东杨小学德育总结

东杨小学德育总结东杨小学德育总结

德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，《*中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》指出：“实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟识，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是：

一、明确责任

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，明确自己的责任，促进学生全面安康成长。

二、更新观念，不断提高德育工的自身素养。

将来社会的进展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重视、两个克制上，即重视德育，克制形式主义倾向，克制用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。

必需确立以学生为主体，以进展安康的共性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。漂亮的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气，应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，到处受感染“的德育环境。如：宣传栏、黑板报、、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为标准》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践力量和创新精神的进展。

四、树立整体观念，加强综合教育。

加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反应意见中说：通过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展现，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进展学问传授，同时也进展思想教育，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建立者和接班人而不懈努力。

篇2：波扬民办中学德育处主任岗位职责

波扬民办中学德育处主任岗位职责

一、帮助校长抓好德育工作，制定操作性强的学期德育工作规划，健全相应的德育治理制度，并做好总结工作。

二、负责向校长提出班主任人选，直接负责对班主任、年级组长工作的布置、检查、考评，定期召开班主任工作会议，上通下达，相互沟通。

三、组织学校的德育活动，细心安排新生入学、开学、毕业典礼以及学生社会实践等重大活动，组织好每周一次的校班会课，对各类主题教育活动做到有规划、有内容、有检查、有总结。

四、协作教育处开展教科研工作，每学年组织德育工作研讨会和学校公开主题班会。

五、帮助指导团队工作的正常开展，协作抓好少年团校和评比表彰先进集体和个人。

六、落实《中学生行为标准》的检查和评比。

七、关怀特别家庭学生，审核经济困难学生的学杂费减免，加强后进学生的教育转化，对违反校纪校规学生拟定处分意见，上报学校行政领导审批。

八、负责学校社区教育工作，留意协调学校与社区的关系，发挥好家长委员会的作用。

九、负责学校环境卫生的检查与评比，培育学生良好的卫生习惯，提高学生自我保健力量。负责指导学生心理安康方面的工作。

十、平常留意收集德育资料，科学分析、整理、合理归档。

十一、定期召开处务会议，协调本处室人员的工作。

十二、负责年级组长、班主任的考核。

篇3：波扬民办中学德育工作常规

波扬民办中学德育工作常规

德育是素养教育的核心和灵魂。为全面加强德育工作的治理，增加德育工作的针对性、实效性和主动性，进一步实现我校德育工作的标准化、科学化，特重新修订公布本常规：

一、德育工作队伍

(一)成立德育工作领导小组

德育工作领导小组组长为校长，成员由德育处，教育处、共青团，少先队、家长委员会的有关负责人及思想政治学科教师、心理安康辅导教师和班主任代表组成。以德育处为主要职能部门。

主要职责：

1、领导小组每学期至少在开学、期中，期末召开三次德育工作会议;

2、结合学校实际，根据上级教育行政部门布置的德育工作任务，制定每学期的德育工作规划;

3、领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的核心骨干力气。

(二)三条主要工作线：

1、行政一条线。由德育处主任、年级组长，班主任共同组成，详细负责德育工作的贯彻落实和日常治理;

2、党、团一条线。党支部负责人，团委书记、大队辅导员是这条线的主要成员，负责学校德育工作导向、协调与监视;

3、教学一条线。由教育主任、教研组长、备课组长、任课教师等组成，负责实施德育课程和课堂教学德育渗透。

(三)由德育处和团委、少先队大队部详细组织实施日常的德育工作：

1、提出学期德育工作规划和工作进程表;

2、协调年级组、班主任、团队组织分工完成任务;

3、记录学校日常纪律、卫生检查状况;

4、组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作;

5、调查和讨论学校德育现状与进展趋势;

6、检查德育工作规划执行状况，期末完成德育总结及表彰嘉奖工作等。

(四)年级组长德育工作职责

年级组长为年级教育教学工作第一责任人，其德育工作的主要职责为：

1、组织本年级组教师学习教育方针政策，贯彻执行学校的各项教育教学治理制度;

2、制定实施本年级组学期工作规划，催促并指导班主任制定出班主任工作规划，并检查班主任工作规划的实施状况;

3、协调好本年级班主任和课任教师的关系，仔细执行教师工作考核制度;

4、指导、帮助班主任抓好班级的各项常规工作;

5、主持召开本年级班主任会议和全体教师会议，讨论本年级教育中消失的问题及相应措施，负责向学校推举先进班主任和先进教师人选;

