有趣的数中班教案7篇

第第页有趣的数中班教案7篇

有趣的数中班教案篇1

活动目标：

1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培育幼儿思维的敏捷性，提高解决问题的技能。

活动预备：

自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐假设干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。

活动过程：

一、引入环节，激发幼儿活动的爱好。

1、老师引导幼儿观测，发觉“石头”的不同。

2、引导幼儿捡起自己喜爱的石头，并与同伴进行沟通。

二、创设情境，引发幼儿探究、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的留意力。

2、引导幼儿观测小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想方法把坑填好。

3、幼儿思索并尝试操作，老师依据状况适时引导。

4、引导幼儿发觉，用几个不同外形的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。

三、伴随着音乐，幼儿和老师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。

有趣的数中班教案篇2

活动设计背景：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些外形的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探究中对图形产生爱好，并通过观测、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征，能够区分叁种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象技能，进展幼儿的观测力。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

教学重点、难点

活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动预备

1、叁种几何图形假设干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》

活动过程

一、开始部分：老师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

(孩子入座)师：“小伙伴们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个珍宝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个奇妙的口袋里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么?

(1)、老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小伙伴们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小伙伴真棒!那小伙伴们一起来看看罗老师找出的图片。

(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小伙伴想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

(3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形”(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小伙伴想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

师:小伙伴们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小伙伴们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，”老师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小伙伴来找一找。

二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!小伙伴们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出叁种小动物)师：“咦!这叁个小动物似乎不兴奋，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?”

(小动物说话：)“我们找不到家了!”

“小伙伴们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?”

幼：情愿。

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有外形的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小伙伴们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小伙伴们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小伙伴们看到叁角形的‘房子’了吗?”让幼儿把叁角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小伙伴们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。

师：“小伙伴们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小伙伴们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可兴奋了。”(把叁种小动物分别“送到”相应的“房子”里)(叁)、结束部分：让幼儿巩固对叁种几何图形的认识。

师：“小伙伴们，今日我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小伙伴们说说它们是谁啊?”(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去

教学反思：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

有趣的数中班教案篇3

活动目标：

1、幼儿初步感知四分音符与八分音符的区分

2、幼儿通过动手操作，运用不同的演奏方法体验石头打击乐器的声音

3、集体用自制打击乐器为音乐伴奏，培育幼儿对打击乐的爱好

活动预备：

节奏图谱大、小石头假设干塑料瓶假设干啤酒桶波尔卡音乐小棒棒假设干

活动过程：

一、实物导入。

珍宝们，今日老师给小伙伴们带来了一个奇妙的东西，看一下这是什么呀？咱们能让他发出声音吗？试一下〔幼儿自由操作〕。那老师有一个要求，能不能有节奏的敲击呀？试一下，我来看一下谁敲的是最有节奏的。

二、出示第一张节奏卡片。

那你们看一看，能不能敲出这样的节奏呢？试一下。而且还有半个石头的，怎么敲呢？试一下，我来看一下。那我们一起来试一下吧，做好预备，把小棒棒举起来。〔老师用手指敲击图谱，幼儿依据老师节奏敲击石头，幼儿自己尝试。〕看谁的小棒棒最听话。有没有信心跟着音乐一起来呀？〔放音乐，幼儿依据音乐和老师指示按节奏敲击，并提示幼儿收起来的时候小棒棒要是最听话的，要轻轻的把它放下来。〕还想不想和石头一起玩呀？

三、展示小石头，提出问题，并出示第二张节奏卡片。

看一下这些石头和刚才的石头有什么不一样？有谁能告知我？那刚才大石头能发出好听的声音，我们来试一下小石头怎么才能发出好听的声音，好不好？那小伙伴能有节奏的敲击吗？试一下。咦，老师这里也有一张节奏卡片，跟刚才的有什么不一样呀？应当怎么敲呢？〔幼儿自由尝试〕让我认真听听，你们真棒！看谁的小石头最听话，那有没有信心跟着音乐来一次？做好预备。跟音乐和老师节奏卡按节奏打击，呀，小石头真听话，我们轻轻的把它放下吧。

四、展示碎石头，提出问题，并出示第三张节奏卡片。

看一下这是什么啊？那怎么才能让碎石头发出好听的声音呀？除了碰撞的方法还有什么方法？今日呢，老师还给小伙伴带来了一样东西，看一下这是什么呀？那怎么用瓶子呢？分发瓶子，提示幼儿撞碎石头时不能把它撒在外面〔10秒钟时间〕那怎么才能发出好听的声音呢？那我看一下谁的能发出有节奏的声音，试一下。哇哦，我这还有一张节奏卡片，怎么办呢？试一下。前面的怎么敲击？〔1、2、〕预备好了吗？幼儿依据节奏卡来有节奏摇摆，那我们跟音乐一起做游戏好吗？小瓶子做好预备，跟着音乐和节奏卡一起。我来看一下谁的小瓶子是最宁静的。

五、音乐小游戏。

今日呀，我们认识了这么多石头，我们一起来给他们起个名字吧。那现在，我们每个小伙伴就是一块石头。认真听音乐，听听什么时候大石头出来？什么时候中石头出来？什么时候小石头出来？

石头小乐队。把幼儿分为三组〔大、中、小石头组〕并给每组节奏卡片，提示幼儿在游戏过程中留意安全，并管住自己的小乐器，让我来看一下哪一组的小乐器最听话。我来先听一下大石头的声音，预备〔出示节奏卡〕再听中石头声音，小石头的声音。那老师当小指挥好不好？看老师手势，老师指到哪边哪边的小伙伴就开始敲击，那小伙伴要认真听音乐，做好预备。

