06六年级语文上册期中测试卷

装订线学校：班级：装订线学校：班级：姓名：题号语言积累(37分)阅读理解〔35分〕习作(25分)卷面〔2分〕合计等级一二三四五一二分数语言积累(37分)一、拼一拼，在括号内填上相应的词语。〔8分〕hānxuānkāncèzháomíjuànliànyìrán()()()()()kuíwúɡǒuyáncánchuǎnxuányáqiàobì()()()二、比一比，给形近字组词。〔4分〕皇〔〕指〔〕赐〔〕喝〔〕惶〔〕脂〔〕踢〔〕竭〔〕三、将以下词语补充完整，再选取其中的两个词语说一句话。〔4+2分〕漫不经〔〕别〔〕一格恍〔〕大悟和蔼〔〕亲可见一〔〕〔〕耳欲聋惹人讥〔〕〔〕〔〕峭壁__________________________________________________________________________________________________________________________________.四、日积月累。〔9分〕1.落红不是无情物，〔〕。2.〔〕，每于寒尽觉春生。〔张维屏〕3.此夜曲中闻折柳，〔〕。4.卧看满天云不动，〔〕。〔陈与义〕5.不是花中偏爱菊，〔〕。〔元稹〕6．唯有民魂是值得〔〕，〔〕，〔〕。〔鲁迅〕7.诚者，天之道也；诚之者，〔〕。?礼记?8.不精不诚，〔〕。?庄子?9.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，〔〕。?袁氏世范?五、读一读，按要求修改句子。〔10分〕1、中国的人口是世界上最多的国家。〔修改病句〕_________________________________________________________________2、妈妈对小明说：“‘五·一’节到了，我带你去北京旅游。〞〔改为转述句〕_________________________________________________________________3、小鸟在树梢上边跳边唧唧喳喳地叫着。〔改为拟人句〕_________________________________________________________________六、在语文综合性学习中，本学期开展了活动，同学们一定围绕“我爱读书这个专题读了不少书吧，你喜欢书，写写你读书的收货〔5分〕阅读理解〔35分〕一、读课文片段，完成问题。〔23分〕〔一〕这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。1、这段话中，作者问候了哪些朋友？〔2分〕2、文中画线句子采用哪种人称写的？〔〕〔1分〕运用了哪些修辞手法？〔〕〔2分〕你能仿照再写一句话吗？〔2分〕3、这段文字给你印象最深的是什么？〔2分〕4、在文章空白处加上标点。〔2分〕〔二〕居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法？原因是什么？〔4分〕第一种是〔〕，原因是：_______________________________第二种是〔〕，原因是：_____________________________2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图。〔4分〕3从文中画线的局部，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。〔2分〕4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，〔2分〕二、课外阅读〔12分〕“懒老师〞给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师〞的罗老师。别看他“懒〞，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！同学们为什么称他“懒老师〞呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑoe，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好似换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应到达哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师〞的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说孩子你们冤枉罗老师了你们的老师其实并不懒他是一个勤奋好学勇于探索的好老师他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！〞听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师〞而快乐、自豪！1、他教“我们〞到三四年级后就“懒〞了，他“懒〞的表现是什么？用“﹣〞在文中画出“懒老师〞让“我们〞怎么做的句子。用“～〞在文中画出“懒老师〞自己怎么做的句子。〔2分〕2、给画线的句子加上适宜的标点。〔2分〕3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。〞“我〞心中的“疑惑〞是什么？___________________________________________________〔2分〕4、“懒老师〞是个什么样的人？〔2分〕5、“懒老师〞这个词语加了双引号，起了什么作用？〔2分〕6、你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他〔她〕的特点。此时，你想对他〔她〕说些什么？〔2分〕