家庭教育指导师题库

家庭教育指导师题库及答案个体成长过程中身体发育有()快速期A.1个B.2个(正确答案)C.3个D.4个少年期正处于（）第二反抗期(正确答案)第一反抗期自我意识成熟期自我同一性确立期关于“刺激—反应”范式的解释，正确的是（）并非人类一切学习活动的基础模式(正确答案)人类行为有自我导向和心灵主义概念人依据已学习到的经验对特定刺激做出特定的反应行为是应答器自我控制最表层的阶段是（）非道德定位(正确答案)依从认同内化以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础的，其中不包括（）自我(正确答案)本我个体现象场以下有关家庭教育指导师专业关系的说法正确的是（）家庭教育指导师可不依照当地政府要求或本单位的规定收取专业服务的费用(正确答案)不得利用对方对自己的信任或依赖剥削对方，为自己或第三方谋取利益家庭教育指导师将来访转介其他专业人士或机构时，可向第三方收取相关费用转介来访至其他专业人士或机构时，不需提供情况记录婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会化独立化(正确答案)概念化个性化(正确答案)个体化行为咨询的成功之处在于来访者能够将（）以维持目标行为外部激励系统转化为他人奖励机制(正确答案)内在激励系统转化为外部激励系统外部激励系统转化为内在激励系统他人奖励机制转化为外部激励系统在考虑来访者想要的未来方面需要指出的是（）在我们的工作中想要的未来一定会达到(正确答案)在我们的工作中想要的未来不一定会达到想要的未来是一层不变的想要的未来可以改变来访的努力小学后期的儿童对于冲突的认识是（）都是我的(正确答案)公平最重要讲道理和劝解是关键动手解决练习和（）是逻辑结果最常见的两种形式恢复原状(正确答案)恢复状态无关结果相关结果使用扭曲的经验，为模糊家庭冲突的真相而做的努力；反驳某个人的看法，多次经验之后，导致此人对现实的质疑，这种状态称为（）三角矫正控制(正确答案)代罪神秘化鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段,其顺序是（）有差别社会反应阶段→无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段(正确答案)无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段→有差别社会反应阶段无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段特殊情感联结阶段→无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系(正确答案)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系游戏疗法咨询师在选择玩具的时候首先应该考虑的是玩具的（）数量(正确答案)种类材料耐用性所有个人空间中最隐秘和最个人的部分是（）私密空间(正确答案)轴向空间内部空间远端空间儿童会反复尝试那些失败的方法，不能在互动时将注意力从一个方面转向另一个方面，这大多是由于儿童的（）单维集中(正确答案)单维注意行为选择行为集中使用()管束方法来帮助儿童学习亲社会行为是非常积极有效的A.专制型(正确答案)B.放任型击鼓传花属于（）游戏平行游戏(正确答案)联合游戏合作游戏旁观者所有（）的兴趣点是家庭在不同极端人物之间所维持的平衡，而且这种极端也是非正常家庭都具有的特点精神分析师认知治疗师(正确答案)团体治疗师家庭治疗师20.（）就是似乎会发生的例外，比如“上周有一天状况似乎好一些”。我们的任务就是要仔细检验和探索那个时候，留心来访者会在那时注意到什么随机例外(正确答案)突发例外预料意外蓄意意外童年期儿童游戏属于（）互动游戏(正确答案)象征性游戏实物游戏规则游戏对自我的评价是自尊，但不包括（）A.价值观B.价值C.能力D.控制力(正确答案)23.（）者把人看作是应答器，认为所有的行为是由学习得来的。