让娇嫩的花朵在阳光下怒放

让娇嫩的花朵在阳光下怒放---教育小故事城西中学刘艳君“我很幸运加入403班这个大家庭，在这里，没有歧视，没有小群体，没有针对，有的只是团结和温馨,我是怀着不安的心情进来的，我怕被嘲笑。那是的我，只有自卑，我不敢找人说话，下课就一个人呆着，直到第一个找我讲话的人出现。我开始惊喜，后来一个一个，又一个新同学用行动告诉我，我所处的地方与小学不一样，小学里只有男生的辱骂和暴力，他们满嘴脏话，欺负班级里的受歧视的女生，我就在里面。我害怕那种人出现在初中，于是我自卑胆小，直到遇到了他们，他们的热情和善良令我感动。我从没受到过歧视和语言暴力，我渐渐开朗起来，朋友也多了起来，我也试着用自己的力量去感动班上不善言语的同学，我知道我成功了，我很感谢在花儿一样的年龄，遇上了花儿一样的你们，还有认真负责的老师，在403班的日子里没有难过，只有老师和同学们的笑颜，感恩遇见！”一天，翻看学生交上来的随笔作业，我就被这段话所深深吸引了。她叫杨红（化名），“一个大大咧咧的小姑娘。”这是我给她的总的印象。刚来到新的班级，我对她的印象很深刻，第一周的班会课，为了让孩子们早日了解，熟悉，我把班会主题设计为“自我介绍”，让孩子们向同学们介绍自己，孩子们既带着几分羞涩又带着几分期待积极参与，班会活动在一片温馨和谐的气氛中有序地进行着。轮到杨红上台了，面对同学们一次又一次热烈地掌声，她在座位上磨蹭着，面无表情，没有任何反应，很久都无动于衷。在我的多次鼓励下，她终于上去了，开始进行自我介绍，“我叫杨红……”,话没说完，就被几个男同学善意的鼓励的掌声打断了，她干脆不说了，对着那个男同学怒目而视，嘴里还骂骂咧咧的，气氛一度陷入尴尬……晚上，我和她妈妈交流，原来她是一个留守儿童，父母从她记事起就在深圳打拼，一直由奶奶带大，在乡下读完小学。乡下孩子大多是留守儿童，孩子们大多顽劣，缺少父母管教，所以她在乡下一直受到他们的欺负且不敢声张，性格逐渐变得孤僻，她像一只小刺猬，把自己包裹得严严实实，对别人又锋芒毕露。对此我经常利用双休日去她家家访，多次与其爷爷奶奶进行交流，我对这个孩子又多了一份心疼，在躺在父母怀里撒娇得年龄却得不到父母的关爱。记得开学有几次她的作业做得很马虎，我课后找她谈话，她总是自我解嘲，满不在乎的样子，现在才知道，她是用这种方式来掩盖自己的自卑，掩盖自己内心深处所缺乏的安全感。于是，在班干部安排上，我特意安排她当上了班上的安全委员，负责班上的电扇，电脑的电源和扩音话筒，充电笔的充电，经过一段时间观察，我发现班上的扩音话筒，充电笔每天都是电池满满，班上的电脑，电扇也是人走电停。于是在班会课的总结上，我多次对她的工作给与鼓励和肯定，同时号召班上同学学习她这种班级荣誉感和责任心。爱尔兰诗人叶芝曾说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”从此，她越来越感觉到了自己在班级中的存在价值，性格也逐渐变得开朗起来。杨红的小学基础不太好，所以学习成绩一直处于班级的中下游，但是她很刻苦好学，作业虽然按时完成但是质量不高，为了帮她提高学习成绩，我安排班上各科成绩较好的同学对她实行“一对一”的帮扶活动，慢慢地，她的学习兴趣变得渐渐浓厚，开始主动问老师和同学的题目，上课回答问题也积极起来。夏丐尊说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就形成了无池的水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”经过与同学们一学期的相处，同学们的宽容，善良和一颗颗热爱班级的心包容了她，班集体的和谐共进，互帮互爱融化了她在小学时期