四年级上册生命健康 2

备课本学校大元中心小学学科生命与健康年级四年级上册教师陈思思2022年第2学期长沙县教育局制学科教学计划教材分析：健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一〞为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定根底。学情分析：1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关心他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身开展奠定根底。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费以简单为快乐.目标分解：重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不管是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。教学措施：1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。乐中学习，在快乐中健康成长。2.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。3.学习活动中，发挥学生的学习主动性。学科教学任务安排周次教学任务123456789101112131415161718192021课题1.你打预防针了吗？课型新授课课时1教材分析学生本学期首次接触生命与健康课程，教师需要讲述其重要性。学情分析了解打预防针的重要性以及如何预防流感。教学目标1、让学生理解疫苗的含义。2、理解疫苗的目的。3、知道打疫苗的重要性。教学重点让学生知道打预防针的重要性。教学难点有预防病毒及传染斌的意识，并联系生活实际做到能做到的事情。拟用学法讲述法媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、激趣导入。谈话：简介今年出现的甲型H7N9流感，引出本节课的课题。二、学习什么是疫苗。1、疫苗的概念。2、接种疫苗的几种形式：〔1〕注射。〔2〕口服三、了解打预防针的重要性以及如何预防流感。四、接种疫苗考前须知。1、预防接种的禁忌症主要有哪些？学生知道了打疫苗的重要性，特别是针对现在的甲流感疫苗社会存在的一些不良影响学生能正确的分辨。2、接种疫苗后应注意哪些？五、正确看待甲流感，告诉学生不要恐慌，只要平时注意卫生习惯、饮食习惯，多听听家长、医生、老师的建议，甲流感是可以预防的。〔1〕坚持锻炼身体。〔2〕尽量少去人多的公共场所，并与患者保持距离，防止接触传染。〔3〕及时接种疫苗。具有防范意识学生知道了打疫苗的重要性，特别是针对现在的甲流感疫苗社会存在的一些不良影响学生能正确的分辨。板书设计教学后记课题2.呵护肠和胃课型新授课课时1教材分析肠胃对每个人都非常重要，良好的饮食习惯才能有健康的肠胃。学情分析让学生提前预习新的内容，加深对肠胃的了解。教学目标1、了解吃饭的一些根本知识，知道哪些食物可能导致中毒或损害健康。2、初步认识肠、胃的功能。知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；知道不良饮食习惯对身体健康的危害。教学重点了解保护肠胃的重要性，增强保护肠胃的意识，形成科学合理健康的良好生活习惯。教学难点指导学生认识人体主要的消化器官—胃和肠的形态特征、作用和保健，开展学生的自我保护意识，使之掌握自我保护的方法。拟用学法讨论法，实验法媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、认识肠胃1、师：今天老师给你们带来了一个礼物。〔出示：一个苹果〕师：接下来，老师要讲一个小故事“苹果的旅行〞，这个故事可以告诉我们苹果到底去哪了。师讲故事----“苹果的旅行〞，讲解苹果进入人体内，要经过口腔，食道、胃、小肠、大肠五个器官。2、师小结，突出肠胃的重要性。3、肠胃的主要功能是什么呢？胃主要是促消化，通过胃的挤压和胃酸把食物细化。几乎不吸收营养。肠是吸收营养的主要场所，也有很小的消化作用。4、师:肠胃非常重要，我们一定要学会保护我们的肠胃。可是肠胃它们有时候也会出毛病，闹别扭。我们来看看我们生活中的一些事例。师出示案例:小强和妈妈晚饭后出现头晕、呕吐等病症，于是赶紧来到医院。医生询问后初步判定是食物中毒，而“罪魁祸首〞可能就是他们晚饭食用的四季豆和野菜烧肉。师：喜欢吃苹果的同学举手。请同学说说看，我们为什么喜欢吃苹果？生举手答复。师：苹果号称“水果之王〞，营养相当丰富，那么请同学说说看，我们人类要获取苹果中的营养，最简便的方法是什么？生：吃掉，吃进肚子里。师：恭喜这位同学，你答对了，请上来领取你的礼品。