2022年《学会对孩子说话》读后感

2022年《学会对孩子说话》读后感2022年《学会对孩子说话》读后感真挚的情感是最打动人的，老师要真心关爱同学，多鼓舞，少批判。“孩子全部的最大恐惊是失去了爱，而被遗弃是他所恐惊的地狱……跟随遗弃而来的生气，生气又会造成报复心理，带来某一种形式的犯罪行为……有一个孩子拒绝了他所渴求的爱，踢打小猫，同时把他的内疚隐蔽起来；另一个孩子则偷，用钱来博取爱；第三个孩子则征讨世界一一常常生活在内疚、报复和更内疚之中。“孩子不是一件可供观赏的瓷器或是可供摩拳的羽毛。他们的心灵就像一块很软的透亮皂，每一次夸奖都会留下或深或浅的痕迹。有益的赞美：特别感谢你今日替我洗碟子。可能的演绎：我很有用。有益的赞美：感谢你告知妈妈多给了你钱。妈妈很感谢你。可能的演绎：我很诚恳。有益的赞美：你的作文给了我很多新的思想。可能的演绎：我能够写作。有益的赞美：感谢你帮爸爸洗车。这样一来我的车子就像新的一样。可能的演绎：我做得很好。我的工作得到了赞美。有益的赞美：妈妈喜爱你的这张贺卡。这张卡片很美丽，写的话也很有意思。可能的演绎：我的观赏力量不错。我可以凭我的观赏力量来选择。有益的赞美：你做的书架很好看。可能的演绎：我能做事。惩处有时也是必要的，孩子们总要经受那些固执、调皮、自我中心、多动等等行为的年月，这是他们成长的必需。在忍不住要责怪他的时候，请用一些比较有怜悯心的句子来开头：“你看上去特别生气”，或者“我知道你不兴奋，但这样的事情总是难免要发生的J这样，孩子就会觉得，你不是一个特殊苛求的人。该如何为孩子的行为划定边界呢？瑞德尔医生的建议，我们可以用色区的方式将孩子的行为分成三个部分一一绿色部分、黄色部分和红色部分。其中，绿色部分包括应有的和许可的行为。凡是在这个区域里的行为，我们都可以直爽而宽厚地告知孩子:“好，可以”。黄色区域包括没有得到许可，但是在特别状况下可以容忍的行为。这些特别状况可以包括：1.对学习者的宽容：对初学者应当容忍他犯错误，缘由是期盼他在将来有所改进。比如，预备申请驾照的人员在进行路考的时候，监考老师发出了向左转的指令，驾驶员却向右转。在这种状况下，学习者得不到应得的分数，但是他的错误上可以容忍的。2.对困难的宽容：特别状况如意外、疾病、迁居、跟伴侣分别、或家里出了婚丧大事等，都需要容忍。由于每个人在遇到这种状况时都很难适应，需要作出新的调整。只不过，我们不能表现出，我们还很喜爱孩子在这种特别时期里的反常行为，相反地，我们只是向他传递出，在这种状况下，我们仅仅只是对这样的行为表示容忍。而红色区域则包括了肯定不能容忍和必需制止的行为。如像危害健康和全家幸福、有损物质和经济利益的行为，都属此类。此外，违反法律、不合伦理道德、以及不能为社会所接受的行为，也包括在红色区域里。最不该说的话假如连孩子最信任的“好伴侣”都不能让他放开心扉，准时有效地帮他排解困惑和苦恼，那么，缺少其他排解方式的孩子，他的心理困惑会越积越重，慢慢地导致心理畸形的。《学会对孩子说话》的封底有这样一段话：父母常说：“不管我怎么说，孩子就是不听！”其实完全错了！不是孩子不听，而是父母还没有把握与孩子有效沟通的语言。做一个称职父母的第一课就是学会对孩子说话。学会对孩子说话，才能削减与孩子沟通沟通的障碍，才能真正理解孩子的内心世界，才能在许多问题上与孩子达成共识；否则，父母与孩子之间必将产生深深的代沟。学会对孩子说话，是实现与孩子无障碍沟通的第一步。孩子不听我们的话，往往是由于我们良好愿望的表达方式只能引起孩子反感；经常我们自以为是的教导，却把孩子逼入绝境或使孩子养成恶习。不要以为自己的孩子任凭怎么说都行。父