初中数学远程培训心得(5篇)

第页初中数学远程培训心得(5篇)初中数学远程培训心得1

作为一位参加培训的中学数学老师，参与了这次远程培训，让我更深的了解了新课标数学教学的理念，学习了新的数学思想方法，觉得收获颇丰。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、思想相识的提高：

学到了一种全新的学习手段，通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。

二、现代教化技能的提高：

学到了先进的教化模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新奇的模式和讲解方法，让传授学问变得简洁和简单。

这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教化实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明白努力的方向!

三、学问的增长：

通过结合生动敏捷的学习方式，通过和参与培训的其他老师进行沟通，共享他们的胜利阅历和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。

四、观念的转变：

我从教十多年来，始终采纳的教学方式就是尽可能多的、细致的将学问传授给学生，且始终认为只要下了足够的功夫，学生就肯定能学习到学问，在肯定层面上来看，也的确有肯定的效果;但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀老师的胜利例证，使我不禁对自我的教学方式有了一

定的反思，起先考虑到尝试新的教学方法、依据不同的学生在不同的阶段采纳不同的教学方式，因材施教，区分对待。

在今后的教化生涯中，我将带着收获，带着满腔热忱，去爱每一个孩子，去传授每一点学问，做一个爱学生、乐学习的合格的初中数学老师。

初中数学远程培训心得2

参与初中数学远程研修培训二个多月时间了，通过这段培训，我受益匪浅，感受许多。下面就是我的点滴体会：

一、对新教材有了初步了解。

学习了义务教化新课标的理念和课例解读后，我对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所改变的做到了心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，也更明确了。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和惊慌感。通过学习，使我清晰地相识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的专业分析对我们理解教材，把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。

二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的.内容有了提高。

培训活动中，自己通过视频观看学习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动探讨”、“课例作业”等内容，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特殊是在课堂教学设计，令人豁然开朗。通过视频观看学习了《有序数对》和《图形的旋转》，感觉很有收获。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间安排，听课时只留意了讲课者的学问传授状况，而没留意观赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。特殊是听了专家讲座后，自己才知道还有许多不足。自己今后将仔细按专家的指引开展教学活动。

三、对初中阶段“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”的教学方式有了进一步的相识。

本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”等内容，因为自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时非常头疼，特殊是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了肯定的方法。还有，对于自己在教学中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求仔细严格要求自己，提高自己。

四、教学实战实力得到加强。

本次培训充分关注培训老师的实际须要，不仅传授了现代教学技术和手段，在大的纬度上帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。专家向我们讲授了“计算机教学手段应用”“中学老师标准解读”“教学技术及应用”“新课标解读”等，先进的教学理念及其独具匠心的教学风格使本人在观摩、思索、碰撞中得到提高。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，按部就班，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

五、通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地相识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与学生的总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。

总之，此次培训活动，使自己的教化教学观念、教学行为方法、专业化水平，教化教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学老师。

初中数学远程培训心得3

我参与了20xx初中数学远程研修，这是我其次次参与初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。

一、主动才能得到收获

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的'好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。

二、沟通才能常进步

学习，须要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能恒久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

在研修中这种沟通就包括许多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别刚好的沟通;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。

三、研修之路是激励之路，温情之路

在此次研修中，我相识了许多学员，也相识了许多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的激励，特别感谢他们!这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值!

初中数学远程培训心得4

应用现代远程教化手段开展老师培训是老师教化的一种创新，它以信息化带动老师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了老师培训的内容。以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们供应了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。

一、对中小学生及初中学学生数学学习的连接问题有了深刻的相识。

以前,自己粗浅地认为学生进入初中学习之后，只要课程进度放慢一些，课程内容讲的具体一些就足够了，听了专家讲解之后，才发觉原来要处理好中小学生数学学习的连接问题远没有那么简洁，作为初中的数学老师，要充分了解小学阶段以及中学的数学课程，了解其内容、学问结构及编排体系和呈现方式。而且更有必要深化到小学，中学的数学课堂去听课，以便更好地进行中小及初中学学生数学学习的连接问题。因此，自己在今后的教学实践中要根据专家的建议主动开展此项活动。更好地解决好中小学生数学学习的连接问题。

二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。

培训活动中，自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和沟通示范活动，通过视频观看学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特殊是在课堂教学设计，令人豁然开朗。受益匪浅。给自己留下了深刻的印象。另外，自己自参与工作以来，听了很多其他老师的课，也给人家评过很多课。听了专家讲座，自己才知道在这方面尽然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间安排，听课时只留意了讲课者的学问传授状况，而没留意观赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。自己今后将仔细按专家的指引开展说课、听课及评课活动。

三、有擅长反思的习惯

“反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是老师专业成长的法宝。只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得，尤其要注意对教学阅历的科学反思。反思的目的在于增加老师的理性自主，使老师对其实践信念和实践的因果确定因素有更多的自我意识，从而使老师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

总之，此次培训活动，使自己的教化教学观念、教学行为方法、专业化水平，教化教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学老师。

初中数学远程培训心得5

远程研修学习即将结束，回顾整个阶段的学习历程，感慨颇多，收获颇多。既有学习的劳累，又有收获的甘甜。在研修期间，课堂上我仔细倾听了一些数学专家、教授和名师的讲座和讲课，让我更加深化理解和驾驭新课程的理念，提高了对新课程的相识.

1、数学学问与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。

2、更注意学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注意面对全体学生，培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展