师：想拿走老师的奖品，得先完成老师的一个要求，你吃一下这个苹果，下面的同学，一边看他吃苹果，一边想想，吃下去的这口苹果，会经过这位同学身体里的哪些器官？该生吃苹果，下面的同学说说看，这口苹果会经过这位同学的哪些部位生讨论交流:为什么四季豆和野菜烧肉可能是食物中毒的“罪魁祸首〞呢?(扁豆角内存有毒素，如炒不熟会对人体肠胃造成不良影响，来历不明的野菜也许含有毒素。)那我们到底要如何保护肠胃呢?板书设计教学后记课题3.谨防食物中毒课型新授课课时1教材分析民以食为天，食以安为先，但近来食品平安事件频频曝光，瘦肉精、染色馒头、假薯粉…食品平安问题成为近期舆论关注的焦点。学情分析教学目标1、在情境体验中，初步了解食物中毒的种类及其危害。2、让学生了解如何防止食物中毒，知道食物中毒后简单的自救方法。3、培养学生养成良好的饮食卫生习惯。教学重点知道食物中毒的危害，培养学生养成良好的饮食卫生习惯。教学难点了解如何防止食物中毒。拟用学法讨论、交流、自主探究媒体资源或教具课件演示、讲解教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测1、出示中毒事件〔课件播放局部图片〕〔1〕看课件〔2〕看课件〔3〕看课件2、学生谈感想。3、教师小结：食物中毒不仅影响我们的身体健康，甚至直接威胁到我们的生命平安。三、自主探究，辨析导行。学生联系生活实际思考并讨论：食物中毒的原因有哪些？小组汇报交流。教师补充并总结〔课件播放图片〕〔1〕吃剩的饭菜放久了，会被致病细菌污染，发生变质，发生中毒事件，这一类的中毒称之为“细菌性食物中毒〞〔板书〕。〔2〕、没有洗净的瓜果蔬菜往往会残留农药，食物受到这些化学成分有害物质污染，进入体内后，对人体的危害更大，我们把这一类中毒称之为“化学性中毒〞〔板书〕还有人为因素，例如：染色馒头、瘦肉精、化学火锅，毒血旺等等。〔3〕、河豚、发芽的马铃薯、生豆角、毒蘑菇等都含有毒素。这些称之为“动植物性食物中毒〞。怎样预防？〔1〕学生结合自己的生活经验思考如何预防食物中毒？〔2〕小组汇报。〔3〕教师小结。〔投影〕1、学生讨论，谈收获 2、布置任务：在课下把自己所了解的知识教给自己身边的小弟弟、小妹妹让他们从小养成好的饮食卫生习惯。①养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。〔板书：注意卫生〕②选择新鲜和平安的食品。〔板书：仔细区分〕③食品在食用前要彻底清洁。尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。④不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米、发芽的马铃薯、生豆角、毒蘑菇等〔板书：坚决不食〕⑤不到没有卫生许可证的小摊贩处购置食物。板书设计警惕食物中毒注意卫生细菌性中毒仔细区分化学性中毒坚决不食动植物性中毒教学后记课题4.我们去爬山课型新授课课时1教材分析让学生们了解爬山的重要性，加强身体素质的锻炼，增强身体体质。学情分析学生对于爬山的益处的了解不够准确，教师需要进行讲解说明。教学目标1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点知道爬山对人体的作用。教学难点养成良好的锻炼身体的习惯。拟用学法讨论法、实验法媒体资源或教具PPT教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题：这节课，?我们去爬山?，板书课题。二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动〔1〕出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。〔2〕学生阅读〔3〕提问：从邀请书里，你了解了什么？2、听故事——毛泽东爱爬山。〔1〕提问：从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。〔2〕讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？〔3〕学生汇报3、出示课件——“爬山，要小心〞通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。〔1〕从课件中，你知道了什么？〔2〕你认为爬山要注意什么？〔1〕分小组设计：爬山要准备什么？〔2〕汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些东西？2、学生活动〔2〕。〔1〕看书〔2〕学生交流——我知道了什么？〔爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡〕3、学做简易担架〔1〕出示课件——了解国际求救信号〔2〕教师示范——学做简单的担架〔3〕学生活动——制作简易担架〔4〕评价学生做的担架。板书设计我们去爬山爬山的准备迷路了

