牛津译林英语四上《Project 1 A profile》优质课

教学目标学生能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。

学生能巩固Unit1-4的四会单词。

学生能综合运用所学英语来完成自己和他人的个人档案,并作展示交流。

学生通过完成他人的个人档案增进同学间彼此的了解,加深友谊。2学情分析四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。四年级孩子注意力增强,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡,小学四年级(9~11岁)以后,四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级,孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变,而四年级以后,除非进行特殊的训练,养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。3重点难点1.复习回顾Unit1-4单词。2.复习巩固Unit1-4交际表达。3.学生能综合运用所学英语来完成自己和他人的个人档案,并作展示交流。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】step1Step1

WarmingupSingasongOh,Icanswim,swim,swim.

Oh,Icanswim,swim,swim.Oh,Icanplaytabletennisandswimverywell.

Oh,butIcan’tplay,playbasketballandIcan’tjump.活动2【讲授】step2Step2Presentation一1.SomethingaboutmeT:出示我的照片,问“Who’sshe?”S:It’syou.T:Whatdoyouknowaboutme?S:Youareateacher.:Youaretall:YouareLucy:T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?(出like气泡,超链接animal,狗的叫声:听Applesong引出Apple和sing),S:Doyoulike……(说对就过,不浪费时间)T:Guess,whatdoIhave?(出have气泡,超链接fruit,简单的描述)S:Doyouhave…?T:出示小狗和书本的关键词。Animal,likeeatingbones,faithful.Goodfriends,readT:Guess,whatcanIdo?(出can气泡,超链接sport,遮盖部分图片,引导学生猜)sing、jumpS:Canyou….?T:回答可以会也可以不会二:T:Nowyouknowmanythingsaboutme.Thisismyprofile.2.T:Ilikeanimals,doyoulike……../doyouhave…./canyou……?做师生对话。3.T/F练习。T:youknowmanythingsaboutme?Useawordtodescribeme?S:youarehelpful,warm-hearted,…..S:youarehelpful,warm-hearted,…..活动3【活动】Step3Step3

Myprofile1.T:Doyouwanttomakefriendswithme?

S:yesT:makeaprofiletointroduceyourselftomeTakeoutyourpaperandfinish.(在学生操作的过程中进行适当指导,不要出现错误。)2.T:Showyourprofiles.Canyouintroduceyourself?活动4【练习】Step4Step4Myfriend’sprofile

(1).Guesstheteacher’sfriend.(2).LookattheBobby’sphotoanddescribehim.(3).ListenandfillinBobby’sprofile.(4).Checkouttheanswers.(5).Trytointroducetheirfriendsandwritedown.Step5Eomotioneducation海伦凯勒的故事,朋友的意义活动5【导入】Step6HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sd