他们否认人类行为的自我导向和心灵主义概念认知主义(正确答案)行为主义精神分析人本主义青春期情绪变化的特点有（）烦恼减少(正确答案)孤独感、压抑感增强可以自控情绪波动关注异性儿童在游戏中将一个抽象的木制品可以用来代替马，然后用杯子代表水槽，这是假装游戏中的（）客体发明(正确答案)客体代替时空转换角色扮演皮亚杰将儿童道德认知发展分为：（）前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段(正确答案)无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段网络游戏成瘾者的表现不包括()在网络游戏中体验到挫折感(正确答案)不由自主地强迫性网络游戏一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔(正确答案)幼儿自我中心思维的表现是()只关注个人的需求而不考虑他人的需要缺乏观点采择能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C.善于吸引其他小朋友关注自己,并能影响他人D.具有物主意识,缺乏与他人分享意识(正确答案)29.（）是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界刺激的反应程度、对刺激的关注时间、运动活动的程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水平。气质(正确答案)性格脾气本性罗腾伯格用（）研究儿童的自我控制能力道德两难(正确答案)陌生情境延迟满足D.三山实验关于孩子“发脾气”的表达，不正确的是（）“发脾气”是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时把握两者尺度时产生的挫败感(正确答案)“发脾气”时成人如果能保持冷静，对孩子给予理解，就能帮助他们逐渐恢复正常“发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会干扰孩子学习掌控环境的进程D.“发脾气”时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，帮助他们继续实现目标理解并认可儿童采取某个行动、使用某种表达方式或做出某种情感反应的出发点，这属于（）个人信息第一部分个人信息第二部分个人信息第三部分个人信息第四部分下列方法中，不可以代替惩罚的行为是（）请孩子帮忙(正确答案)让孩子体验错误行为的自然后果告诉孩子怎样弥补自己的失误代替孩子弥补错误的后果下列关于儿童欺负行为的说法不正确的是（）欺负行为是一种特殊形式的攻击行为(正确答案)欺负行为双方的力量不衡欺负行为反复发生欺负行为有直接身体欺负和直接言语欺负两种类型回避姿势通常意味着试图（）害羞(正确答案)自卑害怕躲避一个人的生理和心理特征、能力、态度和价值观的汇总称为（），是定义他作为一个个体的全部内容自我意识(正确答案)自我概念自我了解自我定义父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）共同控制、父母控制、儿童控制(正确答案)父母控制、儿童控制、共同控制儿童控制、父母控制、共同控制父母控制、共同控制、儿童控制咨询师可使用像“嗯”、“哦”一样的低语，或者重复一个单词、一句话，也可以用点头、打手势等方式给予儿童继续下去的示意，这样倾听时的简捷反应称为（）(正确答案)澄清概述微回应(正确答案)微激励处于前运算的儿童具有的特征不包括（）泛灵论(正确答案)自我中心思维不可逆性掌握守恒人在发展过程中,短时记忆的广度的峰值在（）小学阶段(正确答案)幼儿阶段大学阶段初中阶段大多数咨询师承认，自我披露不是（）“完全开放”(正确答案)“完全诚实”“真正的开放”“真正的坦白”在咨询过程中家庭教育指导师的自我表露指的是()A.表明自己的家庭情况B.表明自己在会谈当时的自我感受(正确答案)C.表明自己的学历D.告诉来访类似的相关案例幼儿思维的主要特征是()A.直观动作思维B.形象逻辑思维C.具体形象思维(正确答案)D.抽象逻辑思维关于行为主义咨询方法的叙述，不正确的是（）咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水平及其奖励偏好相匹配(正确答案)社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优先奖励青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动45.（）描述了他对改变的决定性因素的研究。他总结出了在认知、情感和行为三个范畴之内引发改变的九个因素，并概括为“认识自己”、“关爱邻居”和“做好工作”费斯廷格(正确答案)拉扎勒斯科尔西尼D.