《谈谈我的写作》九年级800

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《谈谈我的写作》九年级800写作，是煲汤，是细活，是慢工。自己煲也罢，教别人煲也罢，只能用心备料，适时入锅，武火滚开，文火慢炖，心急不得。写作也是这样，只能耐下心来，遵循要领点点领悟、提高。要领，最好放在心里，往往谈论谈论的好。这里给大家共享一些关于《谈谈我的写作》九年级800，供大家参考。

《谈谈我的写作》九年级800作文1

是写作影响了我的阅读

写作，俨然已成为了我的习惯。为了更好地写作，我试着开头阅读一些课外书。

刚开头，我是从漫画书入手的，逐渐的对里面的情节入了迷。但是对我的写作毫无扶助，甚至影响了我的学习。后来我就尝试着看一些没有插图的小说。刚开头我觉得索然无味，觉得还是漫画带来的视觉冲击能更直接的报告你书上的内容。而单单的文字，就相对的变得枯燥无味了。

但是，当我看完《沈从文经典作文选》后，才察觉我大错特错了。寥寥几字，只要运用恰当，也同样能够将各种事物、人物刻画得宛如漫画一样生动、传神。读者能感觉笔下的人物栩栩如生。我读着这些，仿佛文中的人物都活了过来，就在眼前，我能特别领会地望见他的模样、动作，能听得见他说的话，甚至能了解他内心的想法，貌似已经走进内心的世界。这要比漫画精彩多了!

这让我受到很大的启发。此后我也会尝试着看一些文学名著。

写作是有东西写了，可写出来东西还是“缺乏养分的”，需要好的“养分品”——书籍，来补冲养分。当然，选书很重要，那些看了与没看没什么识别的，看了没有得益的闲书，就不必滥用时间去看了。

写作，音乐和灵感纵然重要，但是你没有阅读过好多的书，没有打好良好的根基，听再多的音乐，想再多的题材，也是没有用的，由于你没法用美好的语句将你的想法表达出来，一切将是徒劳。

读书对于写作不成多得!而写作对我来说将还有很长的路要走。我确定要更努力地学习，以后写出更有生命，有灵魂的文章!

《谈谈我的写作》九年级800作文2

从小，我便是一个热爱文字的人，热爱将自己的所见所想所感记录下来。从小学开头的看图写话，到现在命题半命题或者题目自定的作文，每次落笔时，我都感到无比的喜悦。由于我可以写我所想，尽情的将自己的看法用文字表达出来。有时候看书觉得美好，就会摘抄下来，期望着下一次的作文课，将自己摘抄的句子写在作文里，那时我就会超级得志。

在从最初接触写作到现在，从最简朴的看图写话到现在的谈论古今，写作见证着我成长的历程。每一次的作文都被我提防翼翼的在柜子里，闲来无事的时候便会去翻一翻，看看开初的自己在写作时时怎么想的，为何会写出那样的话语，再斟酌假设是现在的我，会写下怎样的句子。与此同时，我还更加热爱看作文书，书上其他同学写的作文中所运用的，以及分析他们是从什么角度来写这篇作文。在下次写作遇到类似题目时就可以参考他的思路结合自己的想法来写自己的作文。有的时候是经过很久之后，突然翻到自己之前的作文，留心看下来，用现在的眼光来看俨然写的还挺不错，这时候就会更加的有得志感。在文字的“海洋”里尽情的“”，是我这一个“游泳运鼓动”感到更加开心以及欣喜的。

可能这是从小的把，每当身边的同学觉得写作文是一件痛楚的事情的时候，我却觉得写作是一种享受，这是一种精神上的享受。回想从开头到现在我写作的历程，我的文章可能不是更加的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我爱的。在未来的时间里，我不会中断写作，就算我以后工作了，没有时间写作了，我也会尽可能的抽出时间来写。由于，这是我的喜欢，这份喜欢，深深的融入了我的生活当中，变成了我的一片面。

《谈谈我的写作》九年级800作文3

自从升入初中以后，语文考试我的作文总是写不完，平日老师布置的作文也总是写得拖拖拉拉。原本在小学的时候，我的作文劳绩很好，但进入中学以后作文劳绩一向不梦想。究其理由，我想还是根基问题。