6、组织好本年级的各类课外活动和校内外集体活动。

(五)班主任德育工作职责

班主任为班级教育教学工作第一责任人，其德育工作主要职责为：

1、制定班级常规，进展班级的日常治理，指导班委会和本班的团、队工作，培育学生干部，提高学生的自理力量，建立文明、民主、和谐的班集体;

2、对学生进展思想政治、组织纪律等方面教育，组织学生参与校会及学校组织的各项活动，上好班会课;

3、负责联系和协调科任教师商讨本班的教育工作，互通状况，指导学生参与各种课外活动，减轻课业负担;

4、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作;

5、开好家长座谈会，联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面协作，共同做好学生教育工作。

(六)科任教师的德育职责

1、积极挖掘教材的德育内涵，在自己所任的学科中渗透德育内容。在教案中写明德育渗透点，依据学科特点，对学生进展思想品德教育;

2、帮助班主任做好学生思想教育工作，依据年级组、班主任要求积极参与班队会、家长会等活动;

3、与学生建立民主、公平、和谐的师生关系。喜爱学生，常常与学生谈心，做学生的良师益友;

4、仔细做好学生社团指导工作，培育学生特长。

二、德育常规内容：

以《中学德育大纲》《中学生守则》《中学生日常行为标准》为德育常规教育内容，以标准学生的校园行为、社会行为、家庭行为为工作抓手。

学生校园行为标准

(一)进校：

1、按时到校，不迟到，不早退、不旷课。有病有事准时请假。

2、学生每天到校必需穿校服，少先队员戴红领巾，少先队队长应佩戴队长标志，团员应佩带团徽。

3、学生必需穿戴干净、朴实大方。不佩带首饰、不穿高跟鞋、不烫发，不染发、不化装。

4、见到教职工主动问候。骑车到校者，在校门口一律下车将自行车推行到停车处，校内不准骑车。

5、学生进教室后，应主动上交回家作业，课代表在第一节课前将作业交给任课教师，并写明缺交人员名单及缘由。

6、学生个人的体育用品不得带入学校，严禁携带私球。未经允许，不得带外人入校。

(二)升旗做操：

7、升旗仪式要庄重严厉，要立正脱帽，行队礼或注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升旗完毕，再归队，听升旗仪式讲话要仔细。

8、降旗时，在操场上的同学要立正行注目礼，不任凭走动。

9、早操入场要做到队伍整齐、步伐有力，不无故缺席。做操(含室内操、眼保操)要仔细专心，动作标准精确，做室内操、眼保操时要保持教室宁静。

10、因病不能参与早操的同学，必需有校卫生室的证明或医院开具的病假单;未经班主任同意，不得借故滞留教室，随便缺席。

(三)课堂学习：

11、两分钟预备铃，应快速回到教室就座，学生应预备好学习用品，在教室静候教师上课。如遇教师未到，可由班长到教育处询问。

12、上课铃响后，教师进教室，班长要喊“起立”，同学们向教师行礼动作快速、整齐，待教师回礼后轻轻坐下，坐姿端正;教师宣布“下课”，班长喊“起立”，师生互道“再见”。下课时，请教师先行。

