探究浮力产生的原因课件

教科版五年级下册探究浮力产生的原因教科版五年级下册探究浮力产生的原因说教学过程说教学方法说教材教学学法实验创新实验器材实验原理实验过程实验效果与自我评价说课内容：说教材说教学方法说教学过程

教学背景教学目标教学重难点说教学过程说教学方法说教材教学实验创新说课内容第一部分说教材教学背景123教学目标教学重难点第一部分说教材教学背景123教学目标教学第一部分说教材《探究浮力产生的原因》一课，是教科版小学科学五年下册第一单元第五课的内容。五年级的学生已经有了一定的自主探究能力，懂得相互合作。学生在前期的学习中认识了重力拉力相关知识，也经历了物体的沉浮等探究活动。本节课让学生进一步感受浮力，探究浮力产生的原因，为后续研究奠定基础。教材分析学情分析教学背景第一部分说教材《探究浮力产生的原因》一课，是教科版小学科学浮力是一个重要而独立的知识内容，通过本课题的探究，我们更能够清楚地看到浮力的本质。

通过实验探究知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳能力。1.培养学生动手能力和思维能力。2.培养学生的交流意识和合作探究的精神。知识与技能过程与方法情感态度与价值观

第一部分说教材2教学目标浮力是一个重要而独立的知识内容，通过本课题的探究，我们更能够第一部分说教材浮力产生的原因。浮力产生的原因。重点难点3教学重难点第一部分说教材浮力产生的原因。浮力产生的原因。重实验探究小组合作主要通过教师引导、小组合作探究的方法开展教学教法第二部分说教学方法实验探究小组合作教法第二部分说教学方法提出问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二部分说教学方法实验探究是科学课堂的主题提出思考解决学法第二部分说教学方法实验探究是科学课堂的4第一环节：实验创新1235第二环节：实验器材、实验原理第三环节：实验过程第四环节：实验效果与自我评价第三部分说实验教学过程4第一环节：实验创新1235第二环节：实验器材、实验原理第二、实验创新

教材只讲一个问题：用弹簧测力计测出侵入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小？并没有说明浮力产生的原因，学生很难弄明白，而我的探究实验就非常直观地说明了浮力产生的原因，具体设计实验如下：

二、实验创新教材只讲一个问题：用弹簧测力计测出侵入水中的泡实验器材一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶，一个乒乓球，一个水槽，适量红墨水。

实验原理物体在液体中所受浮力产生的原因为液体对物体上、下表面的压力差所引起的。第二环节：实验器材、实验原理

第三部分说实验教学过程2实验器材一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶，一个乒乓球这是由于乒乓球只有上表面受到水的压力，而下表面基本没有受到水的压力，因而乒乓球不上浮，随着水慢慢流入下部瓶体，当下部的水接触乒乓球下部一定程度时可观察到乒乓球上浮起来，其原因就是此时乒乓球上，下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力。

第三部分说实验教学过程1第三环节：实验过程探究新知将透明饮料瓶，拦腰剪断，分成底部和顶部两截，顶部的瓶盖不要，在靠近瓶口处的瓶体上用尖锐物扎出两到三个小孔，将顶部一截倒置插入底部一截瓶体，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向顶部一截瓶体内迅速注满水，会发现水从小孔流下，乒乓球不上浮。这是由于乒乓球只有上表面受到水的压力，而下表面基本没有受到水成果展示

第三部分说实验教学过程第四环节：实验效果及自我评价实验完全创新，装置制作简单，操作容易，效果直观明了，说明浮力产生的原因，我认为本课题探究意义重大，值得推广到实验器材缺乏的学校，也可以用于学生实验。成果展示第三部分说实验教学过程第四环节：ThankYou!ThankYou!教科版五年级下册探究浮力产生的原因教科版五年级下册探究浮力产生的原因说教学过程说教学方法说教材教学学法实验创新实验器材实验原理实验过程实验效果与自我评价说课内容：说教材说教学方法说教学过程

教学背景教学目标教学重难点说教学过程说教学方法说教材教学实验创新说课内容第一部分说教材教学背景123教学目标教学重难点第一部分说教材教学背景123教学目标教学第一部分说教材《探究浮力产生的原因》一课，是教科版小学科学五年下册第一单元第五课的内容。五年级的学生已经有了一定的自主探究能力，懂得相互合作。学生在前期的学习中认识了重力拉力相关知识，也经历了物体的沉浮等探究活动。本节课让学生进一步感受浮力，探究浮力产生的原因，为后续研究奠定基础。教材分析学情分析教学背景第一部分说教材《探究浮力产生的原因》一课，是教科版小学科学浮力是一个重要而独立的知识内容，通过本课题的探究，我们更能够清楚地看到浮力的本质。

通过实验探究知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳能力。1.培养学生动手能力和思维能力。2.培养学生的交流意识和合作探究的精神。知识与技能过程与方法情感态度与价值观

第一部分说教材2教学目标浮力是一个重要而独立的知识内容，通过本课题的探究，我们更能够第一部分说教材浮力产生的原因。浮力产生的原因。重点难点3教学重难点第一部分说教材浮力产生的原因。浮力产生的原因。重实验探究小组合作主要通过教师引导、小组合作探究的方法开展教学教法第二部分说教学方法实验探究小组合作教法第二部分说教学方法提出问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二部分说教学方法实验探究是科学课堂的主题提出思考解决学法第二部分说教学方法实验探究是科学课堂的4第一环节：实验创新1235第二环节：实验器材、实验原理第三环节：实验过程第四环节：实验效果与自我评价第三部分说实验教学过程4第一环节：实验创新1235第二环节：实验器材、实验原理第二、实验创新

教材只讲一个问题：用弹簧测力计测出侵入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小？并没有说明浮力产生的原因，学生很难弄明白，而我的探究实验就非常直观地说明了浮力产生的原因，具体设计实验如下：

二、实验创新教材只讲一个问题：用弹簧测力计测出侵入水中的泡实验器材一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶，一个乒乓球，一个水槽，适量红墨水。

实验原理物体在液体中所受浮力产生的原因为液体对物体上、下表面的压力差所引起的。第二环节：实验器材、实验原理

第三部分说实验教学过程2实验器材一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶，一个乒乓球这是由于乒乓球只有上表面受到水的压力，而下表面基本没有受到水的压力，因而乒乓球不上浮，随着水慢慢流入下部瓶体，当下部的水接触乒乓球下部一定程度时可观察到乒乓球上浮起来，其原因就是此时乒乓球上，下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力。

第三部分说实验教学过程1第三环节：实验过程探究新知将透明饮料瓶，拦腰剪断，分成底部和顶部两截，顶部的瓶盖不要，在靠近瓶口处的瓶体上用尖锐物扎出两到三个小孔，将顶部一截倒置插入底部一截瓶体，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向顶部一截瓶体内迅速注满水，会发现水从小孔流下，乒乓球不上浮。这是由于乒乓球只有上表面受到水的压力，而下表面基本没有