2022信息技术六年级上册教案全

课题1.信息传递小游戏课型新授课课时1教材分析本节课是开学第一课，为学生本学期在机房上信息技术的课堂纪律做出明确要求，并每节课遵照执行。学情分析不同时代，人们用不同的方式交流信息。从结绳记事到烽火狼烟、从急递邮驿到现代快递、从播送电视到4G网络……信息在变，信息传递方式也在变。教学目标1.了解不同时代人们交流信息的不同方式；2.做信息传递的小游戏，体验信息传递方式的变化；3.认知信息的特征；教学重点能根本说出信息存储和传递方式的变化体验信息传递方式的变化教学难点把语言归纳填写在活动方案表体验信息传递方式的变化拟用学法讲授法、实践教学法媒体资源或教具多媒体教室、课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测第一课时创设情境导入新课播放结绳记事、烽火狼烟、急递邮驿、现代快递、播送电视、4G网络的视频，提问：“这段视频共同点是在做什么？〞生：信息的传递提出问题：如何通过游戏体验信息传递的方式和变化呢？【课件出示】〔玩一玩信息传递游戏〕生：各小组分组进行信息传递游戏【课件出示】〔总结游戏感受〕生：分组汇报，听众补充1、小组用了哪些方式进行了信息的传递2、信息在传递过程中发生变化了吗？3、除此之外，你还知道哪些信息传递的方式？收集资料我们小组通过途径来获取信息。获取的信息形式有〔图片、文字、音频、视频等〕分类整理资料，交流学习根据资料的内容进行分类整理，获取以下问题的答案。古代人们信自传北的方式有哪些？从古代到现代，信息获取和传递发生了哪些变化？交流小结【课件出示】〔问题汇总〕在信息传递游戏中，哪种信息传递的方式最准确？为什么？在信息传递游戏中，你感受最深的是什么？从古至今，信息传递方式发生了巨变，变化的原因是什么？分组合作〔一〕信息传递游戏——体验信息传递过程【课件出示】〔明确信息传递的游戏规那么〕生：观看不同的游戏规那么带来的效果。【课件出示】〔分小组，各组制订分工方案〕按小组制订方案，填写下发的方案表组员〔第一个为组长〕信息传递的策略1讨论结果信息传递的策略2讨论结果信息传递的策略3讨论结果心得体会〔二〕查阅信息资料——学习汇总信息相关知识【课件出示】〔古代人和现代人进行信息传递的方式有何不同？〕生：带着疑问，以小组合作方式，收集整理资料。作业设计：把今天下发的表格回去重新优化一下板书设计板书设计：信息传递小游戏——信息的昨天与今天游戏规那么小组分工小组汇报教学后记课题2.主题班会小筹划——身边的信息社会课型新授课时总第2课时教材分析本教材为湖南音像出版社新制定的六年级上册信息技术教材，本节课为第一单元第2课，学生在之前的根底上已经信息的概念和传递方式有了一定的了解，本节课让学生了解信息社会及其开展。学情分析现代社会是一个信息容量超大的社会，人们通过对信息的获取、处理来认识身边的世界，学生经过之前的学习，已经了解了什么是信息、信息的传递方式和信息的特征；本节课旨在通过主题班会的形式，让学生了解什么是信息社会、信息社会及其开展、信息技术应用的知识储藏等。教学目标了解什么是信息社会；了解信息技术的开展，生活中有哪些信息技术的应用；分小组完成主题班会的筹划并做好记录，认识身边的信息社会。教学重点能根本通过研究性学习，以主题班会形式分享自己对信息社会的认识。教学难点把语言归纳填写在活动方案表上。拟用学法讲授法、任务驱动型、小组协作媒体资源或教具计算机教室教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测创设情境导入新课播放视频：“现代社会是一个信息容量超大的社会，人们通过对信息的获取、处理来认识身边的世界，融入现代的生活。筹划主题班会，认识身边的信息社会〞提问：“这段视频告诉我们，哪些内容是我们要认识的？〞生：信息社会、信息技术及其开展、信息技术应用的知识储藏分组合作了解信息社会相关知识，完成主题班会知识储藏【课件出示】〔身边的信息社会〕生：列表说明“我的信息技术生活〞：在获取、传递、处理、应用信息时，你曾经使用过哪种信息媒体和工具？解决了什么问题？我需要明确的内容是我使用过的信息媒体和工具我学过的计算机应用软件，用它做过的事情应用软件软件名称所做的事情文字处理软件演示文稿画图软件网络浏览器经过学习和讨论，请描述以下内容：信息社会是信息技术是信息技术开展历史是我身边的信息技术应用有主题班会设计【课件出示】〔主题班会〕生：分组做好方案安排和任务分配，利用前期收集的资料，小组讨论产并实施，填写相关表格。我们小组准备用形式呈现“身边的信息社会〞。我们小组呈现的具体活动内容是召开主题班会明确班会流程以小组为单位，围绕“身边的信息社会〞这一主题，进行展示汇报集体讨论，总结收获交流小结【课件出示】〔问题汇总〕在资料收集学习阶段，你通过什么途径查阅相关信息？在主题班会中，你最喜欢哪种形式的分享？为什么？随着信息社会的开展，信息技术给人们的工作、学习和生活方式带来了哪些改变？作业设计：把今天下发的表格回去重新优化一下 生观看视频并答复以下问题分小组完成表格分组做好方案安排和任务分配，利用前期收集的资料，小组讨论产并实施，填写相关表格。以小组为单位，围绕“身边的信息社会〞这一主题，进行展示汇报板书设计主题班会小筹划——身边的信息社会教学后记