塞利格曼肢体语言中最明显、表达了最大量非语言信息的是（）微笑(正确答案)手势面部表情身体动作在二分体中加入第三方人或物，以把二分体关系中的焦虑转移走的方法称为（）(正确答案)A.家庭平衡B.家庭投影过程C.三角矫正D.家庭规则在策略家庭治疗师的工作中，第三步是（）A.必须确定家庭的层次结构B.评估计划在移除症状和修复家庭系统的有效性确定引发和维持这个问题症状的行为序列(正确答案)订预计划以指导家庭成员如何改变某些行为婴儿具有整合跨通道信息的直觉能力，最明显的表现形式之一是（）直立行走(正确答案)抓握反射五指分化手眼协调(正确答案)叙述你所看见的，或者叙述问题。使用描述的语言，好处在于避免了互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”属于（）技巧提示(正确答案)说出你的感受描述D.简单的词语表达从（）开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持阶段一阶段二C.阶段三(正确答案)D.阶段四下列说法不正确的是（）开放式问题意味着可以有许多的答案，而非只有一个正确答案开放式问题还能提升儿童思考和解决问题的能力提问过程中是不需要封闭式问题的封闭式问题有时也是有意义的“我想”的表达法说明孩子已经对自己的经历产生了（）看法与感受(正确答案)看法与觉察感受与分析感受与觉察54.（）是指幼儿借助于替代物的帮助再现不在眼前的事物或情景的活动扮演游戏(正确答案)角色游戏假装游戏规则游戏55.5-6岁的儿童对于情绪的认识，说法正确的是（）认为在一个时间内只会有一种情绪并且情绪的变化非常快(正确答案)能够识别自己的各种情绪，并承认在同一时间里会存在不止一种情绪意识到面对同一件事产生多种甚至相反的情绪是完全可能的意识到“混合情绪”的存在了人们对自己评价和喜欢的程度以及他们认为别人对他们的评价就是他们对其（）的衡量(正确答案)才能能力价值D.控制当来访询问专业关系时，家庭教育指导师不应该（）介绍职业资质、认证、工作经验和理论取向(正确答案)介绍专业服务的作用隐瞒心理测量与评估的意义介绍专业服务带来的好处和风险关于身体方向的描述，不正确的是（）略微侧身可能代表不感兴趣、不信任或即将到来的分别背对背意味着简单的分离(正确答案)肩并肩的姿势代表伙伴、共同面对或团结一致位置较高或者处于顶端通常代表地位、权威或权力在与被强制要求接受咨询的来访工作时，家庭教育指导师应当（）对治疗过程进行录音、录像或教学演示在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及相关依据转介给其他家庭指导师可直接把咨询情况告知家庭成员如果我们也能倾听孩子，与他产生共情，那么也能有助于孩子自己解决问题。帮助孩子面对他们的感受的方法不包括()A.全神贯注地倾听用复杂的话来回应他们的感受说出他们的感受D.用幻想的方式实现他们的愿望(正确答案)青春期少年的思维发育水平处于（D）感知运动阶段(正确答案)前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段在雅各布森早期工作的基础上，（）提出了系统脱敏，它是用来消除焦虑和恐惧的程序巴普洛夫(正确答案)弗洛伊德斯金纳沃尔普对于2~4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）有选择的社会性微笑(正确答案)自发性微笑无选择的社会性微笑反射性微笑儿童为了融入群体而追求与他人在着装、语言和行为方面保持一致的做法在友谊发展（）达到顶峰阶段一(正确答案)阶段二阶段三阶段四根据姆斯塔卡的观点，适应良好的儿童表现出（）初几次治疗保持沉默(正确答案)在治疗中像连珠炮一样不停说话和提问待在很小的区域内使用少量玩具倾向于谈论自己的世界幼儿自我中心现象为（B）A.只关注个人的需求而不考虑他人的需求B.缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C.善于吸引其他小朋友关注自己，并不影响他人D.具有物主意识，缺乏与他人分享意识人们用一种沟通渠道表达一个信息，同时又用另一种渠道表达另一个完全不同的信息，而这两个信息与用语言表达出来的意思也不一致，这是（）A.混合内容(正确答案)B.混淆信息系统脱敏方法基于对抗性条件反射原理，也就是说（B）A.如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态，个体会降低焦虑体验B.