冰波童话-《小丑鱼》 教学建议

?小丑鱼?教学建议教学总目标：1．培养学生的五大能力〔专注聆听能力、观察力、完整描述观察所得、理解力、推测〔猜测〕能力〕2．让学生认识一些的海底生物。3．让学生认知自己的优缺点，欣赏自己，建立正面的自我形象。4．稳固孩子常规行为和参与学习活动的行为习惯。5.让孩子认知取笑人的话，会令人很伤心。6.培养学生创意思考和让学生体验创作的喜悦。进行课时：三个课时第一课时教学目标：学生能掌握封面提供的重要信息，有条理的描述他们的观察所得。提供时机让小学生就封面提供的信息进行合理的猜测或推想。老师利用课堂常规和讲故事教学的有效方法和技巧，培养和维持学生的课堂在前中后段的专注力。听完故事后，学生能大胆有条理地答复老师提出有关故事重要情节的问题。引导学生思考，明白故事主题，正视自我，了解自我，每个人都是独一无二的。教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注第一课时1，2，开始讲故事、观察封面前，需要学生明白安排和集中精神。1、指导学生观察封面，带着学生观察和推想。〔5分钟〕出示封面图，带着学生观察与推想。〔给予学生足够的观察时间〕在心中说说看到什么，然后请全班一起说说他们看到什么。最后，请几位说一下。根据封面的信息猜测故事的开展不超过1min思考→选取2-3名发言〔最多2分钟。〕故事时间来了，大家坐好，准备好心情听故事…今天老师要讲一个新故事，我们先看看封面：Q1：大家看看封面，说说你看到什么。提示观察的问题：〔如需要，这已是第五或第六个故事，所以不一定需要提示〕谁？在地方？在做什么事情？他们心情怎样？为什么有这种情？Q2：猜猜它们发生了什么故事？〔如需要的提示：他们遇到什么事情？结果怎样？老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。3，4，注意要抓好学生的注意力才开始讲故事2讲故事〔15-20分钟〕流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的开展；提问考察学生对故事的理解。〔注意:讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以〕T:故事的开展是不是如你们猜测的一样？来了，准备听故事了。坐好，眼睛看老师，准备好心情听故事…思考点1：鲨鱼的尾巴一卷之后会发生什么事情呢？思考点2：两条小丑鱼他们见面后会想些什么？说些什么呢？〕〔肯定孩子的想像力〕考察理解重点提问：提问时，老师可以把重点写在黑板上或画图显示故事开展重点，带着全班同学一起回忆Q1：这故事发生在什么地方？这故事发生在美丽的海底世界。〔其他答案也可以接受，如这个故事发生在长满珊瑚的海底；这故事发生在五颜六色的海洋。〕Q2：两条小丑鱼躲在什么地方？为什么他们不开心？她们躲在珊瑚礁的裂缝里，他们很难过，因为觉得自己长得丑〔或觉得别人美，自己丑〕。Q3：第一条小丑鱼觉得她什么地方长得丑？她的头太大了，身子太小了，而且嘴吧很难看。Q4：第二条小丑鱼觉得他丑在什么地方？她的头太小了，身子太大了，身上的花纹很难看。Q5：海底发生什么事情，把他们捲出珊瑚缝？鲨鱼卷起漩涡把她们捲出珊瑚缝。Q6：他们相遇后发现了什么？他们相遇发现对方都长得美。Q7：他们明白了什么？他们的心情怎样？他们明白了每一条鱼都长得不一样，都长得好看，他们开心了。如学生能说：他们主动/愿意跟鱼群一起觅食，一起游玩/一起生活〞就更棒地点：海底主线：鱼群很快乐红小丑鱼-躲起来-难过-觉得自己丑-“我的头太大了，身子太小了，而且嘴吧很难看！〞黄小丑鱼同样的觉得自己丑“我的头太小了，身子太大了，身上的花纹很难看！〞觉得别人美，自己丑被鲨鱼旋涡带出来二个鱼相遇了，面对面觉得对方很美：“唉，你长得真美呀，头这么小〞“哪里，你才美，有一个这么大的头〞很多小丑鱼出现从此他们参加了大家的队伍每条鱼都不丑，因为每条鱼都像他们自己！老师总结的参考：正因为大海中生活着这么多独一无二的小鱼，所以大海才会这么美丽；小丑鱼是这样，其实我们每位小朋友也是这样，我们每个人也都是独一无二的。3延伸讨论：〔如时间许可〕〔5分钟〕小丑鱼是丑，还是美？如果他们也长得好看，为什么他们开始要躲起来？他们自以为很丑，怕人家取笑，所以躲起来。