课题3．拍摄实验过程——视频采集课型新授课时1教材分析主要分为确定实验主题和内容、选择设备确认景别、制作脚本完成拍摄三个局部。学情分析学生都有观看视频的经验，多数学生也用甚至相机拍摄过视频。教学目标确定实验主题和拍摄步骤，选择适宜的方法对实验过程进行拍摄，完成视频采集。教学重点体验拍摄视频的流程和方法。教学难点脚本的的设计拟用学法阅读、讨论、操作媒体资源或教具多媒体网络教室系统、视频例如、摄像机、教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、交流导入：1.暑假看了电影吗？2.在当今多媒体技术的快速开展下，记录影像和声音的方式越来越丰富，也越来越方便，我们每个人都可以拍出电影来。这个单元就能让我们学会怎么拍出一部有情节的影视作品。这节课我们要做一些重要的准备工作。二、准备思考1.要求学生阅读教材，了解准备工作和拍摄流程。2.播放视频例如，分析3.交流整理要做些什么。三、开始活动1.将学生分组，指导确定实验方案、制订实验方案、准备实验器材、按步骤开展实验、记录实验数据、得出实验结论、交流反思等。2.引导认识到通过视频记录的优势。3.选择设备，确认景别：可以选用、平板电脑、摄像机等不同的数码设备进行拍摄。在拍摄时，要注意不同景别的搭配：特写、近景、中景、全景、远景。4.制件脚本，布置完成拍摄：在做实验的时候，我们要严格按照实验步骤进行。整体拍摄要求：不仅要拍摄实验步骤，还要记录完整的实验过程，包括材料的准备阶段和实验都在这个过程中的思考等。在拍摄前，我们尝试使用“分镜头脚本〞来规划要拍摄的内容，如教材P18表格所示。5.实施拍摄四、活动小结交流阅读教材，整理思路分组合作，交流讨论区分、观察、记忆。分组合作讨论，设计脚本。分组操作。板书设计第3课拍摄实验过程——视频采集设备景别脚本教学后记课题4．整理实验记录——视频剪辑课型新授课时1课时总序〔5〕教材分析对于视频制作，很多人都说：“三分拍，七分剪〞，可见剪辑在整个过程中的重要性，剪辑就是将拍摄的视频素材进行选择、取舍、分解与连接、清晰流畅的记录实验过程，本课将以绘声绘影为例来进行实验。学情分析本节课学生接触了一个全新的视频制作软件——绘声绘影。首先从认识界面开始，熟悉每一个工具的功能。教学目标能导入需要剪辑的视频，并整理素材。确定视频素材所需要的局部，能对视频进行初步剪辑。能调整视频速度，缩短表达实验观察过程的时间。教学重点视频剪辑和调整视频速度教学难点准确的进行剪辑拟用学法任务驱动和小组合作媒体资源或教具多媒体电脑、绘声绘影教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测确定视频编辑软件在剪辑视频之前，要先明确是要删除无效片段，还是要调整视频播放速度等要求，了解常见的视频软件的特点，选择一款适宜的软件。我们在选择编辑软件的时，因尊重软件的版权。使用编辑软件剪辑视频首先要将拍摄好的素材从数码设备中导入计算机，可以采用数据传输、无线传输、读取存储卡等方式，接下来再将视频素材导入绘声绘影中。另外除了视频素材，还需要导入制作封面使用的图片素材，用于背景音乐的音乐素材等。调整视频速度在记录适应的过程中，经常会有长时间的观察环节，这时，我们需要对视觉素材的播放速度进行调整，以表示实验中的长时间观察环节。保存工程文件自己翻开绘声绘影软件，认识界面，观察里面的一些按钮，并试着去操作一下。1、单击:捕获——选择视频所在的位置〔DV、存储卡〕，将视频导入软件中，如以下图所示：整理素材，导入大量的素材，会给查找、选择素材带来一定的难度，这是我们可以根据需要进行显示或隐藏。剪辑视频，将视频文件拖拽到右方编辑器素材序列名单中，为了剪辑方便，我们使用时间轴视图。视频分割，如果我们想把一个视频分割成两个，可以拖动时间轴上的“〞，然后单击“〞按钮。把视频素材拖到编辑区，单击“编辑，〞——“速度/时间流逝〞菜单，在出现的对话框中调整原始视频素材的时间，或通过帧频率、速度进行调整，改变播放速度。视频剪辑完成后，保存视频工程文件。板书设计第4课整理实验记录——视频剪辑确定视频编辑软件使用编辑软件剪辑视频调整视频速度保存工程文件教学后记课题5．添加实验说明——视频字幕及转场课型新授课时1课时总序〔6〕教材分析本课为新版信息技术六年级教材第二单元的第三课，本课主要是介绍视频字幕及转场，适宜的字幕可以帮助观众在短时间内从视频中获得更多的信息，一些炫酷的字体可以使视频科技感十足，同时，好的转场效果也会让视频更加具有欣赏性。学情分析学生已经根本认识会声会影软件，并且对于视频的剪辑具有非常大的兴趣。教学目标能根据视频内容添加适宜的字幕。能够为视频添加适宜的转场，使视频更加具有欣赏性。教学重点添加视频字幕及转场教学难点添加视频字幕及转场拟用学法自主学习媒体资源或教具多媒体电脑、绘声绘影教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测导入同学们，用视频呈现实验的全过程，配合画面添加相应的字幕，可以让观众明确实验器材和实验步骤，而各个片段的转场效果也会使得整个实验过程看起更加流畅。这节课我们就一起来学习“为视频添加字幕及转场〞。新授请同学们翻开书本，带着以下几个问题自学书本p25-p28页内容。①如何翻开文件？②实验的步骤分为了哪些步骤？③如何为视频添加字幕？你觉得应该为视频添加对应的字幕应该以谁为标准？④如何为视频添加转场？〔一〕翻开工程文件请同学上台讲解示范操在会声会影中做如何翻开一个视频文件。〔二〕实验步骤及实验器材说明请一位同学来说一说，在书本中的“观察阳光下物体影子的变化〞实验中，实验一共分为几步？〔三〕添加字幕老师根据学生的讲解进行示范操作，添加字幕的具体步骤。提问：那你觉得在本次视频制作中应该添加上哪些字幕？以什么为根据？〔四〕添加转场同学们都非常的厉害，那么视频的转场谁愿意到讲台上开示范操作呢？总结当今世界多媒体技术迅速开展，我们记录生活的方式越来越丰富，希望你们可以将今日的学习内容运用在你们的生活记录视频，让你们的视频更加具有有欣赏性。学生自学书本内容(小组讨论)学生示范操作：单击菜单栏中的“文件，选择“翻开工程〞命令，选择保存好的工程文件。学生答复：实验一共分为了五步：放置日影观察仪每隔10分钟观察并记录每隔1小时观察并记录整理记录呈现实验结果学生讲述:单击文字工具“T〞便可以直接添加字幕。(双击字幕便可以进行字幕的参数设置，如字体大小、颜色等等)学生答复：根据实验步骤配上适宜的简短而又明确的实验步骤文字，同时在视屏开始可以配上实验前所需的实验器材。AB学生示范：AB选择“〞转场工具，选择适宜的转场效果。