13、迟到者应在教室门口立正喊“报告”，经教师示意后，方能进教室。

14、上课必需听从教师的教育和治理，敬重教师有礼貌。如对教师有意见，一律在下课后与教师交换意见，不得影响课堂纪律和教学的正常进展。

15、课堂坐姿要端正，用心听讲，勤于思索，做好笔记。发言要先举手，回答下列问题姿势要端正，声音嘹亮清楚。

16、上课时不任凭谈笑，不随便插话。不能看课外书或其它学科的书籍，不做与课堂学习无关的事。自习要用心，不做和学习无关的事，不影响他人。

17、上课时未经同意不得随便调动座位或离开教室。

18、室外体育课时，不能随便进入教学楼或教室，不得去买饮料和零食等。进公共教室或试验室上课，要按位入座，遵守规定，保持干净。

19、不抄袭作业，测验考试严禁作弊。

(四)课间休息：

20、学生课间应文明休息，做到轻声、慢步、靠右走。

21、不得在教室、楼道内、走廊上喧哗、追赶、奔驰、打闹，不在大楼内进展踢毽子、跳绳等体育活动。

(五)文明用餐：

22、学生应在指定地点文明用餐。

23、疼惜粮食不铺张，剩饭剩菜倒入指定地点。餐后餐具标准放置。

24、用餐完毕要保持教室及走廊环境卫生。

25、不外买午餐或其他食品。

(六)劳动卫生：

26、仔细做好值日生，做到课桌椅排放整齐，地面清洁，无垃圾和积灰，前后门无污迹，黑板及黑板槽擦净，讲台干净。

27、值周班级要仔细做好包干区的卫生工作，劳开工具洗洁净，放整齐。

28、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、不乱扔垃圾，纸巾、果皮、饮料瓶(盒)、食品包装袋等应扔到指定的垃圾箱里，提倡见垃圾就捡，不从楼上往楼下吐痰、倒水、扔杂物，保持教室和校园环境干净美丽。

(七)在校礼仪

29、遇到师长和来宾要问好，与教师、同学交谈，态度和气、谦恭礼让，使用“请”、“你好”、“感谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。答复师长、来宾的问话要起立，谦逊、大方、有礼貌。走路礼让师长先行，对师长的批判教育，要虚心听取，如批判与事实有出入，可用适当方式给以解释。

30、不任凭进别班教室，进入教师办公室应先轻小扣门或说“报告”，征得教师同意才可进入。

31、同学之间要团结友爱，男女同学交往要庄重得体、大方自然;同学之间发生冲突时冷静对待，要严于律已，宽以待人，各自多做自我批判。不打架、不说脏话、不欺侮小同学，不叫污辱性的外号;同学之间有困难，要相互帮忙。

32、在各类讲座、报告开头及完毕时，要鼓掌表示对主讲人的感谢;来宾到来、离开，要起立鼓掌。

(八)爱惜公物：

33、爱惜学校设施设备，遵守试验室、图书馆、音乐室、劳技室、电脑房等各项规章制度。

34、节省水电。顺手关灯、关水，不铺张饮用水。教室里无人时，务必将门和靠走廊的窗户锁掉，以免不必要的财产损失。

35、借用公物或学生个人财物，要按时归还，损坏者照价赔偿。

36、不在墙壁、黑板、课桌、布告栏等处乱涂乱画。严禁重力敲击和用脚踢门。

37、爱惜花木，爱护绿化，不摇拽树枝，不攀折花朵果实，不踩踏花草，不随便翻越隔离护栏。

(九)放学离校：

38、学生进校后不得随便离校，因故离校必需持德育处出门条方可离校。

39、放学后要按时离校回家，遵守交通规章，留意交通安全，骑车不违章，过公路要走人行横道。

40、不在回家途中进嬉戏机房、网吧等玩耍，不无故在校外游荡。

学生家庭、社会行为标准

41、上学、放学要主动与家人打招呼，对长辈要问候。

42、帮忙父母做力所能及的家务活，提倡艰难朴实，养成节省习惯，不摆阔气，不攀比，不向家长提过分要求。

43、来了客人要主动打招呼，热忱款待。

44、不说脏话，粗话;不吸烟、不酗酒、不赌博;不看不安康的书刊、视频;提倡文明上网。

45、要主动帮忙邻里，积极参与社区活动，维护公共场所的卫生，坚持常常做好事。

46、未经他人同意，不动用他人的东西，借物要按时归还，损坏要赔偿，捡到东西要交公。

47、诚恳，守信。承诺了而不能做到，要向对方赔礼和解释，取得谅解。

48、观察老人、小孩、盲人过公路，应主动前往帮忙;遇见问路，应热忱答复并指引;在公共场合，应遵守秩序并照看老、幼、病、残、孕，对长辈及领导应礼让。

49、与人发生摩擦时应谦恭礼让，以理服人，不骂人，更不出手伤人，必要时可请民警帮忙，或设法通知学校。

50、不轻易与不相识的人交朋友，不承受生疏人馈赠，增加自我爱护意识，不参与任何非法的帮派组织，不聚众斗殴;对违***公德行为要劝阻或报警。

三、德育常规工作：

(一)每日德育工作：

l、每日升降国旗。

2、每日两操(播送操、眼保健操)及纪律检查评比。

3、每日环境卫生清扫并检查。

4、每日学生仪表、着装、佩带团队标志检查。

5、每日校园播送。

(二)每周德育工作：

l、每周星期一进行升国旗仪式。

2、每周一次校班会。

3、每周“两操、清洁卫生、行为标准”状况公布评比。

4、每周一次晨会教育。

5、每周进展值周工作总结。

(三)每月德育工作：

1、每月一次班主任工作例会;

