我的梦想果子

幸福课《我有一颗梦想果子》教学设计一、课程目标：使学生了解什么是梦想,以及梦想的多样性

二、教学用具：

童话剧头饰:精灵,厨师,警察,医生,旅行家,建筑师，一个道具苹果

视频：孩子们的梦想

教学实施（一）沉静训练1.目标：提升专注力,增加平静感2.时间：5分钟3.教学用具：沉静训练音频4.教学内容：根据音频指导语练习（二）童话剧《遇到梦想精灵》1.目标：通过演出童话剧,让同学们了解梦想的含义2.时间：28分钟3.教学用具童话剧头饰;道具苹果;老师可的情加入服装4.教学内容导入：师生问好。师：今天是张老师第一次给大家上课，当邓老师站在讲台上时你们觉得邓老师是一位怎样的老师呢？（请同学来说一说）生：......师：谢谢大家这么夸我，老师也忍不住想夸夸你们了！我们214班所有的孩子都坐得非常端正，每一个孩子都在全神贯注地听邓老师讲课，老师很喜欢你们!在上课之前老师给大家带来了一个礼物，这是一个情景剧，有一个小男孩，他遇到了一些困难，我们一起去看一看他们遇到了哪些困难？表演情景剧：童话剧《遇见梦想精灵》

小演员:7名同学(小男孩,精灵,厨师,警察,医生,旅行家,建筑师)

剧本:

老师:乐乐是一个8岁的小男孩,有一天早上,他在街上走着走着,突然,眼前金光一闪,一个精灵出现了。

精灵:小朋友,你好啊,我是梦想精灵,我今天的任务,是来到人间,帮一个小朋友实现梦想。你有没有梦想啊?我来帮帮你?

小男孩:梦想?梦想是什么东西?能吃的吗?

精灵:啊呀不是啦,你连梦想是什么都不知道?比如,你以后长大想做什么人,或者想做什么事情?

小男孩:啊?那我可没想过......什么梦想最好,我就要什么梦想吧!

精灵:哈哈,什么梦想最好,这个答案只有你自己去找。看,我给你一个魔法苹果,你想好了,就对着这个苹果大声念一句咒语:“梦想精灵!梦想成真!我就会出现,帮你把这颗梦想果子挂到魔法树上去。

小男孩:哇,好神奇啊!

精灵:注意,你只有一次机会!太阳下山前你没有念出咒语,魔法就失效了!

老师:说完,精灵一下就消失了。(精灵下)小男孩:啊呀,太阳就快下山了,我得赶紧找到最好的梦想啊!怎么办呢?哎!我去问问那边的几个大人吧(园师、警察、医生上)小男孩:叔叔阿姨你们好!请问,你们知道什么是最好的梦想吗?厨师:哈哈,最好的梦想?那当然是当厨师啦!小男孩:为什么呀?厨师:因为厨师可以做出好多好吃的东西,你想吃什么,就可以自己做什么!而且还可以做给别人吃,看到别人那么喜欢吃我做的东西,多开心啊!小男孩:哦,最好的梦想是当厨师。警察:不对不对,最好的梦想,应该是当警察!小男孩:当警察?为什么呀?警察:当警察,可以抓坏人,保护大家的安全,多酷啊!小男孩:对哦,最好的梦想应该是当警察。医生:小朋友,我告诉你,这个世界上最美好的梦想,就是当医生了!小男孩:当医生?为什么呀?医生:当医生,可以救死扶伤。生病多难受啊,医生可以帮人治好病,你说好不好?小男孩:嗯嗯,好!看来做医生也很好!(厨师、警察、医生下。旅行家背包上,走过小男孩面前)小男孩(叫住他):哎,叔叔,请问,您觉得最好的梦想是什么呀？

旅行家:最好的梦想?世界那么大,我想去逛逛——我的梦想,就是在40岁之前,走遍30个国家!看看不同的风光！

小男孩:哇,听起来好棒。

旅行家:那当然,我要继续赶路啦,拜拜!(建筑师上,拿着图纸,对着远方看看,再看看图纸)

小男孩:咦?叔叔,您这是在做什么呀?

建筑师:我在看那块空地能盖一栋什么样的大楼!

小男孩:盖楼?那,您有梦想吗?

建筑师:我的梦想,就是盖一个世界上最高的楼!比天上的云还高!