如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态，个体此时将不会体验到焦虑C.如果个体体验的焦虑值偏高，个体的骨骼肌肉将无法进深度放松状态D.如果个体体验的焦虑处于下降状态，个体的骨骼肌肉将逐渐进入放松状态(正确答案)小学中年级儿童的概括能力主要处于（）直观形象水平(正确答案)形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽象水平交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前()，这个阶段的孩子身边的成人一定要多与他进行语言交流A.2年B.3年(正确答案)C.4年D.5年在儿童心理咨询中，想要克服儿童的咨询阻抗，第一步要（）A.根据家长提出的问题进行指导B.发展良好的咨询关系，建立治疗联盟C.注意“有计划的细节”D.帮助儿童了解什么是心理咨询干预和训练感知能力发展的关键期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.胎儿期D.童年期73.（）孩子通常表现得开心、友好、守规矩并有很强的适应能力A.容易型B.慢热型C.复杂型D.混合型(正确答案)婴儿()的时候，哭通常是由于困倦、饥饿、消化系统的问题或身体不适引发的自然生理反应A.1-2个月B.2-3个月C.3-4个月(正确答案)D.4-5个月愿意尝试不同的社会角色：领导者、跟随者、协调者、鼓动者、滑稽的人、合作者、平息纷争的人或者安慰者是处于友谊()儿童的特点A.阶段零B.阶段一(正确答案)C.阶段二D.阶段三典型的反应成本协议不包括（）A.洗脏衣服B.罚站C.立即洗澡D.失去特权(正确答案)小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于（）消除(正确答案)正强化C.负强化D.惩罚78.()岁时，大多数儿童都能对活动中存在的风险做出判断A.6B.7(正确答案)C.8D.979.()岁时，儿童开始认识到道德错误与违反社会常规之间的区别A.2-3岁B.3-4岁(正确答案)C.4-5岁D.5-6岁以下非知情同意的有关要素是（）保密权利和限制(正确答案)来访者对记录的使用权利咨询师的生活情况咨询师打算使用未经实验证实的技术在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是()A.对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚认为每个人都有自己的意图和需要(正确答案)认识到必须尊重他人的想法和看法D.强调对法律和权威的服从当咨询师自我披露的问题变得太私人化或持续时间太长，就应向儿童作出反应—（）“看起来这个话题我们应该停止了”(正确答案)“你似乎不应该再问了”C.“你似乎已经跑题了”D.“你似乎对我个人太感兴趣”能用语言讲述自己情绪的儿童可以很容易地让别人知道他们的感受，这样就会减少误解，并且得到更多的帮助。这种分享情绪的方法被称为()A.自我阐述B.自我觉知C.自我暴露D.自我表露(正确答案)婴儿情感社会化的重要标志是（C）兴趣(正确答案)微笑依恋哭泣学龄阶段儿童的记忆策略不包括（）A.复诵策略(正确答案)B.系统化策略第一发展加速期是指()A.婴儿期(正确答案)B.幼儿期婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在下面哪个阶段（）无差别的社会反应(正确答案)有差别的社会反应特殊情感联结互惠关系形成阶段家庭治疗师可以使用各种咨询方法，并对某些原则有共识，下列不属于这些原则的是（）个人出现的行为问题起因于关系背景(正确答案)现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状人是互动的产物，必须把家庭关系纳入考虑之中家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员分离焦虑一般出现在()A.4-5个月B.5-6个月C.7-8个月D.8-9个月(正确答案)需要儿童在做出正式决定前先将整个过程中的各个环节都深思熟虑一遍是（）(正确答案)计划性准备性随机应变定势视觉悬崖装置是用来研究婴儿的（）形状知觉(正确答案)颜色知觉动作发展深度知觉维果茨基提出的最近发展区概念说明（）儿童思维最近的发展水平(正确答案)儿童心理机能的内化遗传素质为心理发展提供可能性教育对心理发展的促进作用93.2-7岁儿童之间发生冲突时，角色扮演比口头提醒能更好地促使幼儿理解他人的立场，这是因为这个时期幼儿的()特点A.