就这一问题，我请教了外公。外公说，小学阶段着重与识字教学，尽管小学高年级阅读量加大，习作、口语表达及综合实践才能也不断加强。初中的语文教学重点那么放在了阅读与写作上，所以作文就占到了几乎一半的比例。刚上初中感到作文压力大，理由不外乎一点——持续用小学时的方式举行写作，不懂得形式已发生了重大变化。初中作文和最显著的差异就是，中学作文字数相比小学增加了一倍，作文的形式和题材比小学阶段也更丰富多彩。

通过外公的讲解，我对写好作文有了初步熟悉：

小学的字数要求一般在四、五百左右，而初中一般在五、六百字以上。不要觉得这一点看上去有点简朴，认为多写几行字就够了，其实不然。同学们试想一下，一篇四百五十字的作文和一篇六百字的文章，能是一种写法吗?持续用同一种布局方式去布局谋篇，断定不行。

文章字数增多，对文章的思想内容、表达方式、篇章布局的要求也会越加严谨。而我们在小学的时候，作文训练对比提防局部技巧，要求会用好词好句，把句子写通顺连贯，很少在布局谋篇上举行探讨。因此上了初中以后，面对初中单元作文，就力不从心，往往写到400多字就卡住了，剩下200字全靠生拉硬凑。

那么，怎样才能提高写作效率呢?

在外公的启发下，我认为：

一是要加大阅读量。多读书、报、杂志，读一些适合中学生和青少年阅读的中外文学名著和科普著作，并且实时做好，最好把自己读书的感受批注在书页上或写成。以巩固语言、语感、思维的积累，没有丰富的语言积累，写出的作文断定是索然无味，没有可读性的;养成查看地好习惯，对身边人、事、物细心查看，并养成习惯。掌管多角度的查看，是写好文章的前提。

二是调整好自己的心态，阳光向上。

老师布置的作文，要实时完成。不成以拖拖拉拉，要敢于面对困难，挑战困难，抑制困难。我们所说的良好心态，简朴点说就是不要把作文当成负担，面对学习、生活以及身边的人和事，怎么看就怎么写，畅所欲言，不要瞻前顾后，一步三回头。

三是多向老师和家长请教。

我们的老师和家长，大多都是大学生，尤其走上工作岗位以后，有着丰富的写作体验和人生体验。和他们交流写作心得，由他们现身说法，有标杆，有实践案例。借鉴他们的写作，再结合自己的切身体会，对于我们写好作文，有时会起到事半功倍的效果。当然，作为一位中学生也要时刻关注近年来全国各地题和题，把握好写作方向，掌管中高考的命题形式和写作技巧。

以上就是我的写作文感受，梦想这些能帮到大家。

《谈谈我的写作》九年级800作文4

我始终把写作，作为一种灵魂的抒情，一种救赎，一种信仰。

有时，一种莫名的心绪风起云涌，忽地感觉自己活得很虚无，不知身在何处，四处皆茫然。这时总想关起门来，写点什么，探索灵魂的落脚点。我们探索自己的内心，一种心灵的需要，一种自然的流淌，以释放心头的郁积，写作让心灵宁静。

从白杨树抽芽，到树叶斑驳发黄，我热爱这种细水长流的日子。去楼下花园掐一束蔷薇，或邻近田野剪一束野菊，放于盛满清水的通明玻璃杯，音乐在身边疯长，曼延，我从一个，漫延到另一个故事里，在一个又一个角色里穿梭，而故事里，总有那么一个角色，在端详我，陪我的灵魂一同成长。于是，心一瓣一瓣地绽放，暗夜里，我听到了花开的声音……

写作，触及自身的灵魂，才成为真正意义上的写作。

当脑海“一片白茫茫大地真明净”，便什么也不要写，若强迫自己写，如眼睛直视正午的阳光那般痛苦。可以听听音乐，读读书。有时阅读能带给我们心灵的躁动。我曾读过一本电影小说《烈火焚情》，那种伤感让人窒息，有一种逐渐渗到骨子里绝望的颓废。心，此时沉沦成一首诗歌，内心深处的琴弦轻轻拨动了，这时思绪如涓涓细流汩汩流出，汇成一条清澄的文字溪流。