冷静

找方向

爬山的技巧教学后记课题5.居室卫生有讲究课型新授课课时1教材分析学生对于住所卫生的关注程度，以及家长如何教育子女保护卫生。学情分析通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习做出铺垫。教学目标1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。教学重点通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。教学难点学生关于如何保持卫生的做法。拟用学法讲述法媒体资源或教具ppt,图片教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、学生阅读，提出问题

1、学生阅读2、汇报：你知道了什么？3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？二、新授：1、学生介绍自己的居室〔1〕学生分小组介绍自己的居室〔2〕学生汇报2、了解居室的污染3、怎样维持家居环境〔1〕提问：怎样保护家居环境？你还有什么方法清洁居室？〔学生汇报，老师板书〕〔2〕讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？三、拓展与反应：1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。3、课后总结4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法〞〔1〕出示课件——螳螂的自述〔2〕从中你知道了什么？你打算怎么做？〔3〕学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？〔4〕提问：你还知道哪些家居污染？〔1〕学生用水彩笔测试〔2〕汇报〔3〕提问：从中，你又知道了什么？2、介绍几种室内除异味的方法〔1〕出示课件，通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。〔2〕讲述四种方法〔柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸〕板书设计教学后记课题6.消防平安伴我行课型新授课课时1教材分析消防平安是人人都需要关注跟学习，社会上消防事故频发，人人都要了解消防平安的重要。学情分析学生在电视上，网络上，报纸上，对于消防平安有很多了解，学校也设置了消防平安教育，防火演练。教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、通过本次班队会活动使学生学习必要消防知识，掌握火灾中的自救常识，加强防火意识。3.通过演练，让学生们学会如何报警，以及学会选择正确合理的逃生方法。教学重点通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。教学难点充分了解火灾中各种逃生自救的方法。拟用学法讲授法、演示法媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、激趣导入师：同学们，今天老师要带着大家走进平安课堂，去了解一些平安防火与自救的常识。我们今天班会的主题是?消防平安伴我行?。在进入课堂之前，老师有几道关于消防平安的知识想要考一考大家，请看大屏幕。多媒体出示几个消防标志和选择题。〔通过知识考查检测学生的认知情况，激发学生的学习热情〕二、观看火灾图片，认识火灾危害。师：看来大家对于这些知识还缺乏一定的了解，如果不加强学习，灾难来临的时候就会付出沉痛的代价。让我们来看一组图片。1.播放火灾现场的图片，用惨痛的教训，激起学生的自我保护。三、火灾预防与自救〔一〕火灾预防学生交流预防火灾方法，教师总结。〔二〕火灾发生怎么办1、认识常见的消防标志。2、拨打报警。〔多媒体出示报警考前须知〕2.师导入：同学们，看了这组触目惊心的图片，你有什么感受？你想说些什么呢？〔学生自由发言〕是呀，正如同学们刚刚所说，火灾不仅造成了财产的损失，还会危及人生的平安，我们在平时的生活和学习中一定要加强预防，遇到突发事件冷静处理。下面，老师就带着大家一起来学习如何预防与处理。〔1〕牢记火警119。没有或没有消防队的地方，如农村和遥远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，发动乡邻一齐来灭火。