活动延伸：

幼儿在日常生生活中发觉其他可以发出声音的物品，并和其他幼儿一起共享。

有趣的数中班教案篇4

活动目标：

1、认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。

2、通过作画活动加强对石头的深厚爱好。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各式各样的石头假设干、石头图片、电视机、视频议、有图案的石头。

活动过程：

(一)参观石头展览会。

1、师：今日老师带你们去参观一个展览会，展览会上有各式各样的石头，请你看一看、摸一摸，与好伙伴说一说。

2、幼儿沟通自己的发觉。

(二)石头的种类，知道石头的用处。

1、石头的特性。(幼儿说一说)

2、石头的用处。

师：除了我们刚才看到的石头，在我们生活中还有各式各样的石头，请你看一看，他们有什么用?(出示图片)

(假山、盆景、石路、凳子等)

3、用鹅卵石铺小路。

4、老师小结。

(三)用石头作画。

1、师：石头的用处可真大，石头不光有这些用处，我们还可以在上面画图画呢。

2、出示石头图。让幼儿观赏。

(四)幼儿作画。

(五)活动结束小结。

师：小伙伴带上我们的石头画，我们去开一个石头画展，好吗?

活动延伸：

让幼儿了解石头还有很多种，如：水晶石、雨花石、岩石、宝石、钻石等。

活动反思：

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

有趣的数中班教案篇5

一、设计意图

幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜爱去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探究事物的爱好。

二、活动目标

1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

2、能通过试验发觉制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

3、喜欢科学探究活动，能大胆的说己的发觉。

三、活动预备

1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

四、活动过程

1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发觉镜子的特征。

①出示镜子，引出话题

——小伙伴们，老师手里拿的是什么呢？〔镜子〕

——对，小伙伴们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？

②小伙伴自由玩镜子：请小伙伴玩的时候要当心，不要碰碎镜子。

③沟通争论镜子的形状、特征

——现在请小伙伴们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的.？你是怎么和它玩的？

预设：

(1)我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。〔镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人〕

(2)我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。〔镜面凉，镜子能反光〕

(3)我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。〔镜子后面有一层东西〕

(4)我的镜子是方的，摔碎了镜子〔如没有小伙伴摔碎镜子，那么提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要当心呢？〔会碎掉、坏掉〕对，由于镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎〕

：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

2、请孩子们自由探究，了解制作镜子的材料和原理

①引起幼儿爱好，提出探究目的和要求

——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子许多许多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？〔玻璃〕

——我们的小框里就有玻璃，小伙伴们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？

——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？〔后面还有一层东西〕

——那那层黑黑的东西究竟是什么呢？我想请小伙伴来试着把它找出来。

②请孩子们自由探究：留意提示幼儿当心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

③沟通与争论

——你们找出来了吗？

预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清晰。

：我们小伙伴都认真的找过了，不过都不能像真的镜子那样清晰，那真的镜子究竟是用什么做的呢？是用银做的，后面还刷了一层油漆，由于银时间长了，也会渐渐的坏掉，刷了油漆就能爱护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。

3、了解镜子的作用

——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？它们有什么用？

预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。

：镜子的作用许多，可以让我们更好的清洁、我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等

4、和阳光玩游戏〔放入暂短游戏〕

游戏规章：请小伙伴们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。娴熟后可请小伙伴代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。

——请小伙伴们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的指令，自由结束“有趣的镜子”教学活动。

五、活动结束

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有趣的数中班教案篇6

活动目标：

1、通过搜集各种石头及帮助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢乐。

2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。

活动预备：

1、不同种类、不同大小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动重难点：

活动重点：运用石头与帮助材料进行石头打击乐器制作。

活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：

导入活动——制作活动——介绍活动—“—演奏活动

活动过程：

一、导入活动

介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的爱好

师：“我们小伙伴搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进行石头打击乐器的制作。

2、制作过程中发觉问题老师实时予以幼儿援助。

石头打击乐器制作、演奏参考：

①两块石头相互敲打

②将一些石头放入纸盒中摇摆

③将一些石头放入塑料瓶中摇摆

④将一些石头放入易拉罐中摇摆

⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、争论活动：

a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜亮为宜)

a、幼儿合奏进行表演。

b、相互交换石头打击乐器进行表演。

活动反思：

本次活动幼儿很感爱好，由于欢快的音乐对于幼儿有着非常的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各式各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。

有趣的数中班教案篇7

设计意图：

?纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要及接受技能相吻合。而幼儿园数学是一门规律性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，简单接受。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学——《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于老师不仅要援助幼儿复习巩固1—8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够根据物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌控会比较困难，因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标：

1、巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

2、感知数字从小到大或者从大到小的排列顺次。

3、积极、开心参加查找、辨别数字与感知数量游戏。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的爱好。

1、点击画面，谈话导入。

师：今日有个叫亮亮的小伙伴邀请我们去参观他的新家，想去吗？〔想去〕不过进去后可要用你们的眼睛认真观测哦，在他的新家里藏着许多的数字伙伴，看看你能找到它吗？"

二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。

1、课件出示：亮亮的新家〔1—8的数字隐蔽在房间中〕

2、观测、发觉、查找数字。

操作提示：幼儿说出一数字，老师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

3、课件出示：亮亮的新家〔黑暗的家〕师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"〔操作提示：老师用聚光灯功能，查找数字〕找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

4、课件出示：亮亮的新家。〔房间内有数字3、4、5、6、8〕老师进行验证。

5、引导幼儿观测、操作，补贴少的的数字〔1、2、7〕师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。〔操作提示：幼儿介绍，老师依据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1、2、7〕

三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

1、老师语言提示，布置任务。

师："看看这些数字的排队方法你喜爱吗？那应当怎样排才对呢？"

2、幼儿在操作纸上重新排队，老师巡回观测。

3、幼