学习能力强的同学上台示范操作，引领不会的同学板书设计第5课添加实验说明——视频字幕及专场一、翻开文件二、添加字幕三、添加转场教学后记课题6让实验有声有色——音频处理课型新授课课时1教材分析课本中介绍Adobeaudition为例。通过撰写解说词，录制音频，音频降噪，音频剪辑，音频合成到视频文件中。学情分析六年级学生根本上对计算机根底知识和技能熟练掌握，并能够在此根底有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，学生的键盘操作水平较高，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由〞空间。本课的学习，主要是让学生录制音频应用到实验过程中中。培养学生学会将音频合成到视频文件中。教学目标1、了解将音频合成到视频文件中的背景需求。2、撰写解说词，3、认识Adobeaudition软件4、学会对音频进行降噪处理，剪辑音频，对音视频进行合成。教学重点学会录制音频，会使用音频处理软件教学难点对音视频进行降噪处理，通过会声会影进行合成。拟用学法1．启发式教学方法2．探索学习法3．网络播送交互式4．多媒体辅助教学媒体资源或教具PPT课件AdobeAudition软件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、创设情境，引入新课[教师]：在观看视频时，我们经常听到画外音辅助讲解。比方说在实验教学中我们根据实验需要，就需要录制解说词，并合成到视频文件中。[教师]：问题：在针对实验视频添加解说词的时候。我们需要先配合视频剪辑片段，撰写解说词，在录音时，遇到噪声干扰时，读错字时，这些问题怎么解决？二、教学新课〔一〕撰写解说词1解说词需要包含实验背景介绍，实验器材，实验过程，实验结论以及实验感受，根据剪辑的视频内容如撰写，尽量简洁。合理规划解说词的字数，防止录得过多或过少。〔二〕录制音频录制声音时，我们要选择一个比拟安静的场地。录制音频的设备可以选择，平板，电脑，录音笔等三、音频降噪由于不是录音棚录制解说词，环境难免干扰，质量不高。为了提升音频质量，我们还需要对音频进行降噪处理。常见的降噪软件有GoldWaveAdobeAudition,CoolEditpro等。这里以AdobeAudition为例介绍降噪方法。自动降噪选择自动降噪功能，为音频进行一键降噪-见书本30页图，主动降噪通过扑捉噪声样本，为音频进行主动降噪。噪声样本可以是说话间隙的环境音，也可以是录音采集后期的一段环境音，具体操作步骤见书31页。四音频剪辑音频剪辑比拟简单，我们直接用鼠标选中不需要的音频单机delete键，删除即可。音频的合成在会声会影中，翻开之前保存的工程文件，在时间轴上单机鼠标右键，选择“插入音频〞即可将降噪后的音频插入时间轴中，如书32页图。合成音视频，除了插入解说词以外，还可以插入背景音乐。小结，这节课有什么收获？[学生]：撰写解说词[学生]：录制音频学生：对音频文件进行降噪处理，熟悉AdobeAudition的运用。学生操作，对音视频文件进行剪辑，合成。练习和思考：录制音频时，我们需要注意什么？试列举几种常用的音频格式。教师巡视，对操作过程中的问题进行解说。板书设计教学后记课题7．完成实验视频——生成视频文件课型新授课时1教材分析本教材为湖南音像出版社新制定的六年级上册信息技术教材，本节课为第二单元第5课，学生在之前的根底上已经学会拍摄、整理、制作视频文件，本节课主要是学习根据不同需求生成视频并将视频发布到网上。学情分析通过前面的学习，学生对视频的拍摄、整理等处理方法已经有一定的认识。本节课主要是在前面的根底上进一步完成对视频的制作——生成视频及发布视频。教学目标学会分析视频用途和播放环境，生成相应格式的文件。学会将视频发布到网上。在完成视频的过程中，体验视频作品的制作流程和方法。使学生对信息技术产生兴趣，激发学生的学习动机。教学重点使用视频编辑软件将音频与视频合成，生成视频文件。体验视频制作流程和方法。能根据不同的需求，生成视频文件。教学难点能根据不同的需求生成视频文件拟用学法讲授法、任务驱动型、小组协作媒体资源或教具计算机教室教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测导入。上节课我们已经加你音视频都处理好了，让我们一起来分享第一步影片“诞生〞的喜悦把！新授。分析用途。放映相同内容清晰度不同的视频。提问：刚刚我们看了这2个视频，你发现了什么？师：视频的分辨率越高，那么代表着它的清晰度越高。但是随着清晰度的提升，其存储量也会变大。因此，在上预览的视频，尤其是想通过社交软件发送的视频，大小都有一定的限制。这就需要我们在生成视频时，通过调整分辨率来满足不同的需求。提问：你的实验视频的用途是什么呢？生成视频。视频确定了用途还是不行的，我们还需要将他生成视频文件，不然别人是无法看到的。〔1〕、你们知道视频输出格式有哪些吗？师总结补充〔2〕学生看书34页<二、生成视频>答复以下问题：你知道怎么生成视频了吗？谁来说一说。教师根据学生答复总结补充。将视频发布到网上。我们已经生成了视频，接下来我们就将自己的视频发布到网上，分享给大家吧！你们平时是在哪些平台看视频呢？那我们就将自己的视频传到自己喜欢的网站吧。不过呢，上传视频前，我们需要注册一个账号。师示范。分享交流。师：哪位同学已经上传好了，请告诉大家。我们去你上传的网站欣赏一下。总结。在制作视频时，我们可能会采集和使用他人的素材。如果我们仅限于校内或社区的宣传活动，不涉及任何商业目的，这种做法是合法的。但如果我们只做的视频用于商业目的，那么必须遵循相关的知识产权保护法。学生答复生：我的实验视频的用途是学生根据已有经验答复。学生看书34页<二、生成视频>举手答复。学生动手实操。学生答复学生动手实操。动手搜寻视频。板书设计教学后记