你觉得我们同学相处，因该怎样做？5作业思考①请小朋友们找一找自己的优点或自己会做的三件事②请想一想其他小伙伴的优点和她/他会做的三件事情？提示：大家可以爸爸妈妈爷爷奶奶帮助哦！第二课时教学目标： 在课堂开始、每一教学环节交接和课堂尾端注意维持孩子的常规和注意力。利用提问稳固学生理解故事的重要情节。让学生从故事人物中明白道理，个人反思了解个人的优点，增强孩子的自信心。让学生说一说同桌的优点，互相欣赏，正确看待他人优缺点。通过小组分享培养学生的表达能力和合作能力。教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注第一课时1，2，3注意安排学生〔常规要求〕和抓住他们的注意力。让学生说出这故事的根本资料：作者、画插画和出版社〔2分钟〕老师利用第一课时理解内容的其中5道问题，考察稳固学生对故事重要情节的理解〔5分钟〕T:昨天讲的故事是谁写的？谁画的插图？是什么出版那蛇出版的？请学生在封面上找找，一起说说：这故事是冰波写的，画画的是谷米，是教育科学出版社出版的。T:啊！又是冰波写的故事！你们还记得故事内容吗？好坐好，考考你们。Q1：这故事发生在什么地方？这故事发生在美丽的海底世界。其他答案也可以接受，如这个故事发生在长满珊瑚的海底；这故事发生在五颜六色的海洋Q2：两条小丑鱼躲在什么地方？为什么他们不开心？〔两条小丑鱼躲在珊瑚礁的缝里。他们认为自己很丑，不敢出来。一条小丑鱼认为自己的头太大了，另外一条小丑鱼认为自己的头太小了。他们生活很不开心〕Q3：海底发生了什么事情，把他们卷出珊瑚缝？〔海底里，一条大鲨鱼冲出来，卷起的水把两条小丑鱼卷出了珊瑚礁，他们见面了。〕Q4：他们相遇后发现了什么？〔他们见面后，发现对方太美了。相机引导学生练习说说他们相互赞美对方的语句〕Q5：最后他们明白了什么？他们的心情怎样？〔每一条鱼都长得美，他们开心了，每一天都跟鱼群快乐的生活。〕4，5联系生活实际，思考和分享〔10-13分钟左右〕让学生思考并说一说个人3个的优点然后告诉同桌〔3-4分钟的交流〕让学生小组和轮流公开说出自己的优点〔2-3分钟〕思考同桌的优点，2人小组互相欣赏，公开欣赏同桌的优点〔5分钟〕老师引领分享和总结〔5分钟〕大海中生活着这么多独一无二的小鱼，所以大海才会这么美丽；小丑鱼是这样，其实我们每位小朋友也是这样，我们每个人也都是独一无二的。提示思考问题：我们自己有什么优点：给孩子想想，然后选几个说说测试一下。如果华孩子没什么话说，给他们一些范畴说说，甚至老手告诉他们的优点：我长相好看是什么？〔我的头发很黑/很长；我的眼睛很大/明亮；我的笑容很甜〕我会做什么？我有什么好品德/性格？2人一组互相告诉自己的优点。轮流数位学生公开说自己的优点。学生个人思考同桌的优点，接着互相告诉对方。轮流几位公开说说一位同学的优点。T:告诉同学自己的优点和听到人家欣赏自己有什么感受？是的。我们会感到快乐。除了同学，我们还可以跟谁说他们的优点？〔老师注意鼓励/带着害羞的发言人，他们说不出来，老师告诉一两个他们的优点，如您的眼睛很亮，你笑得很甜，你会唱歌…〕老师总结参考：每个小朋友不但要了解自己的优点，更要学会欣赏他人，看到别人的优点和长处。4布置作业〔2分钟〕思考①请小朋友们回家夸夸爸爸妈妈，至少说出他们的5个优点②自己搜集有关海底世界的图片。想象一下，你心中的美丽世界是怎样的，在家说给自己的爸爸妈妈听。第三课时教学目标：让学生欣赏故事中美丽的海底世界插图，认识一下海底的动植物。让学生创作绘画自己心中美丽的世界，培养孩子的创意思维通过与同学分享和上台介绍作品设计，培养学生的表达能力。第三课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注1，3观察图书的几个美丽海底世界，引导学生观察〔3-5分钟〕让学生说一说他们看到的海底景色〔3-5分钟〕个人设想和分享自己的美丽世界的摸样〔5-6分钟〕可以个人或同桌或小组说一说然后请几位学生说一说他们的美丽世界Q1:你们看到美丽的海底世界是怎样的？提示：海底里有什么海里的动物和植物？颜色怎样？里面的海洋生物在做什么？他们心情表情？分享观察所得：可以2人或4人一组，然后请几位学生公公开分享思考提示:您们自己的海洋世界/美丽世界/美丽家园是怎样的？〔有什么？是什么颜色？里面的人物在