总之，文字是一种心灵状态，一种自然的心境，正如巴金所言：“写自己最熟谙的，写自己感受最深的，把自己的心交给读者，不粉饰，不做作，让文字从肺腑中自然地流出，你的文章就会如晨风朝露般明净。”

写作让心灵放飞，让我们的生命变得丰富，宁静，柔韧。为自己建立一个虚构的世界，一个天堂，让灵魂有一片纯真的乐土，在那里摄取滋养，繁衍生息，不为名利，而是对自己灵魂的抚慰。写作的迷人之处，在于它的私密性，这个私密性就分外享受，难怪有的作家说，写作是一种幸福、巧妙的奖赏，它的代价呢，在夜间，也是为魔鬼服务的的奖赏。

三毛的多数作品是写自己，她的精神天地也只有自己，整个世界，不过是她暗淡的背影，以行云流水的文字，修补童年的阴影。其实，文字带有的体温、情感、爱好、天性，是一个人思想生活体验的拓展，并非空中楼阁，沿着这些细密的文字踪迹，我们会找到本人，嗅到来自自身的气息。

心绪如水，流过无痕迹，手指在键盘上灵动腾跃，灵魂漫舞，往事支离破碎，若多年前信笺上的一滴泪珠，空然的冷清。一颗与尘世碰撞而浮动的心，逐渐燃烧变为灰烬。

雨后，空气凉快而明净，法桐树叶在风中闪闪发亮，细细想来，来自真性情的写作状态，可能，算是一的最正确的境界吧?

《谈谈我的写作》九年级800作文5

这个世界是美观的。

我渴望记录朝阳喷薄欲出，瞬间照亮万顷大地的骇世光彩;渴望記下凛冽寒风中枝上结果一片枯叶同酷寒搏斗时唱的生命的颂歌;渴望记录暖阳洒在麦田，孩童在田间奔跑，带起阵阵麦浪的美好;同时渴望记录方寸屏幕以外的世界里的大事小事——这些日常生活中缺乏挂齿但细细咀嚼却能嚼出些味道来的事。这些美观都是生活的一片面，也是我年幼时拿起笔的理由。

我没有汗牛充栋的藏书，没有过目不忘的记忆，不能下笔便引经据典，驱使我坚持写下去的源泉是生活，我相信——写作源于生活。

我出世在一个风景别致、弥漫人情味的小城，在那里攒下了大量素材。

那是一个周围被古城墙围绕的小城，城墙下有卖油纸伞的。倘碰上雨天，你打着油纸伞，走在青石板铺成的小路上，听雨敲击石板的清亮响声，看被烟雨缭绕的黑白房屋，心头约莫会稍稍一惊——我莫不是穿越了吧?

就是这样一座城，奠定了我全体环境描写的基调，它的具象表现了我心中对美的定义。我写的好多故事的环境描写都是同一个调调，由于我从小受这一个调调的熏陶——写作源于生活!即便如今我身在广州，这里的南粤情调和昌盛景象却未能渗入我的骨髓。

那是一个洋溢着人情味的小城，生活节奏很慢。在这里走个百来米可能要花一刻钟，由于一出门，熟谙的店老板冲你问声好，“过早没”是最常见的问候;走几步，迎面遇到一个熟人，唠几句家长里短;再走几步，又有两三人在街边吵嘴，小城里的人按捺不住爱管事的心，总是要上前掺和一下，嘀咕几句。这样的生活，每天都是有温度的，这温度渗透在我的一些文章里。

我写过一篇叫《让爱传递》的作文，还在《现代中小学生报》上发表了。讲的是我小时候一次坐公交车没带钱，一个姐姐借给我来回的车钱。后来我碰上一个同样没带钱的弟弟，也借给他来回的车钱这样一件小事。这件小事就发生在那个很小的古城，小事和小城都很小，但透着足以和暖一个人的心的温度。虚构的和编造的事情都是冰冷的，只有真实生活里的东西才有温度，还是那句话——写作源于生活。我用我的文字将生活写进我的文章里，自然有温度，由于我写的是身边的鲜活的事情。

我认为写作是源于生活的，生活是真的，真的东西才动人。生活是美观的，所以吸引着人去查看、斟酌它的细节。描写是一种记录，记录直接看到和感受到的美或不美;抒情是一种记录，记录看到一些美或不美的东西时的感受;叙事是一种记录，记录生活中一些事情的美或不美……