课题8．初识动画课型探究实践课课时1教材分析本课主要内容涉及了动画的根本制作原理，动画的不同分类以及简单分镜头脚本制作的一般流程，常见镜头动作。学情分析六年级学生接触过很多的卡通电影以及游戏，对于平面动画以及三维动画有很深的感性认识，其实对于背后的制作过程同样充满了浓厚的兴趣。教学目标认识动画的原理〔视觉暂留〕，了解动画的设计流程，能够根据主题规划设计简单的动画脚本。教学重点认识动画的原理和分类教学难点规划设计简单的动画脚本拟用学法探究教学法媒体资源或教具多媒体课件、铅笔、a4纸教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、话题导入;同学们，能说一说你们最喜欢看的动画片吗？，看过这么多动画片，是否想知道动画究竟是怎么制作出来的吗？二、初步认识视觉暂留现象1、观察与思考展示黑暗中舞动点燃香头的视频〕一个亮点or一条线？能告诉老师，你看到了什么吗？造成这种现象的原因其实很早以前人们就发现了，人们把这种现象叫做视觉暂留视觉暂留：人在观察景物时，需要一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉图像仍能够在人眼中保存2，观察翻书动画以及定格动画〔播放视频素材、定格动画与翻书动画〕静止画面〔帧〕---连续运动---运动画面〔原因：视觉暂留〕生活中的电影、皮影都利用了视觉暂留三、认识动画的分类空间视觉分类：二维动画〔例：藤子不二雄?机器猫?〕三维动画〔例：超能陆战队〕制作手段分类传统动画〔定格动画〔例：?小羊肖恩?〕中国?小蝌蚪找妈妈?、?大闹天宫?〕计算机动画〔例：?疯狂动物城?〕四、认识动作脚本的制作要制作出一部动画片，必须经过：原画镜头设计〔分步呈现、文稿〕--电脑制作〔镜头变换〕观察p41动画脚本例如：思考：不同画面使用了哪些镜头动作？画面随着动作有什么变化推----物体变大、视野变小拉----物体变小、视野变大移动---上、下、左、右其他动作：清晰和模糊变换2、想一想：要实现以下景别效果，需要怎样使用镜头动作特写〔细节〕------放大、推人物出现------移动近景转远景---拉3、根据以下现实镜头，说说你准备使用哪些动作，你还能想到哪些例子？即将爆炸的炸弹〔推、特写〕广场上的人群〔拉〕人们抬头看天上的飞碟〔移动〕3，小组合作、交流小组合作，思考一个简单的动画片段、按照表3-1，每个人完成一个铅笔镜头画稿要求：A、4个镜头画面或以上B、写好注释、镜头动作4、展示汇报，分析作品，说说你的想法，为什么这样设计观察视频：直观感受视觉暂留现象观看动画成片片段：(可结合皮克斯陶土动画?超级无敌掌门狗?或?小羊肖恩?讲解观察与思考：学生讨论五种不同景别的变换中，适合使用什么样的镜头动作〔认识到要营造不同情节的画面，必须根据情节合理灵活使用不同动作〕总结、汇报板书设计教学后记课题9．制作简单的动画课型探究实践课课时1教材分析本节课的内容是六年级?信息技术?上册第三单元第二节内容，本节课主要让学生了解什么是动画，动画的分类，Flash软件，什么是逐帧动画和关键帧动画以及两种动画的制作方法。学情分析学生对于Flash此款软件非常感兴趣，有一局部学生在家接触过Flash，有根底，但是运用Flash专业软件来制作动画对于大局部的学生来说还是有困难的。教学目标1.知识与技能：〔1〕了解Flash软件的工作界面〔2〕动画形成原理、动画制作流程〔3〕简单的关键帧动画和逐帧动画的制作方法2.过程与方法提高学生自主探究的能力，提高学生创新的能力。3.情感态度与价值观提高学生学习Flash的兴趣和积极性，培养学生互帮互助的意识。教学重点逐帧动画和关键帧动画的区别，片头动画、逐帧动画和关键帧动画的制作方法。教学难点片头动画、逐帧动画和关键帧动画的制作方法。拟用学法探究教学法媒体资源或教具计算机局域网、多媒体教学播送软件、大屏幕、课件、导学稿、素材等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、话题导入;教师播放事先准备好的两段卡通小动画给学生观看，引起学生学习本节课的兴趣。观看后，请学生谈谈自己的观后感。教师告之学生这两段小动画就是用Flash做成的——导入本节课学习内容。二、了解动画及其分类1.通过课件的播放和教师的讲解让学生了解动画的形成和动画的分类；什么是逐帧动画和关键帧动画；理解帧、和关键帧的概念；学生观看课件；2.教师播放两个不同的动画来让学生理解逐帧动画和关键帧动画的区别；让学生自己先说一说两种动画的区别；教师最后总结〔依托课件〕。三、动画制作流程2.教师根据学生所答复的进行归纳总结。四、认识Flash教师通过演示让学生了解Flash的工作界面五、制作片头动画师：“好啦，同学们，我们了解了这么关于动画的知识，也认识了Flash这款软件，接下来我们就一起来制作动画吧！〞1.教师先给学生展示要制作的动画效果“我爱动画〞的文字动画效果2.教师演示操作制作步骤；学生认真观看；4.共性问题的解决：教师将观察过程中学生出现的共性问题进行讲解；6.教师组织学生以小组为单位进行作品的展示，组间评价。六、制作逐帧动画1.教师播放“太阳落山〞的效果图；〔2〕教师组织学生进行小组讨论，观察学生制作情况，给予适时的指导，记录学生出现的共性问题；3.请一名学生到教师机上做演示操作；4.教师总结操作要点、学生出现的共性问题；七、制作关键帧动画1.教师引导学生再次回忆逐帧动画和关键帧动画的区别——请学生来说2.给学生一段时间，学生根据?操作提示?先进行制作“圆形变方形〞的动画效果——小组合作讨论；教师巡视机房，观察学生制作情况，给予适时的指导；3.“我来教，你来做〞——小组选出一名代表到教师机上演示操作并给大家讲一讲制作方法；4.教师根据学生讲解的轻情况进行总结、提示操作过程中的难点步骤和注意的地方；5.学生继续制作自己的作品。八、本节知识总结带着学生一起回忆本节课的重点知识。观察动画互相谈自己的想法观察课件，理解逐帧动画和关键帧动画的区别1.学生先谈一谈“你觉得动画制作分几步呢？〞——以小组为单位进行讨论，然后小组派本组代表发言；3.学生根据操作提示进行自主练习；教师观察学生操作情况，给予适时的指导；5.学生修改自己的作品——学生小组内互帮互助；2.学生先根据教师提供的?操作提示?自主探究，进行“太阳落山〞动画的制作：〔1〕学生可以小组内讨论制作方法和出现的问题，也可以组间进行交流；5.学生修改自己的作品；6.学生自荐展示自己制作的作品。板书设计制作简单的动画空间视觉分类：二维动画、三维动画制作手段分类：传统动画〔定格动画〕、计算机动画教学后记

