蒙氏教案大班科学教案优秀8篇

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蒙氏教案大班科学教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的改变现象。

2、组织幼儿通过操作，认识颜色的改变，让幼儿体验自由探究的乐趣。

3、培育幼儿的观测技能和思维技能，提高幼儿的语言表达技能。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

2、每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组预备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

3、每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

4、词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

活动过程：

〔一〕玩一玩，认一认

1、神奇水：

装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇摆瓶子，使水的颜色发生改变。

〔1〕“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”

〔2〕“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇摆瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小伙伴一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇摆瓶子，请小伙伴说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

〔3〕同样的`方法，分别变出黄色、蓝色的水。

〔4〕引导幼儿思索：“你们猜猜，为什么会这样？”

老师揭示瓶盖的奥秘：“原来奥秘都藏在瓶盖里。”

2、小结：这么多漂亮的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。

3、“老师给每组预备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，当心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

4、“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”依据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

5、引导幼儿争论：我们发觉，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小伙伴却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？

6、小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

〔二〕画一画，比一比

1、游戏：变色龙：让幼儿依据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

〔1〕老师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇怪的本事是，能随环境的改变，随时转变自己身体的颜色。假如变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；假如它蹲在橙色的树枝上，

它会变成什么颜色？假如它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？

〔2〕老师给每个小伙伴预备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

不让它的敌人发觉。

2、观赏幼儿的作品，集体评议。

3、布置画展：机智的变色龙。

活动延伸：

将材料放在“科学探究区”里，让幼儿探究添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。

引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的改变。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简约的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好激昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的奥秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。

但也有不足之处：最末环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

蒙氏教案大班科学教案篇2

设计意图：

自然界中充斥着奇妙有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的许多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在谈论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得处处都是；今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发觉"风"是孩子需要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

活动目标：

1.激发幼儿擅长观测、探究自然的爱好。

2.知道风是由于空气的流淌形成的，初步了解风与人们的关系。

3.进展幼儿的观测力和感知技能，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：

１.引出课题：〔播放"风"声的录音〕听听，是什么声音？

提问：平常，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？

２.探究风的成因。

〔１〕想一想，试一试：怎样能产生风？

老师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？〔用力扇动两手〕小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。

〔2〕除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿涌现？

出示各种材料，幼儿动手试验。

你是怎样利用这写材料使风儿涌现的？

〔3〕老师给小伙伴扇扇子，请小伙伴试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3.了解风的好处与坏处。

〔１〕你喜爱风吗？为什么？

幼儿争论。

〔２〕观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？

老师小结：风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的`衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。

可是有时风生气了就会做很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

〔3〕可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？

小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就减削了风给人们带来的危害。

4.游戏：风来了。

幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，依据老师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作改变。

5."风车转转转"。

幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。

蒙氏教案大班科学教案篇3

活动设计背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会涌现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清晰的涌现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很新奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别快乐。我想：孩子们对这现象很感爱好，设计一堂科学活动《水的改变》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的改变》。

活动目标

1、幼儿能够知道水的三态在肯定的条件下可以相互转换。

2、幼儿对科学探究活动产生深厚的爱好，乐于发觉平常生活中有趣的科学现象。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、主动参加试验探究。

教学重点、难点

观测、感知水的三态及三态的改变条件

活动预备

冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

活动过程

1、开始环节

依据幼儿平常发觉的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的爱好，启发幼儿思索：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?

2、基本环节

老师依据幼儿回答下列问题的状况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝聚在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验需要的器材，引导幼儿在老师的提示下猜猜会涌现什么状况，然后老师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿认真观测，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观测冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。

3、结束环节

老师总厚实验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程。

蒙氏教案大班科学教案篇4

活动目标：

1、认识自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的功效以及服用的方法。

2、培育幼儿亲近大自然、喜爱大自然的情感，激发幼儿探究大自然的欲望。

活动预备：

1、供幼儿参观的中草药。

2、多媒体实物图片。

3、药茶原料。

活动过程:

〔一〕谈话，引出课题。

1、提问：小伙伴你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？

2、介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。

〔二〕让幼儿初步认识生活中几种比较常见的中草药。

师：除了琵琶叶，还有许多的东西也可以做药。今日老师就带了一些，请我们小伙伴看一看，你都认识些什么？

1、引导幼儿观测，积极探究。

2、组织沟通。

现在谁来告知大家你发觉了什么，你能把它找出来吗？〔老师利用多媒体演示〕

3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。

〔三〕了解中草药的防病、治病功效。

1、除了我们刚才认识的中草药，你们还知道哪些？

2、今日我们认识了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？

〔四〕让幼儿品尝药茶。

1、中草药可以怎么服用？

2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。

3、把自己最喜爱的一种药茶介绍给客人老师。

从幼儿已有的阅历入手，引出课题，显得自然而亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的留意力，又明确了活动的主题。

设计意图：

通过看看、摸摸、找找、说说等多种教学手段，让幼儿自己发觉、认识生活中常见的一些中草药，使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程，培育幼儿新奇、好问的探究精神。

一个开放性的问题，不仅能拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的感性认识，还可以引导幼儿在以后的生活中积极探究勇于思索。

让幼儿边听音乐边品尝，提供一种快乐、宽松的沟通氛围。

利用老师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满意了幼儿的愿望。

蒙氏教案大班科学教案篇5

活动目标：

1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新技能。

3、激发对高科技产品的关注爱好和从小爱科学的热忱。

活动预备：

图片：可视门铃、指纹锁，小兔家

活动过程：

一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

1、〔出示一张可视门铃的图片〕：这是什么？他和我们家里平常的门铃有什么不一样？人们怎么会想到要发现这样的门铃？

2、〔出示一张指纹锁〕：这又是什么？怎么这个锁没有插钥匙的锁孔？你知道它有什么特别的地方？为什么要利用指纹锁？〔它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性〕

