部编版二年级上册语文园地七《写话》教学小记

部编版二年级上册语文园地七《写话》教学小记语文我教学的内容是部编版语文二年级上册语文园地七《写话》，这是一篇看图写话。我们班的学生写话基础一般，在教学这个内容时，我设计了讲故事的方法，首先要让学生放松心态，不要觉得写话是一件很难的事情，因此，导入我是这样设计的：“同学们，今天我们要一起来听故事，你们肯定听过很多有趣的故事，这些故事有的是在课外书上看到的，有的是听爸爸妈妈或者老师讲的，今天我们要听的故事呀，可是大家自己编的哦”（学生听完纷纷张大嘴巴，“哇”地叫出声来）看到他们兴奋的表情，我继续说到：“老师知道，其实呀，你们都是深藏不露的编故事大王，你们的小眼睛骨碌碌一转，就能想到一个又一个精彩的好故事，对不对？”（先肯定所有的学生，他们的脸上洋溢着自豪的表情）“不过编故事也是有难度的，老师呀给你们降低一点难度，给你们一幅画，然后你们再看着编故事，怎么样，是不是简单多了？”（学生纷纷回答“是”）“那让我们一起翻开书本96页，这儿有一幅图，我们一起来看看。”导入过后，引入图片，让学生先看图，结合写话要求，说一说你看到了什么。写话要求是“请你仔细看看图上有什么？发生了一件什么样的事呢？”先引导学生看图，让学生知道看图的方法。首先就是要抓住关键事物。观察图片上面有什么？学生们纷纷说道有一只老鼠有一台电脑，电脑的屏幕上有一只大花猫的图片，当学生把主要人物找出来以后就开始引导他们来想一个故事，在这些事物之间会发生一个什么样的故事呢？你要进行一个大胆的猜测。有的同学说：“这只老鼠正在打游戏，突然游戏屏幕里出现了一只大花猫，把他吓了一跳。”还有的同学说：“这只老鼠是在晚上进来偷东西的时候不小心碰到了电脑，电脑屏幕亮了起来，上面出现了一只大花猫的图片，把老鼠吓了一跳。”学生的想法非常的奇特，他们编的故事也很有趣。老师只需要在他们的故事中间加上一些更加具体的描写，引导她们去把这个故事写得更加生动有趣。比如说一个时间，这是在什么时候发生的这个故事呀？再比如还要加一个地点，这是在哪个地方发生的故事呀？学生们纷纷说出自己的想法，有的人觉得这是在一天晚上，有的人觉得这只老鼠饿极了。确定了时间和地点以后，就把故事的内容想好，这只老鼠是来做什么的呀？他在做这件事情的途中发生了一件什么样的事情呢？最后结果怎么样呢？学生们通过老师一点一点的引导，把整个故事的片段整合起来，这个时候我就让他们分小组开始把自己的这个故事讲给别人来听一听，让别人来评一评你的故事讲的怎么样？当学生们给小组成员讲完自己的故事后，我让他们赶紧把自己的故事写在语文本上面，因为老师已经迫不及待的想要读到他们的故事啦，可是老师希望一个一个的听，一个一个的读，希望每一个同学都能认真的把自己的故事写下来不会写的字，可以用拼音代替，但是更加鼓励同学们能够用查字典的方法来把不认识的字不会写的字写下来，还要强调给自己的故事加一个小标题。学生们都为了让老师能够看到一个精彩的故事认真地写着，临近下课已经有好几位同学把他们写下的故事交给老师来看一看了。学生们的故事编得精彩极啦！杨梅同学这样写到：这天晚上大家都睡了，小老鼠出来找东西吃，小老鼠到处找都没有找到。小老鼠到桌子上去找，看到了一台电脑，想到了平常大家用电脑打游戏，还一边吃面包，一定有东西吃的。小老鼠来到电脑面前，不小心按到了电脑上的按钮，电脑一下亮了，电脑上有一张猫的图片，小老鼠吓得撒腿就跑。钟珍莉同学这样写到：今天晚上小老鼠非常饿，就出去偷东西，他把整个客厅找了一遍，可是就没有找到食物，他就去主人房间在半路上碰到了电脑，但是他不小心按到了开关的按钮，突然电脑上冒出了一只猫的照片，把老鼠吓得撒腿就跑。谷金有同学这样写到：这天晚上，小老鼠肚子饿的咕咕的叫他把整个屋子都找遍了，她心想主人的房间还没有找，于是他就找了长，不小心碰到了电脑的按钮，电脑亮了，突然出现了一只猫的图片，小猫，小老鼠吓得撒腿就跑，再也不敢来啦。通过学生们的习作，我能够感受到他们的奇思妙想，而且通过不断地引导，学生的语言组织能力得到了