课题10．创立数据表课型新授课时1教材分析生活在大数据时代，我们离不开数据，数据的统计和分析与我们现实生活密切联系，因为它可以帮我们解决很多问题。本节课以“Excel〞为例，使数据采集、加工、分析等工作变得更方便、更快捷，将数据变成数据表往往比用文字描述更清晰，更易懂。学情分析学生初学数据表，对于Excel不是很熟悉，本节课要带着学生认识数据表的界面，学会数据信息的输入。教学目标1、初步了解Excel窗口的界面和使用功能。2、了解工作簿，工作表，单元格的概念。3、了解向电子表格输入数据的方法。教学重点1、掌握工作簿、工作表、单元格的概念。2、数据的输入教学难点自动填充的方法拟用学法讲授法、任务驱动型、小组协作媒体资源或教具计算机教室教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入：1、播放一张学校10个月的用水量，教师演示用excel软件计算。2、知道老师用了什么软件吗？其实它与我们刚刚学过的word是兄弟，接下来，请同学们欣赏word是怎么介绍它的兄弟的。播放视频3、提问：word的兄弟叫什么名字？Excel能做什么？4、教师总结：Excel是一款专业的数据处理软件，可以方便的进行数据统计，制作出形象直观的图标以及漂亮的专业报表。二、新授1、启动Excel认识了软件，接下来我们需要翻开它，既然它和word是兄弟，所以他们是放在同一个地方的所以，它的翻开方式是？教师现在启动Excel。2、自主探究，初识excelExcel已经翻开，现在给同学们阅读课本P55页的“初识excel〞并完成老师文件里的“认识excel工作界面〞的Flash。3、深入了解Excel让学生举手示意完成进度问：同学们已经初步认识了excel窗口界面，接下来老师带着大家进一步了解。〔展示PPT：具体介绍顺序：标题栏，工作表，列标，行标，单元格，名称框〕同学们对窗口名称都理解了吗？接下来检验下同学们的学习成果。叫同学答复提问：1、当前工作簿的名称是：当前工作簿有几个工作表？工作表的叫什么？一个工作簿只有这5个工作表吗？如何添加、删除、重命名。2、请说出黄色的单元格1、单元格2和单元格3的表示方式。从单元格1，单元格2，单元格3看出鼠标选中的是一个单元格，如果选中的是一片单元格，比方从A1到B10，我们称之为单元格区域。而被选中的单元格我们称为活动单元格，被选中的单元格区域，称为活动单元格区域。4：稳固知识：刚刚我们已经加深了对excel窗口界面的了解，其实它就好比我们的作文本：〔拿起一本作文本〕〔你能说出它和作文本的关系吗？〕一个工作簿就是一本作文本，一张工作表就是一页作文纸，单元格就是作文纸上的一个个小格子。三、放手操作：输入数据1、任务二：输入数据翻开老师文件里的“练习.xls〞完成任务二。完成“各年级视力不良人数统计表〞输入标题。输入表头。调整列宽，使数据完全显示。输入数据信息。学生合作完成，教师指导。2、数据输入完成，我们需要对其进行保存。〔养成良好的保存习惯，以防数据丧失〕问题：文件保存了之后，看看文件的拓展名是什么？我们知道word的拓展名是.doc，在哪里可以看呢？同样的，excel也可以在属性里面看。所以，excel的拓展名是.xlsx。学生答复，引出Excel。初步了解Excel的作用。根据教师演示，启动Excel。初识Excel。进一步了解Excel。检验学习成果。稳固知识。操作练习，输入数据。根据书本提示、教师引导操作。小组合作。保存文件，注意文件命名及存放路径，养成好习惯。板书设计教学后记

课题11.编辑数据表课型新授课时1课时教材分析本课为六年级第四单元第二课，主要是是用来介绍有关数据表的格式化设置，通常来说格式正确，设置合理的表格通常会让人一目了然，会让数据表的效果得到更好的表达。学情分析通过上一节课的学习，学生认识了Excel界面、学会了输入数据和保存文件，对在表格软件的操作上有了一定的经验，本课就是在认识了表格各个局部的根底上对数据表进行编辑和格式化，美化数据表。加深对表格强大功能的认识。教学目标知识与技能：学会对数据表的格式进行简单的设置过程与方法：通过教师课堂讲授和合作探究的方式，熟练掌握格式化的方法。情感态度与价值观：通过自行分析和合作探究的方式，充分发挥了学生主体的意识，分任务式让学生自己参与，提高了学生课堂积极性。教学重点数据表的各类格式设置教学难点运用格式化的方式，自行对表格进行格式化设置。拟用学法探究合作法媒体资源或教具多媒体计算机数据处理软件PPT指导课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测新课导入：师：同学们好，上节课我们学习了一款新的软件Excel，初步学习了Excel表格的常用功能。老师在下面巡查的时候，大致的看了一下同学们做的表格，发现了一个的问题，你们的表格确实都是按老师的要求做的，可是这些表格的颜值实在是太低了，数据表格中有的字大有的字小，而且还东倒西歪的。这怎么跟我们平时看到的表格，有点不一样呢？怎样才能做出精美漂亮的表格呢？今天这节课我们就来学习第11课编辑数据表，一起来给我们的表格做个美容吧！新课讲授：〔一〕翻开文件师：首先请同学们找到Excel图标，翻开我们上节课做好保存过的工作簿。对数据表进行格式设置修改工作表标签翻开工作簿后，我们可以看到左下角的工作表名称默认为sheet1,那如果我们要想更清楚的更快的锁定自己的需要的工作表的话，我们就需要给它命个名，那工作表应该如何命名呢？