2023年听《说勤奋》有感_第1页
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PAGEPAGE3听?说勤奋?有感?说勤奋?是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。今天朱老师教的是第一课时。第二课时听过不少，能够听到常规的第一课时对我显得弥足珍贵。第一课时一般是揭题解题，了解生字生词，熟悉课文结构。本堂课根本上也是按照这个模式组织教学。因为常规，所以有借鉴价值。如，朱老师的生字生词教学，对我启发很大，我一般也就是齐读个读，让学生说说理解的词语，自己再解说难解的词语。朱老师很重视学生的读音，相比之下，我教的三年级语文很少去指导学生的读音。这点是我需要改正的地方。新课标指出：要树立大语文观，要让与生活紧密结合起来。朱老师的几个问题也表达了这个思想：有没有人跟你说起过勤奋我们要不要勤奋为什么要勤奋不勤奋会有什么后果这些问题都来源于学生所熟知的生活实际，学生说起来头头是道，并没觉得太艰涩。课堂以生活为谈话的内容，容易激发学生谈话的兴趣。内容总结

〔1〕听?说勤奋?有感

?说勤奋?是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献

〔2〕听?说勤奋?有感

?说勤奋?是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献

〔3〕第二课时听过不少，能够听到常规的第一课时对我显得弥足珍贵

内容总结

（1）听

（2）说勤奋

（3）第二课时听过不少，能够听到常规的第一课时对我显得弥足珍贵

（4）第一课时一般是揭题解题，了解生字生词，熟悉课文结构

（5）新课标指出：要树立大语文观，要让与生活紧密结合起来

（6）朱老师的几个问题也表达了这个思想：有没有人跟你说起过勤奋我们要不要勤奋为什么要勤奋不勤奋会有什么后果

这些问题都来源于学生所熟知的生活实际，学

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