一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思_第1页
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一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教

案和教学反思教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）1课标中对本节内容的要求；本节内容的学问体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的规律关系。1本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思索其他内容对本节内容学习的关心，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的关心；还应当思索通过本节内容的学习，对同学学科力量甚至综合素养的关心，以及思维方式的变化影响等。《火车开了》是一首轻快的匈牙利儿童歌曲，曲调欢快、活泼,儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。歌曲呈现的内容对于一班级的同学来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X、X,XX这三种基本节奏，又是可以让同学进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让同学进一步感受音乐的欢快心情。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。1同学认知进展分析：主要分析同学现在的认知基础（包括学问基础和力量基础），要形成本节内容应当要走的认知进展线，即从同学现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的学问。1同学认知障碍点：同学形成本节课学问时最主要的障碍点，可能是学问基础不足、旧的概念或者力量方法不够、思维方式变化等。一班级的孩子活泼好动，具有很强的奇怪心，仿照力强,怎么能吸引孩子的留意力，激发他们的学习爱好是上好一堂课的关键，因此教学设计要新奇出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。依据他们的年龄特点比较适合采纳歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让同学在唱歌和形体表演中乐观开心地进行音乐学习，培育同学的音乐爱好，提高同学的音乐素养。教学目标（教学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析）1、学问目标：通过练习，加强同学对X一（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）这三种音符的把握，并学会在音乐活动中加以运用。2、力量目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中乐观参加，学会与人合作并从中体验创作的欢乐。教学重点和难点教学重点：能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》。教学难点：“X—、X、XX”三种音符时值的感受熟悉。歌曲学唱中第一乐句和其次乐句非常相像，简单混淆。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4飞个之间，这样比

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