操作方法：双击工作表标签格式化标题每个数据表都有表头，表头一般是位于数据表的第一行，且居中对齐。操作方法：左键拖动选中单元格——合并后居中〔对齐方式工具栏〕添加表格边框线老师这里有一张打印出来的数据表，大家可以看到，这张表格的边框全部都是黑色的，但我们的数据表中明明没有黑线呀，应该怎么为数据表添加边框线呢？操作方法：左键拖动选中单元格——边框〔字体工具栏〕格式化表头操作方法：左键拖动选中单元格——字体/字号/加粗/颜色〔字体工具栏〕左键拖动选中单元格——居中对齐〔对齐方式工具栏〕设置数据的对齐方式操作方法：左键拖动选中正文单元格——居中对齐〔对齐方式工具栏〕保存文件文件——保存/另存为稳固练习刚刚我们已经学习了表格的常用格式的设置，大家觉得简单不简单呀！接下来让我们一起来迎接第二个顾客“学生成绩统计表〞的到来吧！〔根据老师的要求〕不懂的时候先向旁边同学请教，美容师要尽量自己动手哦！任务修改标签格式化标题添加表格边框线格式化表头设置数据的对齐方式作业布置学生自行操作，找到文件分析组成，分步骤完成格式化。稳固复习，合作学习，操作练习。板书设计编辑数据表翻开文件设置格式保存文件教学后记

课题12.应用公式计算课型新授课时1课时总序12教材分析本课为六年级第四单元第动三课，主要是是用来介绍有关Excel数据表格的公式计算，在Excel表格中的数据都是相关的，找出他们存在的关系和规那么，才能够探明数据背后隐藏的问题，并根据现有的数据预测事物的未来开展趋势，在这种情况下，我们可以采用Excel的公式计算。学情分析通过前面课程的学习，学生认识了Excel界面、学会了输入数据和保存文件，以及Excel.格式化操作，对在表格软件的操作上有了一定的经验，本课就来认识了Excel表格强大的数据功能。教学目标知识与技能：了解一个赛尔中公式编辑的方法；体会单元格地址在公式计算中的应用，理解Excel计算的含义。过程与方法：通过教师课堂讲授和合作探究的方式，熟练掌握Excel表格，公式计算的方法。情感态度与价值观：通过自行分析和合作探究的方式，充分发挥了学生主体的意识，分任务式让学生自己参与，提高了学生课堂积极性。教学重点数据表单元格地址的认识，公式的使用。教学难点单元格地址拟用学法探究合作法、任务驱动法，媒体资源或教具多媒体计算机数据处理软件PPT指导课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测新课导入：师：同学们好，上节课我们学习了Excel的界面和格式化操作，今天我们来学习数据表格最强大的一个功能：数据处理〔公式的应用〕。你们以前用WORD做表格的时候，表格里面的数据能进行自动计算吗？好似没有用过吧！今天这节课我们就来学习第12课：应用公式计算。新课讲授：〔一〕翻开文件师：首先请同学们找到Excel图标，翻开我们上节课做好保存过的工作簿。对数据表进行格式设置1、单元格地址的认识在Excel.工作表中，我们把每一个小格叫做单元格，每个单元格都有一个地址，地址的第1局部是是字母，表示列标，第2局部是数字，表示行号。比方：D3表示D列第3行的单元格。2、公式的应用公式是工作表中对数据进行计算的等式，公式要以“=〞开头，公式中可以包含函数引用常量运算符的。相似的公式，不必重复输入，可以使用填充柄来快速填充完成。当我们把鼠标放置单人格的右下角点，会出现一个“十〞字的标示，这就是填充柄。它能够复制公式，公式引用的单元格地址会自动调整为相应单元格。3、公式的修改如果单元格中的数据是通过公式计算出的结果，当单击该单元格时，编辑栏中会自动显示出公式，修改公式可以直接在编辑栏中进行，也可以在单元格中进行。4、创立图表图表也是Excel的一大特色，可以把不容易观察的数据以图表形式直观的表达出来，有助于进行数据分析，图表的创立修改也很方便。不同的图表类型，侧重与反映不同数据之间的关系。常用的图表有：柱形图，折线图，饼图等。学生自行操作，找到文件1、分析表格数据组成：视力不良率=视力不良人数/学生人数。利用公式，试求出一个年级的视力不良率。利用填育柄，完成二到六年级的数据。4、试着修改公式数据5、创立图表(1)选择数据区域，按住CTRL，选择不连续的区域。〔书P64年级和视力不良率的区域〕嗯〔2〕在“插入〞菜单功能区，选择插入“饼图〞，如书P65图4-11所示。〔3〕添加图表数据元素，比方对于饼图来说，添加显示百分比数据标签更加清晰。6、合作学习，操作练习。板书设计12应用公式计算1、单元格地址的认识2、公式的应用3、公式的修改4、创立图表教学后记课题13．网络交流小快手课型新授课课时1教材分析随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络平安意识。学情分析学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知根底加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的气氛。教学目标1.了解即时通讯工具的有关知识。2.学会下载安装QQ软件、申请QQ号码。3.掌握qq工具的根本使用方法。4.通过使用qq聊天的过程，掌握使用即时通讯工具实时交流信息的方法。5.通过使用qq聊天的过程，提升信息平安意识，提升对网络信息的鉴别能力。教学重点学会下载安装QQ软件、申请QQ号码，掌握qq工具的根本使用方法。教学难点提升对网络信息的鉴别能力。拟用学法探究教学法媒体资源或教具1.教材。2.教学软件：多媒体网络教室。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测谈谈你亲自经历的最有意义〔最有帮助、最难忘……〕的一次交流活动。老师的话：随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的时机正在日益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。你使用过网络交流信息？有哪些？引出QQ等常见聊天工具思考：你用QQ做什么任务：A注册申请QQ并参加班级群***〔无QQ号的同学〕B参加班级群***，并在群中将自己的昵称修改为实名。参加成员在群中发信息〔已有QQ号的同学〕感受实时通信注册的意义学生思考答复以下问题〔限3人答复〕思考并答复以下问题〔限2人答复〕聊天发邮件写日志相册……学生动手，尝试完成任务让学生认识到交流的实际意义，并逐步引导学生从现实世界到网络交流方式的转变。将学生置于熟悉的环境中，激发学习兴趣缩短学生距离，便于班集体的培养正确引导学生使用QQ板书设计网络交流小快手一、注册即时通信软件的账号二、登录即时通信软件添加好友三、与好友进行网络交流教学后记