〔2〕报警时要讲清着火单位、所在区〔县〕、街道、胡同、门牌或乡村地址。

〔3〕说明什么东西着火，火势怎样。

〔4〕讲清报警人姓名、号码和住址。

〔5〕报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

板书设计教学后记课题7.远离烧烫伤

课型新授课课时1教材分析烧烫伤如何防止，在生活中要细心以及及时预防，如果烧烫伤一旦造成，就会危害生命健康。学情分析学生对于烧烫伤形成后如何处理的了解程度，怎样预防烧烫伤的做法。教学目标了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗方法。2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯教学重点了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗方法教学难点培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。拟用学法讨论法媒体资源或教具PPT,图片教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入：1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。二、新授：1、常见的烧烫伤〔1〕出示课件——常见的一些烧烫伤，学生观察〔2〕了解信息“儿童中的烧烫伤〞〔3〕质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？2、了解烧烫伤的原由〔1〕提问：怎么会烧烫伤呢？〔2〕出示课件，观察图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？〔3〕提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险？3、了解烧烫伤的防护〔1〕讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？〔2〕学生汇报〔3〕出示课件，——治烫方法〔4〕从课件中，你知道了什么？〔5〕出示课件，——防烧救护操1〕自学救护操 2〕互相表演救护操3、老师介绍防烧烫小创造〔1〕听故事——受伤的小明〔2〕提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？〔2〕讨论：故事告诉我们什么？1、这课，你学会了什么？2、小故事——烫伤造成败血症

从故事中，你明白了什么？了解烧烫伤的防护〔1〕讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？〔2〕学生汇报〔3〕出示课件，——治烫方法从课件中，你知道了什么？了解烧烫伤的方法很重要，我特别重视这一块的学习，意在让学生掌握这些知识。板书设计教学后记课题8.我是小小包扎员课型新授课课时1教材分析电视剧里面给伤员的包扎是学生对于包扎的最直接的了解，在医院里对于伤者的包扎是学生可以对于包扎的深入了解。学情分析学生对于如何包扎只有浅浅的了解，具体做法还需要老师讲解与教授。教学目标1、了解磕磕碰碰是在所难免的。2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。3、培养学生健康的保护自己的意识教学重点1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。教学难点2、培养学生健康的保护自己的意识。拟用学法讨论法、实验法媒体资源或教具1、课件；2、纱布、胶带、人体模型。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入

1、出示课件，用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况，学生观察2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。〔板书课题〕二、新授：1、了解磕磕碰碰是常见〔1〕老师自我介绍——小时侯不小心摔交〔2〕提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？〔3〕讨论：从刚刚大家的交流中，你想到了什么？〔4〕讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。2、学习受伤后的处理〔1〕听故事——伤疤的故事，提问：你知道了什么？〔2〕学生观察课件——小伤口和大伤口教〔3〕小结。3、学习包扎伤口三、稳固、反应学会护理：〔1〕小伤；〔2〕包扎〔快、准、紧、牢〕〔1〕教师示范〔2〕学生小组活动——包扎伤口〔3〕各组派代表上台表演〔4〕学生互相评价4、了解伤口处理的秘密〔1〕听故事——受伤的小明〔2〕提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？〔2〕讨论：故事告诉我们什么？〔1〕阅读课文〔2〕关于这一课，你还有什么问题吗？〔3〕这课的学习，你明白了什么？板书设计教学后记课题9.植物朋友告诉你课型新授课课时1教材分析身边的各种各样的植物学生是否都有看到，对于少见的植物是否有了解，不仅要认识植物，更需要保护植物。植物也是有生命的。学情分析培养学生保护植物的思想。教学目标1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。3、培养学生保护植物的思想。教学重点1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。教学难点植物的名称是否都有了解。拟用学法讨论法媒体资源或教具图片，课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入：1、提问：〔1〕你知道生活当中有哪些植物？〔2〕从植物那儿你知道了些什么？2、讲述：这节课我们来学习?植物朋友告诉你?〔板书课题〕二、新授：1、了解各种各样的植物〔1〕出示课件——植物〔2〕提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？2、知道植物给我们人类带来的伤害〔1〕故事——植物的述说〔2〕提