幼儿园大班科学教案

第第页幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案篇一

活动目标：

1、认识各种种子，知道种子的主要作用。

2、结合绘本图画争论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。

活动预备：

ppt及播放设备。

活动过程：

一、认识各式各样的种子，了解种子的主要作用。

(1)说说自己认识的植物种子。师：你们都认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。

(2)观赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师：朱老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来观赏。

(3)幼儿争论：植物的种子有什么用?

师：今日我们认识了种子伙伴，谁能告知我，种子有什么用啊?

师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。

二、观看绘本，争论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。

有一个小胖猪叫"胖脸儿"，在吃木瓜时把木瓜的种子全吃到了肚子里，你猜猜会发生什么事呢?

幼儿自由争论，老师顺势引出绘本故事。

老师结合PPT讲解并描述《籽儿，吐吐》的故事内容。师：究竟小猪肚子里的种子有没有长大呢?

师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要许多条件的。空气、水、暖和的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。

三、播放图片，猜想沟通(1)猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

(2)观看ppt，了解人类的种子--精子和卵子。

师：妈妈肚子里有一粒"宝宝种子"，它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好伙伴，紧紧拥抱，然后发生奇异的改变，变成一个小宝宝。

〔3〕还有哪种种子是可以在肚子里长大的呢?〔幼儿争论后，出示PPT〕动物的种子四、拓展延伸师：今日我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但很多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真奇妙。正是由于有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们肯定要珍惜和爱惜每一粒种子精灵。回去后你可以亲自一起种下一颗种子，然后看着它渐渐长大?好不好？那让我们再到外面找找我们幼儿园里面还有什么的种子吧！

幼儿园大班科学教案篇二

活动目标：

1、认识宣纸，并探究、体验其吸水性强的特点。

2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。

3、学习耐烦的做事，能够在老师的指导下，按顺次操作。

活动预备：

阅历预备：有涂色、涂鸦的阅历。

物质预备：图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、老师示范用的宣纸、图画纸和画〔自备〕。

活动过程：

一、认识并探究作画材料。

〔一〕、胶水的特点

1.〔出示胶水，宣纸，图画纸〕今日我们进行活动的材料有这些，〔拿起胶水〕看，这是什么，你知道吗？

2.这是胶水，和固体胶一样都是可以用来干什么的？是的，可以用来粘东西的，有粘性，看看这个胶水是什么样的，它有颜色吗？

3.胶水是水吗？将手沾一点胶水〔桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾〕，用两个手指搓一搓胶水，你有什么感觉？你看到了什么？

4.小结：原来胶水是透亮的，还有粘性的，可以粘物品的呢！

二、宣纸的吸水性强

1.〔取出宣纸和图画纸〕这个是什么纸你们知道吗？这是宣纸，这是图画纸，我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的，图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高，只是速度比较慢，还记得吗？

2.那么今日这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发觉。〔幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸〕

3.宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。

4.请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观测它们的改变。

5.你有什么发觉？宣纸上滴水发觉上面水怎么样，印染的很开，汲取的许多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样，一下子就能吃许多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能渐渐吃，一点一点渐渐来。

三、今日我们用胶水在宣纸上画画，你觉得会是什么样的？胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗？

1.〔桌子上放着操作筐，人手一个〕请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。

2.关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小伙伴画的是什么图画。

3.现在请小伙伴像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上匀称地涂色。

4.幼儿操作，老师巡察。涂色好的小伙伴可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。

5.完成的小伙伴可以拿给家长看看，让家长和你一起找找你用胶水画的图案，涂胶水的部位和旁边的颜色有什么不同？

6.为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。

四、活动延伸

1.今日的探究活动中，由于宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就涌现了不一样效果。

2.宣纸还能这样做更加美丽的图案哦。〔出示成品〕知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有爱好的回家去尝试一下。

幼儿园大班科学教案篇三

活动目标：

1、通过试验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。

2、知道试验验证的重要性以及培育与同伴合作的意识。

活动预备：

干电池电珠铁丝钢丝铝线橡皮管塑料管纸棒手电筒记录纸笔活动过程：

一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。

目的：通过手电筒的发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探究爱好。通过老师的试验示范，让幼儿知道电珠发亮试验是如何操作的。

〔1〕问题争论：手电筒怎么会发光？

〔2〕老师演示电珠发光的试验，引出导电材料这一名词。

二、试验：查找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光试验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。

出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的爱好。

幼儿进行查找导电材料的试验试验结果共享与沟通试验结果总结：金属是可以导电的。

进一步验证明验结果：金属材料是否都可以导电？

三、电池数量与电珠发亮程度的系列试验目的：

〔1〕通过试验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了试验验证对试验结论的重要性。引导幼儿观测"相比较