课题14．电子邮件的应用课型新授课课时1教材分析课本中介绍了免费电子邮箱的申请和利用“MicrosoftOutlookExpress〞来收发电子邮件。根据我校教学硬件的实际进行了教材的重组，本课主要完成申请电子邮箱和在线收发电子邮件两个任务，学生能理解并比拟电子邮件与普通邮件之间的相同点和不同点。学情分析六年级学生根本上对计算机根底知识和技能熟练掌握，并能够在此根底有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，学生的键盘操作水平较高，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由〞空间。本课的学习，主要是让学生把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德标准。教学目标1、了解电子邮件的三要素和E-mail地址的格式2、学会申请电子邮件的方法3、初步掌握收发电子邮件的操作方法4、通过学生的自主探索，培养他们使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息，通过收、发邮件的上网操作实践活动，让学生掌握学会自主或合作的方法。培养学生使用信息技术进行交流的习惯。5、让学生养成遵守网络道德标准的良好习惯，负责任地、合理健康地使用因特网。教学重点教学重点是电子邮件的收发，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，到达学生牢固掌握的效果。教学难点教学难点是理解电子邮件的写法及各局部表示的意义。电子邮件地址看似简单，但学生如果不解其意，盲目记忆，很容易将邮件地址写错而导致邮件发送失败，采用与传统信封地址比照的方法，与学生进行对话交流，让学生清楚理解电子邮件地址格式的组成及各局部的意义。拟用学法1．启发式教学方法2．探索学习法3．网络播送交互式4．多媒体辅助教学媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、创设情境，引入新课[教师]：2022年，伦敦举办的奥运会，如果你是本地日报社派往伦敦的特派小记者，每天都需要把你在前线获得的最新消息和图片发回日报社，你会采用什么样的方法呢？[教师]：传统的方法需要好多天，现在有一种新方法，可以在几秒钟内就把邮件传送目的地，它就是电子邮件，熟悉的人叫它“伊妹儿〞，而且不需要邮票。通过本课学习，同学们都会有自己的电子邮箱，都会收发电子邮件。那同学们想想要发电子邮件，需要一些什么设备呢？[教师]：我们的教室就具备这样的条件，那同学们想不想也来发一封电子邮件呢？二、教学新课〔一〕申请免费电子邮箱1〕探索新知：[教师]：回想我们日常寄信的时候需要填写是：对方的地址，自己的地址。电子邮件也不例外，它需要具备三个要素：电子邮件的账户、电子邮件的地址、邮件效劳器的地址。[教师]：我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱，下面我们先来申请一个免费邮箱。提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。我们现在就去网易申请一个免费邮箱。操作指导：1．在地址栏中输入：，按回车，显示首页。单击邮件中心，进入网易邮件管理系统。2．在免费邮箱单击申请按钮，阅读效劳条款，单击该页尾部的我同意按钮，进入申请通行证页面。3．在请选择通行证用户名右边的文本框里输入你的通行证名称，如“lqzx0012〞。每个人的通行证名不能相同，一旦有人已经在网易申请了一个通行证名，别人就不能再使用该名。4．单击确认按钮，进入注册信息页面。5．按要求和提示填写完个人资料表格，单击确认按钮，邮件效劳器将对你填写的信息进行检查，如果没有错误那么显示出错提示，与要再次填写有关内容。6、申请免费电子邮件完成。〔3〕知识链接：1、申请邮箱时的注意点：〔课件〕①、起用户名和密码时要好记的、平安的。②、有*标记的是必填项③、注册条款必须选择同意。④、记下自己的邮箱地址。2、电子邮箱地址的格式〔课件〕邮箱地址=用户名+@+邮件效劳器域名 〔二〕收发电子邮件〔1〕探索新知：[教师]：信箱申请成功后，就可以给别人发信了，但是还要知道“发给谁〞。如果要发邮件给对方，必须要经过对方同意才能发。乱发邮件是一种不道德、不守网络平安的行为。以此培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。[教师]：在课件中展示同学们刚刚以小组形式申请的电子邮件，现在老师要把作业以电子邮件的格式发送到你们手中去，如何实现呢？〔2〕操作指导：1．登录网易首页，输入用户名和密码，单击登陆按钮。2．单击163免费邮箱，再单击进入邮件按钮，进入免费邮件系统。3．单击发邮件，进入发邮件页面。4．在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址，如“lqzx0012@，在主题右边文本框里填写邮件的主题“作业〞。5．在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容，“作业〞。