能记录的东西必定有物可寻，由于那是真实的。

看得见的，从那幢名为家的房子烟囱里飘出的炊烟，无论多远都能被游子看清，无论晚风有多大都不会被吹散;听得见的，挤过墙缝传进耳朵的鸡鸣狗吠，断断续续地响起;闻得到的，穿过堂屋涌入鼻中并迷漫开来的那最熟谙的家常菜的香味;尝得到的，那豆腐在舌尖弹起，面条在齿间磨断，肉丸的汤汁从嘴里溢出……

我的写作是源于生活的，是真实的，真实的才动人，才美观……

《谈谈我的写作》九年级800作文6

打小以来，我对写作方面的兴趣就不大，导致在一切考试中、日常学习中写作都被我抛之脑后，得过且过，草率的态度让我的作文如经蒸馏的水一般如何推敲都味同嚼蜡。写作才能的欠缺影响了我的表达才能，所以我现在务必坐下来静心谈论我的写作。

我的写作相比一般同学来说，较大的优势理应是描写方面，这约莫和我热爱空想与书籍有联系，尤其在写景方面，由于接触事物与想象很丰盈，景物能特别顺畅地在笔下开展来，我的历来那些大多也是由于风花雪月的语句而脱颖而出。

母亲在某次点评我的作文时，曾这样评论道：“语句倒是挺美好的，就是表达出来没那样深刻，给人印象不鲜明。”这是一大难题——如何巩固表现力，换而言之就是写作手法的运用，以及实写事物的技法。同时，每次写作时所能想象到的题材无非围绕学习开展，以考试失利为契机，陈述如何发愤学习，如何重铸“辉煌”，现在看来未免俗的掉牙，字字透露着陈腐的酸气，无法令人耳目一新。每到望见一些惊艳的事物或现象时，本想吟诗一首，却察觉腹中少墨，写作时也是如此，平日没提防积累，真是印证了“书到用时方恨少”啊!

关于如何明确解决这些问题，我已经给出一系列答案。赏识文章时不仅是感受文字的美，更要学习表现美的手法，比较、象征、以小衬大、欲扬先抑……将理论化为实践，学以致用;留心查看生活中每个现象，如落叶与岁月流泻的联系，分散思维，驱遣想象，将单纯的事实与多维的斟酌结合。题材便能新而不奇，积累是特别重要的，好词好句不确定要摘抄，而应将它们烙入脑海，将硬性学识变为自己全体的收获。

提升写作才能纵然难，但即使根基薄弱，只要容许花费些心思，我断定也可以写成一篇深刻的文章，能妙笔生花般流畅表达自己的情感。

《谈谈我的写作》九年级800作文7

搭载着回忆的列车，驶在写作之路上，曾经的习作便是窗外的风景。记得初-的第一-次练笔，我苦思冥想，-个句子总要涂涂改改，思绪凌乱。进人初二，写作略有起色，写作热心如火在心中熊熊燃烧。初三之写作较于初二，从思想深度上有一-定的进步。

纵览初中阶段我的写作“风景线”虽有美好之景，但仍有较大缺乏。三年写作，吾之语言顺畅，标点恰当。但素材单调，文章各段落规律联系尚不够精细等，乃吾之作文之弊也。

吾以为素材之事，需观新闻，阅书刊，摄取经典文段为吾之所用也，然一日之努力不成达，诚宜日日坚持，以广吾之视野，开吾之心胸矣。

文章规律之联系，吾以为需深思熟虑，考证首尾，然后动笔，必能弥补缺漏，有所广益。然思虑非时时正也，故作文之后必通读文章以检其规律是否合理。

文章作以表真情实感也，吾之作文或难以喻此，日求良师，吾以为课文可为吾师。朱自清之父,背影感人至深，戴黑布小帽,着黑布马褂，深青布绵袍，两手攀于道上，两脚上缩，身左倾,此身影深印吾心!杜甫《春望》中言“烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜着”。山河破碎，妻离子散，百感交集，此情真矣。故文章欲以真情动人，习课本之作品写法为一行之有效之道，此外，写作来源生活，故精心领会生活乃佳作之前提也。

生活的脉搏无时无刻不跳动着，若有见美之心，爱美之魄，那么生活的律动便无穷，风雨之蝶，石下之草，苔中之花，细细观之，皆令人有所感获，此不亦可造之材乎?语言晓畅，标点恰当，选材向上，思想情感昂扬，燃烧正能量，佳作可成泉矣。努力谓理想，不实践谓空想。勤写多思，方能在文中激情进射，让文采飞扬，让理想远航!