未掌握守恒B.自我中心(正确答案)通过在外在世界中与重要的他人不断进行互动，一直在成长的婴儿逐渐开始能从整个现象场的经验中分化出一部分来作为（），即孩子对于自身知觉的全部自我(正确答案)本我个体现象场行为主义者探讨的是非病理性的“生活问题”，而非心理疾病。他们认为（）(正确答案)正常和异常行为的习得和维持的方式是不相同的行为评估重视现存因素的同时强调过去事件的影响治疗要从把问题分析成为一个整体D.心理问题的起源并非行为改变之必需以儿童为中心的人格建构理论认为，（）为个体所产生的各种内在看法提供了基础A.自我本我(正确答案)个体现象场97.（）是实现自我调节的最高阶段非道德定位(正确答案)依从认同内化98.（）强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够获得应对策略，提高沟通能力，并改掉坏习惯。咨询师帮助来访者制订计划强化适应性行为或者有意义的行为，摒弃那些非适应性行为或无意义行为认知咨询(正确答案)精神分析咨询行为咨询认知行为咨询强化物是指能（）增加行为动机的先导事件(正确答案)增加行为动机的后果事件增加行为出现率的先导事件增加行为出现率的后果事件在儿童期，（）是儿童为他们生活提供平和与控制的最佳手段语言(正确答案)学习游戏晤谈儿童做出亲社会行为的动机有很多，下列选项中不属于儿童亲社会行为动机的是（）不想让别人受伤(正确答案)面对一起突发事件时自发的行动在别人的要求下出现弥补自己的行为给别人造成的不快102.()是指成人对儿童所说的或没说的话令儿童感到自己没有价值、没有能力和没有收获A.消极的生活环境B.积极的生活环境C.积极的语言环境D.消极的语言环境(正确答案)满灌疗法是()A.从最弱的或最不可怕的刺激开始B.以刺激层次中最可怕的刺激开始(正确答案)下列关于咨询理论的说法中错误的是（）咨询理论有助于咨询师了解性格类型和导致困难的原因(正确答案)咨询理论无法为行为改变做出解释咨询理论可提供诸如咨询目标、咨询技术、咨询过程和预期效果等具体内容(正确答案)咨询理论有助于深度理解观察对象，并进行有效的信息组织“把孩子内心中能够自我发展的、自我完善的、积极向上的、富有创造力的以及能够自我治愈的能量充分释放出来”是（）的游戏疗法咨询师所存在的目标精神分析(正确答案)行为学派以儿童为中心格式塔学派婴儿兴趣发展呈现的阶段性特征是（）自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爰好、有选择的兴趣(正确答案)无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣童年时，儿童需要这样的外在帮助来学习什么是得体的行为。成人为儿童提供了他们自己尚不具备的控制力，这时的儿童属于（）控制类型非道德定位(正确答案)依从认同内化下列不属于儿童在社会交往中学习情绪表达方式的方法的是（）模仿(正确答案)直接指导连续指导反馈儿童需要朋友的原因有很多，其中不包括（）朋友能给儿童带来情感和安慰(正确答案)朋友能给儿童认知方面的刺激和社交时的比较朋友能教导儿童怎样进行社交朋友能让儿童更好的了解自己的观点、态度和各种机能110.（）是个体认为自己能够完成任务和实现目标的程度才能(正确答案)能力价值控制保密问题是咨询过程中最常见的伦理难题，以下非保密例外的是()A.HIV病毒感染来访者B.法庭要求咨询师提供保密信息C.学校想直接了解学生情况D.报告儿童和老年人虐待(正确答案)对大多数儿童来说，攻击行为的高潮出现在()左右，之后会逐渐减少A.2岁B.2.5岁C.3岁(正确答案)D.3.5岁家庭教育指导师的胜任力，不包含（）A.技能B.知识C.敬业D.价值中立(正确答案)想象你的身体是一个大木偶。你的手被绳子松散地绑在手腕上。你的前臂被绳子松散地连接到你的肩上。你的脚和腿也被绳子松散地连在一起。你的下巴松散地掉下来搭在胸口。这样的引导属于()放松A.构建实际情境B.构建身体状态C.肌肉收缩放松D.构建心理图像(正确答案)托马斯与切斯划分的幼儿气质类型不包括（）A.