥中学。梦想终于成为了现实。第一天上班，我心潮澎湃，不停的想象着我的学生，想象着他们与我共同度过愉快的学习生活。理想很丰满，现实很骨感。第一节课，学生就给了我一个下马威。当我在黑板上写下“三角函数”课题，要求学生自己看例题，总结时，班上的一位男生张博，站起来大大咧咧地说：“老师，你不讲，我们哪里会啊，会的话，俺还读么得！”我一听这话，火一冒就起来了，尤其是看到张博那带挑衅的眼神。正准备爆发时，看到了班长用略带忧伤的眼神定定地看着我时，我冷静了下来。勉强挤出一点笑容，说：“我知道大家不会。什么事情都有一个探索的过程，老师让你去看，就是让你自己知道什么知识点有疑问，待会老师讲到这个知识点的时候，你就要仔细的去听，加强对该知识点的理解与掌握。张博，你说呢？”张博不好意思地站起来，满脸通红，呐呐地说：“是的，是的。”那一节课，他听得特认真。下课后，我找班长了解情况后，又找张博谈了话，对他有了更深的了解。原来他的父母离异，他跟随父亲生活，父亲对他非打即骂，得不到关爱。所以他时常会找茬，希望引起别人的注意，得到老师的关注。经过我耐心细致的做思想工作，经常与他谈心，他有了很大的转变，由一名潜能生转化为一名优生。初三毕业时以优异成绩升入一中。这件事使我深深地意识到，冲动是魔鬼。作为教师，应该用真心去呵护每一名学生，冷静地对待学生的一切问题。老师对待学生的正确处理方法是多么的重要，既可以改变一个人，又可以毁掉一个人的人生轨迹。十几年后，我又一次当初中班的班主任，这是一个情况十分复杂的班级。班级成绩差，人心涣散，数学成绩比同年级最好的班级平均分低20分。班级集体荣辱感极差，缺乏正气。面对这样一个班级，我没有简单的指责学生，而是用自己的爱心，用自己对班级的热爱去感化、影响他们。开展丰富多彩的集体活动，凝聚人心。在当期，元旦文艺汇演中，班上的同学踊跃参加。他们自导自演的舞蹈《阿瓦人民唱新歌》，《欢乐中国年》获一等奖，话剧《买码》获二等奖。在班级篮球赛中，曾经认为是捣蛋鬼的杜茂洲，郭鹏同学，带伤上场，硬是把第一名拼了下来。至今。他们当年上场时的情景依然让我情不能自已：“就是累死在场上，我们也要打出我们85班的精神风貌来！”当杜茂洲，郭鹏，缠着纱布上场的那一刻，我的眼泪滑落下来。多年的教育工作，我已深深地意识到，教师，只有真心的爱你的学生，才能得到学生的尊敬和爱戴。一个优秀的班主任，应该是严中有爱，并且不是对学生听之任之才是爱学生。可这样一个班级总归还有很多问题，在带这个班的一年中，我每天做的最多的就是时刻守候在那些时时为老师找点事情做的同学的身边，用我诚挚的爱去感化他们。如刘婧雯，吴雪冰同学，生性活泼，泼辣，学习却不是十分认真，与同学相处摩擦不断。但是，组织能力，舞蹈天赋与生俱来。元旦文艺汇演的所有节目都是在她们的组织下完成。我在元旦后找她们谈话：“你们在舞台上的完美的表现，在我们每个人心中都留下了美好的印象，老师希望你们在生活中如同在舞台上一样，永远把美好的印象留在完美每一个人心中。”她们向我下决心，一定要在老师的帮助下，快点长大，快点进步。现在，她们每天都能按时出席课间操了，按时完成卫生任务，与同学相处融洽了，作业也能按时完成，学习成绩有了很大的进步。后来刘婧雯同学，以优异的成绩考入二中。在班主任的岗位上，我时刻提醒自己，不光要教书，更要育人。把对学生思想品德的教育和对学生健康心理的培养作为自己日常工作中的重要内容。比如，看到学生打闹或是不文明的行为，我会及时制止、帮助其改正。掌握学生的思想动态，经常找学生谈心、聊天，帮助他们克服在学习上的脆弱心理。我坚信一句话，没有不能被爱融化的冰山。著名的教育家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育。”新的教育理念再一次向我们申明了新型的，民主平等的师生关系。说到班级的变化，只有一句话，教师只有用心去爱学生，学生才能为你而改变