如果需要发送附件，单击附件，进入粘贴附件页面。〔主要介绍图片〕6．单击浏览按钮，查找并选定所要粘贴的附件文件，单击粘贴按钮，将该文件粘贴到邮件上，单击完成按钮返回邮件管理页面。7．单击发送按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理效劳器给出提示信息：您的信件已成功发送到。8、回到邮箱，收取新的电了邮件。〔3〕知识链接：1、电子邮件传送方法原理：〔课件〕①、在电脑上处理好邮件后由电子邮件处理程序发至本地邮件效劳器②、本地邮件效劳器根据其上的网络地址发送至目的地邮件接收效劳器。③、收件人通过及时检查当地的收件效劳器来获得自己的邮件。网络平安教育：随着计算机网络的广泛运用，计算机病毒也有了新的开展，许多计算机病毒通过电子邮件进行传播，因此，不要阅读来历不明的电子邮件，以免造成不必要的麻烦。如发现这类邮件，要及时删除。三、教学总结通过大家的努力，每一小组的小记者们都把工作完成的很好，已经根本掌握了电子邮箱的申请和电子邮件的收发。电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。每个Internet的用户都可以在提供邮件效劳的网站上申请一个电子邮箱。并且随时可以登陆自己的电子邮箱，收发电子信件。通过发送邮件，让学生普遍感觉到电子邮件最大的特点是：时间短、廉价、快。借助课件中的FLASH动画让学生了解到为什么发送电子邮件这么快呢？他是怎样的工作过程呢？电子邮件除了能发送文字邮件外，还有更神奇的地方。我们下次课继续探索。[学生]：信件、快递，电子邮件[学生]：电脑、网络〔4〕任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。把学生进行分组，开始以小组的名申请电子邮箱过程的操作，通过学生的申请，让学生都获得一个电子邮箱，为下一步收发电子邮件做好准备。〔3〕任务启动：指导学生登陆申请电子邮箱的网站，用自己的用户名和密码登陆邮箱，翻开“写邮件〞窗口进行自主尝试发电子邮件的操作。每一组同学以特派北京奥运小记者的名誉给老师的邮箱发一封现场报导信。有把握可以和同学一起发，如果发现问题可以请求老师或者会发的同学给一点帮助。组织学生交流在发邮件的过程中遇到问题并怎样解决这些问题的。请学生来交流申请电子邮件及发送电子邮件的心得，然后老师小结本课时申请电子邮箱和收发电子邮件必须注意的几个问题：申请邮箱时邮箱的格式收发邮件时要正确输入电子邮箱地址，否那么无法发送(3)发送邮件时必须输入“主题〞，以便收件人知道信件的来源(4)邮件内容要简明扼要，邮件(包括插件)不能过大，否那么很容易造成邮件效劳器阻塞。留着几个问题由学生下课后去自主探索思考。如何发送电子贺卡？〔展示教师邮箱中的电子贺卡〕如何一次给多个人发送相同的文件？教师巡视，并记下学生申请的邮箱名，统一在课件上，为后续任务准备条件。板书设计收发电子邮件一、电子邮件三要素：电子邮件的帐户电子邮件的地址邮件效劳器的地址二、申请电子邮箱邮箱格式：老师的邮箱地址：邮箱地址=用户名+@+邮件效劳器域名三、收发电子邮件主题：奥运报导收件人：发件人：名费申请的邮箱教学后记课题15．网络平安小卫士课型新课课时1教材分析随着信息技术的飞速开展，互联网已经渗透到人们生活的当中，改变了人们的工作和生活方式。网络对人们生活的影响，不仅有积极的，也有消极的。本节课通过对案例的分析了解互联网带来的危害知道如何正确的使用和防范。学情分析学生对计算机病毒充满了神秘感，既害怕又向往，信息泄露也是学生担忧的一个问题。兴趣是最好的老师，遇到案例的分析，引导学生建立对计算机病毒的认识和个人隐私的平安保护，提高学生的学习兴趣。教学目标1、

知识目标:了解信息平安知识.2、

能力目标:掌握常用的信息平安常识和技能.3、

情感目标:养成信息平安意识和防范习惯.教学重点危害信息平安的因素,如何保障信息的平安.教学难点危害信息平安的因素,如何保障信息的平安.拟用学法讨论分析法；演示法；小组合作法；媒体资源或教具PPT课件、电脑教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入  1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手;“你们平时上网都做些什么？〞〔学生答复〕2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活。但是如果不会科学、平安、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----网络平安小卫士〔板书课题〕。二、教学过程〔一〕网络平安事件的严重性出示ppt案例1〔p79〕，讨论分析此案例，你认为徐某的个人信息是如何泄露的？哪些信息属于个人隐私信息？如果接到类似的，你会怎么做？出示ppt案例2〔p80〕，学生讨论分析，你认为王某被骗的主要原因是什么？当你收到来历不明的链接、文件或者邮件时，你会怎么做？〔二〕计算机平安中心的设置和使用方法1、展示勒索病毒的ppt，介绍勒索病毒，是一种新型电脑病毒，主要以邮件、程序木马、网页挂马的形式进行传播。该病毒性质恶劣、危害极大，一旦感染将给用户带来无法估量的损失。这种病毒利用各种加密算法对文件进行加密，被感染者一般无法解密，必须拿到解密的私钥才有可能破解。2、怎样防止计算机病毒？点击“开始〞—“〞—系统和平安—操作中心是否启用了网络防火墙、是否安装了杀毒软件。〔三〕给操作系统“打补丁〞1、黑客越来越多，病毒也越来越多，打了最新的补丁就会减少系统被攻击的可能性。而且我们统称的系统的补丁不光是Windows本身的补丁了，也包括其相关软件。2、

提高系统可靠性和兼容性。补丁中有很多可以提高你的硬件性能，还可以使你的系统更加稳定。3、

实现更多的功能。补丁中有很多使用的小软件，这些都是微软所推荐用户添加的，多了它们