容易型困难型(正确答案)迟缓型敏捷型以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是（）认为困难可以马上成功(正确答案)利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足不善于利用自己的优势解决问题咨询师自我披露的一般原则是可以分享一些（）家庭信息(正确答案)职业信息个人信息隐私信息婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）自发性哭、应答性哭、主动操作性哭(正确答案)悲伤求助、愤怒抗议，失望、情感冷漠,无能为力之下寻求亲近,企图适应新环境盲目寻人帮助,无选择的寻人帮助,寻求可亲近的陌生人帮助食欲不良,睡眼不好,企图适应新环境119幼儿运用的记忆策略不包括（）视觉复述(正确答案)特征定位归类复述120.制定后援强化物时，需要遵循的原则是（）根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定(正确答案)要充分考虑到咨询师（家长）的想法后援强化物的种类不宜过于丰富将后援强化物的随机匹配代币121.小学阶段亲子关系的变化表现为（）儿童与父母呆在一起的时间明显增加(正确答案)父母关注儿童的时间有所增加父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化父母对儿童的控制力量逐渐加强二、多选题积极的语言环境对提升儿童的（BCD）有着良好的促作用(正确答案)自我定位自我意识自我概念健康自尊家庭治疗师可以使用各种咨询方法，但是在（ABC）等原则上都存在共识个人出现的行为问题起因于关系背景(正确答案)现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状人是互动的产物，必须把家庭关系纳入考虑之中D.家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员第一、第二两个逆反期的共同点为(ABC)两个都聚集于独立自主意识的增强(正确答案)都向控制方要求独立自主权都表现出成长和发展的超前意识都要求人格独立,要求社会地位平等少年期记忆的特点包括（ACD）研究表明各种记忆的成绩都达到高值(正确答案)最高峰出现在十七八岁记忆容量达到一生中的最高峰多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁消极的依恋类型包括（CD）安全型依恋(正确答案)亲子依恋反抗型依恋回避型依恋属于在危机事件中家庭系统运作以处理焦虑和压力时的症状标志有（ABC）情感距离(正确答案)问题转移相互指责控制对方家庭教育指导师必备技能有（ABCD）A.理论基础B.实操技术C.社会合作D.终身学习在以儿童为中心的游戏疗法中，有助于成长的治疗条件有（ACD）A.真实与坦诚B.热情与主动C.温暖的关怀和接纳D.敏感的理解海利描述了策略疗法第一次会谈的四个典型阶段，其中第三阶段的任务是（BD）(正确答案)获得符合每个家庭成员意愿的明确的问题陈述每个人都应该讨论问题建立密切关系，观察家庭沟通模式和联盟D.每个人都应该与其他成员进行互动以下哪些措施可预防多重关系影响自己的专业判断（ABCD）签署知情同意书(正确答案)告知多重关系可能得风险寻求专业督导做好治疗记录下列关于儿童欺负行为的说法正确的是(ABCD)欺负行为是一种特殊形式的攻击行为(正确答案)欺负行为双方的力量不衡欺负行为反复发生欺负行为有直接身体欺负、直接言语欺负和间接欺负三种类型造成欺凌者进行攻击性行为的原因可能有（ABCD）曾在某个时候或某个场合遭受过欺凌(正确答案)对同伴怀有敌意经历了巨大的生活变故而变得很愤怒和困惑生活在施暴的家庭中学习障碍儿童的咨询目标包括（ACD）增强社交技能(正确答案)增加学习能力帮助克服挫败感提升积极的学习态度惩罚可能会带给孩子的感受有（ABC）敌意(正确答案)罪恶感抗议自恋(正确答案)关于“学会学习”,下列说法正确的是()A.是小学生的最基本学习任务(正确答案)B.包括学会思考、学会合理安排和分配时间(正确答案)C.学会学习的规则、方法和技巧(正确答案)D.善于发现问题、提出问题(正确答案)欺凌的受害儿童可能会表现出（ABCD）的不适症状食欲不振(正确答案)佯装生病真的生病极度焦虑在对儿童做出行为反应时，可以（ABCD）在谈话中描述一些他的个人特征或行为(正确答案)用陈述句代替问句使用描述性的语言用和蔼可亲的声音进行表达社会能力强的儿童可以表现出（ACD）互动时是自然而风趣的(正确答案)善于与其他儿童分享具备很强的洞察力能够接纳各种类型的人奥福德和霍尔指出，学习障碍诊断需要三个要素分别为（ABC）排除由于环境、文化、经济条件等不利因素所造成的学习问题(正确答案)信息加工处理紊乱（如短时记忆、视觉或听觉加工）C.