小学英语be动词用法

be动词的用法（小学阶段）内容分析：本个教学设计只要针对的是小学阶段be动词的用法。自编形象生动而有趣的小故事，根据故事里三个宝宝各自的特点，教师结合故事讲解学习am、is、are、was、were的用法及否定形式，并加以练习。不仅直观形象，而且趣味性强，让学生主动快乐地学习，激发学生的好奇心和求知欲，同时能保持学生学习的积极性。学情分析：be动词是小学阶段必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多学生在学习时造成了一定的困难。教学目标：知识目标：1、掌握be动词现在式的三种形式am、is、are；过去式的两种形式was、were。2、掌握be动词的用法。能力目标：能灵活运用be动词的各种形式。情感目标：通过学习be动词知识点的学习增强学生学习英语的信心。教学方法：讲授法谈话法故事教学法教学重点：掌握be动词的形式及用法。教学难点：理解be动词过去式及运用。教学过程：GreetingT:Hi,boysandgirls.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!Lead-inT:Areyouhappynow?(Yes)Me,too.Let’ssingahappysonganddanceit.（课件播放幸福拍手歌）It’sfinetoday.Wewillgotovisitahappyfamily.Doyouwanttogowithme?(Yes)OK.Let’sgo.(教师板书课题：be动词)设计意图：通过听、唱、跳的方式活跃课堂气氛，以讲故事的方式导入，吸引学生的目光，能够让学生们将注意力集中。学习be动词的一般现在式T:Let’ssay“Hello.”to“be”.(教师带读，学生跟读)“She”hasthreechildren.Theyareverycute.Number1is“am”.(出示课件并板书)OK.Let’ssay“Hello.”to“am”.(教师带读)Number2is“is”.(出示课件并板书)OK.Let’ssay“Hello.”to“is”.(教师带读，学生跟读)Number3is“are”.(出示课件并板书)OK.Let’ssay“Hello.”to“are”.(教师带读，学生跟读)设计意图：俗话说“兴趣是最好的老师。”使用学生感兴趣的方式——“交朋友”来讲解新课学习内容，激发学生的学习兴趣。学习be动词的否定式在日常的生活当中，我们既要做一个乐于助人的人又要学会适当地拒绝别人，动词be也一样，所以他们的妈妈（be）交给她的孩子（am、is、are）怎样礼貌的拒绝别人，于是送给了他们每人一件法宝“not”。OK，followme“notnotnot”。当他们想要拒绝别人的时候就可以在它们的后面加否定词“not”,表示否定的含义。比如：am+not;are+not=aren’t;is+not=isn’t（不；不是）设计意图：以学生易于接受的方式讲解be动词的否定形式，更形象的帮助学生理解记忆。5、be动词的具体用法（Let’schant.）（1）古语说：“三人行，必有我师焉”所以动词be也希望她的孩子能多交朋友。经过她的观察，她把她孩子交朋友的规律编成了一首儿歌。你能知道他们分别与谁交朋友么？（课件出示be动词的用法并讲解）I用am，you用are。（比如：Iam=I’m;youare=you’re）Is跟着他（he）、她（she）、它（it）。（比如：Heis=he’s;sheis=she’s;itis=it’s）单数跟着is用，复数永远跟着are。（当主语是名词单数或不可数名词时，be动词用is，如：thisis；thatis等。当主语是名词复数时，be动词用are，如：theyare=they’re;theseare;thoseare等。）（2）T:Canyoureadit?Anddoyourememberitinyourheart?（学生自由的朗读）设计意图：帮助学生总结be动词的使用规则，使用chant的形式帮助学生更好的记忆。6、be动词的过去式聊着聊着，动词be向我们拿来了她孩子小时候的照片，并向我们介绍。“am”和“is”小时候就像一个模子刻出来一样，看，就是“was”（教师带读“was、was、was”）；“are”的小时候长这样“were”（教师带读“were、were、were”）；提醒学生他们都是用在过去时态，表过去发生的。was、were的否定形式直接在后面加not，如：wasnot=wasn’t；werenot=weren’twas、were的用法与am、is、are的用法相同,如：设计意图：以学生易于接受的方式讲解be动词的过去式，更形象的帮助学生理解记忆。练习T：参观了be一家，你分得清她孩子各自的特点了么？现在就让我们来考考你吧。I____agirl.Myname________12yearsold.This____myfamilyphoto.Look!They____myparentsandthose____mygrandparents.Thisboy____mybrother.That____mycat.It____verylovely.（am、is、are）I____lateforschoolyesterday.Threeyearsago.Myparents____inGuangdong.LeiFeng____ahero.设计意图：检测学生的掌握情况。课堂总结你们做对了吗？同学们，我们可以根据三个宝宝的性格来帮助他们找朋友，还可以根据儿歌来完成练习。今天我们学习系动词Be的用法，系动词be，词义为“是”，但在句子中基本上不作翻译。她在句子中起联系作用，但一般又不直接出现，而是以三个宝宝am、is、are（过去式was、were）的形式出现，三个宝宝各有分工，是随着主语人称或事物数量的变化而变化的。be动词的用法be动词的用法板书设计复数名词、these、those、等。theyweyouwas（过去式）hes