幼儿园美术教师说课工作计划范文

第13页共13页幼儿园美术老师说课工作方案范文幼儿园美术老师说课工作方案范文。一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进展绘画，既可以对物象进展细致入微地刻画，也可以对物象进展简单地艺术处理;既可以进展造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练根底上，再进展线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大开展。不仅进步幼儿的绘画才能。同时能进步幼儿专心做事的才能。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的经历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia搜集整理)幼儿通过观察-想象-发现-表现-创造系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的开展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目的：1、学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，开展幼儿的初步的创新才能。3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。F132.三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进展观察欣赏演示，那么更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;2、观察比拟法。观察法即运用观察进展教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了部分的细节特点。而在观察中进展比拟，那么能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比拟的方法，让幼儿在观察比拟三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地打破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进展比照评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、你最喜欢哪个鱼宝宝?为什么?使幼儿在审美的同时自然地习得经历，为下次经历迁移做准备。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达分享和交流的目的。在这一环节，老师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读幼儿园美术特色课工作方案幼儿园美术特色课工作方案一、指导思想。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目的是培养幼儿创造力、想象力、思维才能。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动表达出来。二、目的要求。1.愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。2.认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其根本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。3.学习画线条〔直线、曲线、折线〕和简单形态〔圆形、方形等〕，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。4.认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。三、活动组织要点。1.注重幼儿艺术思维才能的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2.注重幼儿自身理论操作才能的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。3.注重幼儿构图技能的培养，充分表达自我创造才能。4.注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手才能、培养幼儿参与兴趣。四、活动内容：第四周活动主题：春天的图画〔绘画〕活动目的：1.稳固撕纸和涂色的技巧。2.学惯用两种方法制作出一幅作品。3.获得作画的乐趣,懂得欣赏同伴的作品。第五周活动主题：海洋世界〔绘画〕活动目的：1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。2.知道海马、章鱼、五彩鱼的构造特点，并用绘画表现出来。3.初步学习组织画面。第六周活动主题：得意的熊猫〔绘画〕活动目的：1.通过观察熊猫，尝试用蜡笔画出熊猫的明显特征。2.知道熊猫是中国的国宝，并对熊猫产生喜欢之情。第七周活动主题：向日葵〔绘画〕活动目的：1.创作我心目中的向日葵，学会色彩的初步运用。2.能绘画出不同姿态的向日葵，掌握深浅颜色变化。第八周活动主题：草地上的小白兔〔绘画〕活动目的：1.想象美丽的草地，用绿色系列表现草地，学会画简易小白兔。2.用绿、蓝、黄表现草地的近深远淡，积累用色经历。第九周活动主题：草地上的小熊〔欣赏〕活动目的：1.观察、欣赏小熊的各种动态，尝试用蜡笔表现小熊在草地上的各种有趣的动态。2.初步积累画四肢动物的经历。第十周活动主题：鱼〔绘画〕活动目的：1.能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进展装饰。2.可以体验并感受水粉画带来的乐趣。第十一周活动主题：花儿一串串〔绘画〕活动目的：1.在欣赏各种串型花朵的根底上，尝试用点和线来表现串串花朵。2.感受串串花朵的形态美和色彩美，体验活动带来的乐趣。第十二周活动主题：得意的小乌龟〔绘画〕活动目的：1.喜欢小乌龟愿意模拟小乌龟的动作。2.尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。第十三周活动主题：大家来锻炼〔手工〕活动目的：1.感受不同姿势，能运用图形进展拼贴，并用折叠弯曲的方式表现肢体的动态。2.在游戏活动中，在纸上进展颜料流淌、拓印的方法感受晕染的美体验不同作画方式的快乐。第十四周活动主题：鱼妈妈和小鱼〔绘画〕活动目的：1.引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起玩耍的情景。2.用丰富的线条和图案装饰画面。3.培养幼儿绘画认真、细致的好习惯。第十五周活动主题：纸筒娃娃〔手工〕活动目的：1.用纸筒作为装饰的主题，引导幼儿选择不同颜色的彩纸，对娃娃造型进展装饰，体验创作的乐趣。2.进一步进步剪、折、卷、粘及构思设计的才能。3.通过手工活动，增强孩子的动手才能，培养学习兴趣。第十六周活动主题：花手帕〔装饰画〕活动目的：1.理解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进展装饰。2.会用花纹,格子或图样对手帕进展装饰,敢大胆的选色,装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样。第十七周活动主题：美丽的窗花〔手工〕活动目的：1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。第十八周活动主题：彩色的小鱼〔手工〕活动目的：1.进步对立体纸贴画的兴趣。2.开展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技能。第十九周活动主题：好看的糖纸〔欣赏〕活动目的：1.乐于参与活动，学会分享快乐。2.欣赏糖纸上独特的花纹排列款式及美丽的色彩。3.能用语言表达自己所观察的糖纸。幼儿园小班美术课方案幼儿园小班美术课方案篇一一：小班幼儿的年龄特点分析^p：刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。在图画过程中对偶然出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。二：施行步骤在刚开场，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，ji发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的开展。在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的根底上，可循序渐进的教幼儿学习根本的线条，根本形状。色彩是绘画的根底之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确识别各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此老师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会识别颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。6在不断丰富幼儿生活经历和开展智力才能的根底上使他们的画，不断完善。三：详细安排认识reada太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。b糖葫芦：由多个小圆组成。稳固画圆的技巧。认识green通过观察的颜色形状来学习画短线，由下而上。认识bluea观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。b通过画格子布来稳固线条的练习。认识yellow在学会画圆的根底上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的，并能将学过的，太阳等运用到画面中来。希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画才能能有所进步，并用英文来说出多种颜色。幼儿园小班美术课方案篇二这一学期孩子们的资力才能有了明显的进步，大部分幼儿会道理进餐、入厕，并学会穿脱一谢简单的衣服、鞋袜。随着年龄的长大，孩子们的自控才能有了增强，对班内的一些长国也能有意识的遵守，比方课后把小椅子插进去，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑。学会使用礼貌用语等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象笔以前要少了，互相协商的孩子多了，活动就比拟有秩序了。本班幼儿开展仍存在着较大的个别差异，因此有些体质较弱的来园较少，还有就是自控才能较差、交往