二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思索。

1、〔出示一张简陋的`房间图〕：小兔搬新居子了，看，这是小兔家的房子，这个房子里有什么？〔桌、椅等家具〕小兔在新居子里生活，许多地方都不方便，小伙伴，你们有什么好方法援助他？

2、老师讲解情景，感知日常生活中的难题。

〔1〕洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

〔2〕家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

〔3〕电脑太大占地方怎么办？能一贯带在身边吗？

〔4〕上班回来好累呀，真想一到家，就能立刻洗个热水澡，怎么办？

〔5〕夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办？

3、请小伙伴想方法，帮小兔解决生活中的困难。

三、阅读幼儿用书，感知各式各样的饿家用电器。

1、〔幼儿用书〕看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

2、小结：高科技产品给我们的生活带来了许多的方便和快捷，每一种产品都有自己非常的功能，我们小伙伴好好学习，长大了也要发现很多高科技产品，给我们带来更多的欢乐，好吗？

四、延伸活动调查表：我家的高科技产品

蒙氏教案大班科学教案篇6

活动目标：

1、初步感知物体与影子的联系，发觉有光的地方才有的影子。

2、能大胆地表达自己的探究与发觉，体验探究影子的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子“的游戏。

2、物质预备：手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。

活动过程：

1、猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。

引导语：我有个好伙伴，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边。它是谁？〔谜底：影子。〕

2、师幼谈话，了解幼儿对影子形成的原有阅历。

提问：

〔1〕你见过影子吗？影子是什么样的呢？它是什么颜色的？

〔2〕什么时候见过影子？〔太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。〕

3、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。

设置问题，引发幼儿猜想〔口头猜想〕。

提问：假如我们在室内要变出影子，你们猜想，可以用什么变出影子？怎么做才会变出影子？

幼儿自主选择材料，探究影子的形成。老师重点观测幼儿是否将光打在物体上变出影子。

师幼沟通共享探究的发觉，从而获得影子形成的阅历。

提问：你们都变出影子了吗？你是怎么做的？

小结：原来有光的地方才有影子，光被拦住了就有影子。没有了光，影子就不见了。

4、幼儿再次探究，发觉不同物体的影子是各不相同的。

老师提出问题，引发幼儿再次探究。

提问：小伙伴发觉有光的地方就有影子。究竟影子是什么样的？是不是全部的东西都有影子？它们的影子都一样的吗？

老师介绍材料，提出探究的要求：老师预备了很多动物玩偶和图片、小伙伴自己剪的窗花、塑料胶粒等，请你们动手试一试让它们变出影子，并仔细看一看，比一比它们的影子是不是一样的。

幼儿自选材料再次探究影子。

师幼共享沟通：这些东西都有影子吗？它们的影子是什么样的？全部东西的影子都一样吗？

老师梳理，引导幼儿获得不同物体的影子是各不相同的等阅历。

5、到户外玩“找影子“的游戏，引导幼儿查找什么东西有影子，进一步感知有光的地方才会有影子。

引导语：还有什么东西有影子？我们一起到操场外面玩“找影子“的游戏，并把自己的发觉告知大家。

活动延伸：

区域活动：在科学区中提供材料，引导幼儿继续探究影子。

家园共育：请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的试验。

蒙氏教案大班科学教案篇7

活动目标：

⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

⒉初步培育听辨、比较和分析的技能，感受探究声音带来的乐趣。

材料预备

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等假设干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子，发出的声音有什么不同？你能辨别我放的豆子是多还是少？

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里，声音如何？哪种豆子放在瓶子里声音响？

⒊听辨、比较和分析，将同样的豆子放进不同的瓶子里，声音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

实施步骤

第一层次：同样的豆子，数量不同，同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇，听听有没有声音？

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗？什么样的声音？

⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好很多豆子的瓶子，摇一摇，这里还是一粒豆子吗？为什么？原来很多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结：同样的瓶子，放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

第二层次：不同的豆子，同样的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐个认识，什么豆子？了解外形、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子，声音一样吗？

⒊同样的瓶子放很多不同的豆子，哪种豆子声音响一点，哪种豆子最轻？

⒋幼儿自己探究操作，可以装进不同的豆子，请同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌总结：同样的瓶子，不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次：同样的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐个认识，什么瓶子？了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里，声音一样吗？幼儿自己操作探究，相互听辨、比较、分析。

⒊小结：同样的豆子，不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探究操作，不同的瓶子、不同的豆子，声音如何？

⒌感受探究不同声音带来的乐趣。

蒙氏教案大班科学教案篇8

预设目标：

1、通过各种感官认识水是无色、无味、透亮的、能流淌的液体，感知水能溶解特定物质〔糖、盐等〕的性质。

2、了解水的用途，知道水与人类的生活亲密相关，知道节省用水。

活动预备：

1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水

2、小勺子，吸管，盐，白砂糖，味素

3、彩色塑料物件，石头，字卡，标签

活动流程：

一、创设活动情境〔出示四个杯子〕

1、今日，老师给大家带来了四个杯子，分别装了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一焦急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小伙伴，你能帮帮我把杯子贴上标签吗？〔认一认标签：牛奶，糖水、酒、清水〕

2、小伙伴通过观测比较给四杯液体谅上标签。

二、探究水的性质

小伙伴，刚才你是怎样把这四种液体区分开的呢？

小伙伴说理由老师出示字卡〔没有颜色，没有气味，没有味道，透亮的，能流淌〕，总结水的