《谈谈我的写作》九年级800作文8

以往的写作，吸取阅历教训，我认为“字体工整，语言生动，立意别致”。这三点是分外重要。

首先，字体确定要工整，人是视觉动物，第一眼看到的表象很大程度上抉择了对你的印象，譬如老师在让互换作文相互看时，看到字体潦草的心理七成都觉得他写得不怎么样。我在看某同学作文时就是这样想的，但是在看到其内容，如“风是从远方来的，失去又何妨。”“我拭去眼泪，”语言干脆生动，但是如不留心去体会，那么如此好的一篇佳作，岂不是被低估了吗?所以我认为写作首先要将字体写好。

语言生动，要学会多数使用一些写作手法，但并不是确定要矫柔造作。就如培根所说“文采藻饰太盛那么矫。”我们不能过分地修饰，否那么文章会空洞甚至难以理解，语言生动也要新颖自然，如“细雨霏霏，朦胧中仿佛望见淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨打在草丛上，似在吟咏，如烟如雾。”学会使用写作方法很有利于表现情与景，我们假设只有大白话，就很难打动人。但假设我们在写景时多种感官相结合，还可以动静结合。用不同的角度来写景，那么我们的文章就特别生动了。我们要驱遣我们的想象，开拓自己的思维。同时，写作也要懂得“无言之美，”不要将话都说完，要留下一些让读者斟酌，反而更生动，回味无穷。

立意别致是分外重要的，假设落入俗套就很难勾起他人的兴趣，甚至一看开头，便知了结尾，如写感恩时，脑子里只有“妈妈下雨了为我打伞。”写在路上时想的只有关于“学习，”让人一看题目便乏味在心中荡开。如何立意别致呢?我认为在选择题材时，不要费心去想多么高尚的事，及而日常中的小事最正确。更能表达主题，也说明你对生活的专心，也会让别人眼前一亮。

“字体工整，语言生动，立意别致，”做到这三点，我的写作将会跨上一个新的高度。

《谈谈我的写作》九年级800作文9

从小学到现在，我的文章一向存在三个问题：废话多，不干脆;口语化，不美好;内容平庸，不吸引人。总结为一个字就是：俗。

首先，是废话过多，铺垫过长。例如有一篇赞颂亲情的文章，洋洋洒洒写了三四百字，全为铺垫，入题较晚，主题表达不充分，令人不知所云。而读文章的人犹如在吃饭，若是废话过多，就像炒糊，即使加再多的调味品也只是画蛇添足，使人想要作呕。

其次，也是最大的问题：口语化，语言不美好。例如在《翻过那座山》中，“我穿好衣服……长江后浪推前浪啊!”过度的口语化，还留存着小学的语言风格，使人一读便能感受到水平之低，索然无味，失掉了阅读的兴趣。所以，务必要变更自己的语言风格，将语言变得更美好，读起来才会令人觉得心旷神怡，如沐春风。

结果，是内容平庸，千篇一律，不够吸引人。从小学到现在初三，总是不断重复几个一致的套路，例如：在爬山过程中，抑制困难攀到顶峰;学习上遇到困难，结果将其抑制;通过写父母的话语，表现了浓浓的亲情……主题过于庸俗，在这样的处境下，除非是语言运用到了极致，可这又是分外难的。只有想出别致而又深刻的主题，才能使人眼前一亮，

总的来说，我过于保守了，因此几乎没有写出过好作文。那么，要如何进步?

首先，对于废话，要敢于舍弃，尽可能将语言变干脆，使每句话都贴合中心，充分反映主题;其次，对于语言，要提防意匠，设计表现方法、表现语言，找到打动人心的艺术语言;结果，对于主题，要驱遣自己的想象，充分把握写作对象的精神实质，有表现自己亲身感受的猛烈愿望，创造出独特的意境。

对于写作，确定要敢