显著不同于能力的学业内容领域的教育缺失D.能力与成就之间严重不符游戏疗法中，()玩具不适合在治疗过程中使用A.机械类(正确答案)B.情绪发泄类家庭教育指导师在实务中应注意（AC）在自己专业范围内开展助人工作(正确答案)不能开展职业营销活动C.必要时寻找督导或同侪帮助D.不能限制、中断和终止家庭教育指导服务幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括（AC）独自游戏(正确答案)平行游戏旁观游戏协同游戏童年期思维的基本特点包括（AC）经历一个思维发展的质变过程(正确答案)没有发生质变不能摆脱形象行的思维逻辑逻辑思维可以摆脱形象衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准是(BCD)信任性(正确答案)反应性情绪性社会性刺激皮亚杰关于道德判断与发展过程分为(ACD)前道德判断阶段(正确答案)后道德判断阶段自律道德判断阶段他律道德判断阶段儿童学习非言语沟通技能的途径包括()三个方面A.模仿(正确答案)B.观察C.与成人的互动(正确答案)D.教师的教育和指导(正确答案)若来访者“否认”所有的例外之后，咨询师要（ACD）继续温和地继续问，更加细节化(正确答案)在两三个问题之后没有得到来访者积极的回应，予以放弃意识到使用语言的方式，不是总要被来访者理解和感激拒绝成为一个“质问者”儿童可以在游戏活动中做的事情有（ABCD）释放积赞的能量摆脱沮丧的情绪(正确答案)为承担生活责任做好准备实现有难度的目标专制型父母与儿童的关系是冷淡与疏离的，这是因为专制型父母的教养特点是（ABC）(正确答案)儿童违反了规则通常会受到嘲讽、羞辱或体罚专制型父母认为儿童无条件服从是最重要的只与专制型成人互动的儿童普遍会变得不友好、多疑、怨恨和不开心儿童遵守规则只是出于对他人的共情或关切当我们完全无法理解孩子游戏所代表意义的时候，在没有紧急条件的情况下，最好不要对孩子进行任何干扰，原因是因为这样可能会（ABCD）打断孩子全神贯注的游戏(正确答案)阻碍他们的自我探索打断他们的终极发现隐藏对他们有益的问题解决方式下列属于高自尊儿童父母教养特点的是(BD)溺爱且过多保护(正确答案)严格要求,要求明确,不采取强制性管教要求严格,注重强制性管教关爱、接纳、民主,培养孩子的独立自主性实施亲社会行为需要具备的条件包括（ACD）具有设身处地为需要帮助者着想的能力(正确答案)具备必要的体能掌握必要的助人的知识和技能一定的道德动机发展水平敏感的照料者能够迅速（ABC）察觉婴幼儿表现出的兴趣(正确答案)察觉婴幼儿表现出的感觉和欲望对婴幼儿的表现立即做出回应对婴幼儿的表现产生情绪34.（AB）认为，应“聚焦此时此地”，在一个特别的时刻，当自我披露变成开放而真实地表达咨询师自己和儿童的想法和体验到的情感时，自我披露会比较有益波彭(正确答案)汤普森津巴多荣格老师希望小明上课认真听讲，于是对小明说，“如果你认真听课，就取消跑步10圈的惩罚”。老师的这种方式属于（AC）(正确答案)强化正强化C.负强化D.惩罚行为咨询应聚焦于（BD）A.帮助来访者减少过度行为B.帮助来访者学会如何减少过度行为C.帮助来访者克服行为缺失D.帮助来访者学会克服行为缺失(正确答案)家庭的界定范围从养家糊口的父亲、家庭主妇的母亲、两个孩子，一直到生活在一起的多个家庭。这两个极端之间的家庭类型有（ABD）扩展型(正确答案)混合型现实型连续型友谊关系对童年期儿童发展具有哪些意义?(ABCD)为儿童提供学习上的相互帮助(正确答案)社会交往中的相互支持情感上的共鸣提供解决问题和困难的力量第二反抗期的主要表现是(ABCD)不能自控情绪波动(正确答案)社会地位欲求不满莫名的青春期烦躁价值观念的幼稚性男孩和女孩在呈现社会戏剧游戏的情境时所使用的手法也完全不同，表现出（AC）(正确答案)男孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情女孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情女孩看重小组作为整体以及彼此的关系男孩看重小组作为整体以及彼此的关系解释性反馈有两种方法在丰富儿童语言能力的同时也能加强儿童的自尊意识，即（AC）扩展(正确答案