奇妙伞教案5篇

第第页奇妙伞教案5篇

奇异伞教案篇1

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

老师：红色的饱和糖水、透亮水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮水〔每人一份〕

第二次操作：一般红色水、透亮水〔每人一份〕、

糖〔每组一份〕勺子〔每人一个〕

第三次操作：@红色的饱和糖水〔每组一份〕

@糖〔每组一份〕勺子〔每人一个〕一般的红色水、透亮的水〔每人一份〕

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿猜想。

老师：今日谢老师要给小伙伴表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小伙伴认真观测，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢？

2、老师试验。

老师：请小伙伴认真观测，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层？

二、幼儿尝试验索试验。

1、试一试。

老师：小伙伴，那么你们想做这样奇妙的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

2、争论：

老师：小伙伴，你们胜利了吗？

老师：为什么你们没有胜利呢？〔想一想，和你旁边的小伙伴说一说。〕

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：由于老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？〔糖〕

老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探究试验。

老师：这一次请小伙伴用桌子上的材料再来试一试吧！

3、争论。

老师：孩子们，这次你胜利了吗？

@胜利了。你是怎么做的？〔和大家共享胜利的方法〕

@没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利？〔幼儿争论〕

总结：放许多许多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿观测争论。

老师：请小伙伴看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的？〔幼儿观测争论〕

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿试验。

老师：让我们请小伙伴用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！

3、争论。

〔1〕老师：这次胜利了吗？

〔2〕老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？〔幼儿争论〕

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延伸活动

小伙伴红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢？假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最末，自己把桌子整理洁净。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

奇异伞教案篇2

活动目标：

１、了解水由于温度的高低，会发生改变的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过试验验证水的三态改变，进展探究技能。

３、培育幼儿敏锐的观测技能。

４、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发孩子的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观测水遇热的改变

老师操作试验，引导孩子观测：

１、你们发觉水烧热后有什么改变？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子争论，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、援助孩子梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观测水的改变。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好

反思三：当提问不利于孩子活动时，实时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取知识和解决问题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观测的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控技能还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

４、实时反思、整理思路的技能还不足，活动后马上反思显得条

奇异伞教案篇3

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音,了解爱护耳朵的方法。

2.能够认真听辨声音并尝试仿照。

3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.体验解决问题的成就感。

活动预备

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各式各样的声音及爱护耳朵的图片)。

3.老师资源光盘。

活动过程

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探究声音的爱好。

(出示小白兔图片)师：今日,小白兔过生日，它请来了很多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器，感受声音的奇异，并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了很多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发稀奇妙的声音，那它们究竟怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!老师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小伙伴学一学乐器发出的声音。

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇异。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小伙伴自己说一说?

(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

3.引导幼儿学会爱护耳朵。

(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?假如我们没有耳朵会怎样?(处处一片宁静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应当怎样爱护?

小结:不要随意挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提示幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小伙伴在好听的.歌声中一起舞蹈。

奇异伞教案篇4

活动意图：

在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的爱好、激发幼儿向知识领域不断探究的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

ppt课件、水彩笔、白纸假设干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

〔1〕听叫声猜角色

〔2〕看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。

2、争论

谁是最美丽的母鸡？

小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。

二、猜故事情节

〔一〕观赏故事

l、国王是怎么说的？他决断让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

〔二〕最美丽、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇异吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

〔三〕创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、沟通展示幼儿绘画作品

〔四〕最不可名状的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可名状的蛋。

2、争论：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？

三、猜故事结??

提问：国王选了谁做公主？

小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。

活动反思：

细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的爱好。着重幼儿的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习爱好，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

奇异伞教案篇5

活动目标：

1、尝试运用多种材料，以套印的形式大胆表现奇异的海底世界。

2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。

3、情愿与同伴共享操作材料，遇到困难能积极查找解决方法并坚持究竟。

活动预备：

1、《海底总动员》的dvd，海底世界的图片。

2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

一、制版

1、观赏《海底总动员》的dvd或图片，观测、观赏海底世界的景色。

〔1〕老师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？

〔2〕老师：你喜爱哪个动物？它是什么样的？

2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。

要点提示：

①由于作品的制作内容较多，在转版时，老师要提示幼儿在转印中检查画面的每一个环节是否都转印下来了，避开缺漏。

②鼓舞幼儿依据不同的实物的特点，有制造性地粘贴不同的动物。

3、幼儿制造性地运用各种材料，制作第一张底版〔主体画面的内容〕。

引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以奇妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹繁复的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。

4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作第二张底版〔背景部分的内容〕。

〔1〕重点：在吹塑纸上先描画出全部主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。

〔2〕难点：留意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。

二、拓印

1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主风光面的第一张底版。

〔1〕重点：在不同的动物上面滚上不同的色调。

〔2〕难点：对实物的拓印应留意细致、温柔，不能将纸拓破。

2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

老师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！

要点提示：

①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，观赏水粉自然融开的肌理美。

②油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色调饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。老师在提供背景的水粉颜料中，需留意区分主体与背景的关系，可提供纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。

3、幼儿尝试拓印和撒盐。