2、每月一次主题教育活动，以民族精神教育、生命教育、行为标准教育为重点，结合重大节日纪念日进展：

一月份：结合寒假工作安排，进展安全教育，网络文明教育;

二月份：文明礼仪教育、劳动观教育和动手力量的培育;

三月份：结合《守则》、《标准》的学习，进展行为习惯的养成教育，结合“学雷锋”活动，开展做好事献爱心教育，结合纪念“三·八”妇女节，开展“生命教育”及孝敬父母的感恩教育;

四月份：结合清明节祭扫活动，进展民族精神教育，进行成人仪式;

五月份：庆祝“五·一”劳动节和纪念“五·四”青年节，开展劳动教育、五四精神教育;

六月份：庆祝“六·一”儿童节，开展丰富多彩活动，结合“禁毒日”开展“远离毒品，喜爱美妙人生”教育，针对毕业班学生进展抱负前途教育;结合期末工作，进展考试纪律教育;

七月份：庆祝“七·一”，开展喜爱中国共产党教育;

八月份：暑假学生社会实践活动，开展“走进社区”社会调查活动，进展社会实践教育，新生入学教育，军训;

九月份：行为标准强化教育，尊师重教教育，“弘扬和培育民族精神”教育;

十月份：“爱闸北、爱上海、爱祖国”教育，“八荣八耻”宣传教育;

十一月份：遵纪守法教育;

十二月份：学风和纪律教育;同学沟通，和谐相处教育。

3、每月至少一次卫生大扫除。

4、每月检查一次《班主任手册》填写状况。

(四)每学期德育工作：

1、每学期有学校(德育处)、班级德育工作规划和总结并有工作例会。

2、每学期团队有教育活动安排。

3、每学期学校有至少一次学校、家庭、社区教育联席会。

4、每学期学生思想品德初评、学年总评。

5、每学期有行为标准教育与训练重点。

6、每学期举办一次班主任工作阅历沟通会。

7、每学期举办一次学生团校培训。

8、每学期至少两次德育工作联席会(年级组或班主任、组织科任教师讨论班级工作)。

(五)每学年德育工作

1、每学年进展一次班主任工作培训。

2、每学年进展一次德育论文评比。

3、每学年评比一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体并召开表彰会。

4、每学年评比表彰一次优秀班主任和优秀德育工。

5、每学年对新生进展一次军事训练。

6、每学年组织高二学生参与学农活动。

7、每学年举办校园文化节(如艺术节、体育节等)。

四、德育常规制度：

1、德育岗位责任制度

德育处负责制定德育工作的各项规章制度，明确教育员、年级组长、班主任的工作职责，对年级、班级工作的各项指标予以量化，一日一检查，每周一讲评，一月一总结，发觉问题，准时催促整改，并列入考评的重要内容，作为评价考核工作成绩的重要依据。

2、升旗仪式制度

结合国际、国内形势;结合重大节日，纪念日和大型集体活动;结合学校主题教育内容，进展国旗下讲话，并且要有相关记录材料。

3、重大节日、纪念日开展教育活动制度

依据节日和纪念日确定教育内容、活动形式，表达思想性、趣味性，教育性，并且要有相关记录材料。

4、主题班会制度

依据学校主题教育安排，确定主题班会的内容。要做到有规划，有教案，有总结。校班会间周轮换一次，德育处要有检查，有记录，作为考核班主任工作的依据。没有学校同意班会课不得挪作他用。

5、家校联系制度

要把指导、协调家庭教育作为德育工作的重要渠道，通过建立家长委员会，改革家长会形式，设立家长接待日，开展家庭教育询问，建立班主任联系家长微信平台等，亲密家校联系，帮忙家长提高家庭教育水平。

6、学生参加治理制度

建立各种让学生参加治理与自我治理的制度。如：文明行为示范岗、值日班长制、值日生制度等，让学生参加学校有关活动的组织、设计、实施，参加学校有关活动的评价治理。引导学生进展自我治理、自我教育。

7、量化考核制度

对学生日常行为、道德品质表现进展量化考核评定。德育处要依据实际状况，制定考核方法，通过学生自评，小组互评，任课教师、家长参评，班主任评定等多种方式进展。

8、表彰嘉奖制度

建立健全德育评价鼓励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰嘉奖制度。学校每学年都要评比表彰德育先进工、优秀班主任、三好学生、优