小男孩:哇，那么高!真是一个好梦想

(建筑师下)小男孩(对着大家):可是,他们说的都不一样,到底哪个才是最好的梦想呢?啊呀!太阳就要下山了!大家快帮我想想吧!三、确定梦想（一）分析情景剧，提出问题1)提问:“看,乐乐向大家求助了。帮助他之前我们得想想,还记得刚才那几个大人都给乐乐建议了什么梦想吗？一一回答。2)提问:“那么,如果你来帮乐乐选,你会选其中的哪一个梦想?为什么呢?3）提问:"大家发现了吗?刚才那几个大人说的梦想,可以分成两大类,你们想想,能分成哪两类？引导：一类是职业，另一类是事情。4）梦想是一个比较远,比较大的愿望,比如希望妈妈给买个变形金等盒,就不能算作梦想。5）“对,大家回答的很好,这些角色的梦想,有两类:一类是做什么职业,一类做什么事情。6）对职业的拓展:“请同学们想一想,除了厨师、警察和医生、你还能想到哪些梦想职业?对事情的拓展:“请大家再想想,除了走遍许多国家旅游,和盖最高的楼楼,还有哪些事情可以作为梦想呢?（二）教师小结一“最好梦想”(3分钟)1)提问:“刚才乐乐的求助是帮他找一个“最好的梦想想",但我们讨论出了这么多梦想,你们觉得,哪一个才算最好的呢?2)小结:没有“最好的梦想",每个人的梦想都可以是不一样的,自己喜欢的就是最好的。四、梦想采访视频，制作魔法树（一）目标：通过现实中的采访视频,让同学们进步加深对梦想的理解（二）教学内容：1.观看视频2.启发引导（三）老师提问1)从刚才的视频中,我们看到了现实中许多孩子的梦想,你们有什么感想吗？生自由交流。2）师总结：从刚才的视频中，我们看到了现实中许多孩子的梦想，这些梦想各种各样，五花八门，都很有意思，老师这里呢，有一颗梦想精灵给我的魔法树，如果把你的梦想变成一颗果子挂上去，你的梦想就有可能实现哦！现在，我们每个人都在心里好好想想，如果你遇到了梦想精灵，有机会实现一个梦想，你会实现一个什么梦想呢？安静不出声，好好想想，想好后将梦想写在老师下发的卡片上面。3）师：大家要记得署上自己的姓名，要不然梦想精灵该不知道给谁实现梦想啦！（四）分享梦想请同学上来分享自己的梦想，并将梦想果子挂在魔法树上去。五、制作梦想卡片师：没每个人都有自己的梦想，在这个美好的愿望后面，其实都有我们对自己的不同期待，这就是梦想背后的意义，但是，光有梦想是不够的，不知道怎么去实现梦想，就只是一个空梦，想一想，实现你的梦想，需要有什么条件呢？(一)老师指导,开始制作梦想卡片:1)分组:四人一组,2)剪下自己的梦想图片,贴在空白卡片的左侧圆器内（二）寻找梦想实现的条件教师引导:“想一想,实现你的梦想,需要有什么条件呢1)老师举例1(职业类)老师举例:比如个同学如果想成为一个足球运动员，他需要什么条件?(同学们思考,回答)

）老师:“同学们答的都很好,我们总结一下,先列出这样几点:

头脑清晰一才想清楚球队的战术和赛场上的布局

不近视不戴眼镜跑步抢球的时候才利落

身体强壮有很好的体力和耐力オ能在比赛中表现出色

跑的快光有力气也不够哦,跑的快才能抢到球

2)老师举例2【(事情类)

比如个同学如果想周游世界,他可能需要这样几个条件

身体好一满世界跑需要体力

英语好在大部分国家需要用英语交流

数学好在旅途中经常要算饭费机票表旅店费

线一会工作才能争出路要出门（3）分条件1)每组同学用2分钟的时间想一下:实现自己的梦想需要哪些条件,请找出4个,写在草稿纸上2)用5分钟的时间组内分享各自想到的条件,一人说,其他同学提建议,说的人可根据建议更改草稿。（4）集体分享1)老师选几位同学发言:"我的梦想是,需要的条件是。2)老师对每位同学的发言点评指其他同学也可根据老师的指导来更改自己的草稿。总结1.播放音乐，将梦想果子贴到魔法树上去。2.教师总结。幸福课《我有一颗梦想果子》教学反思金山学校邓小倩一周紧张的备课，上完后的感觉反倒不是轻松，而是发现自身的更多问题，王老师说得对：“往往觉得难的时候，那就是在成长的时候！”说是总结，还是想写写内心最真实的感受。连续几天的熬夜更改教学设计，终于让一堂课有了像样的雏形，一开始害怕自身的理论知识不够，害怕自己没有能力给老师们展现一堂完美的幸福课,到后来在张老师和王老师的指导下慢慢有了自信，也相信自己能够把这堂课上好。两次试讲、一次正式的上课，内心觉得第二次的试讲反而比最后做好充分准备的展示课上得更好。我知道，那是自己最享受、最投入的一次，我是如此地享受这种状态！有收获，也有不足。上完后似乎只能看到自己上的不好的地方，现就以下几个方面对本次的幸福课进行总结：设计理念本堂幸福课分为三大模块：1.知道什么是梦想？2.确定自己的梦想；3.梦想具备的条件和现在应该怎么做。我希望通过这节课能让在孩子们心中种下一颗梦想的种子，让梦想在孩子们心中有一个明确的概念，不仅知道梦想可以是一份职业，还可以是一件事情，知道梦想是多样的。紧接着让孩子树立自己的梦想，为今后的生活、工作立下目标，知道自己梦想所具备的条件是什么，并知道为了实现自己的梦想现在应该怎么行动起来，对梦想的实现创造条件。不知道是否有实现这个目标。不足的地方前期准备工作不到位课前的魔法树没有提前准备好，应该做两手准备，广告公司和手工的都要提前准备好，这样也不至于影响自己的情绪。课堂上不够完全投入没有完全享受课堂，和班上的孩子没有产生共情的感觉。课堂上没有积极引导学生孩子的潜力是无限的，主要看老师有没有去挖掘。整堂课下来，在引导这方面是做的非常不够的，尤其是“乐乐的哪一个梦想是最好的”这一环节，没有去引导学生发现答案，而是我去把这个答案说出来了。表扬的语言严重缺乏可