新部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件

口语交际：

我是小小讲解员讲解员交际要求

学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。

选定情境，列出提纲学校的图书馆图书馆的位置建筑年代每一层的功能所藏图书周边的环境（方位顺序）前面公园左边商业街右边学校建筑年代建筑历史美丽风景文化神韵某座建筑▷

讲解的时候，条理要清楚，语气、语速

要适当，还可以用手势、动作、表情辅

助讲解。▷

根据听众的反应调整讲解的内容。如，

发现听众对某个部分不太感兴趣时，可

以适当删减内容。交际范例

黄鹤楼是武汉市最有特色的景点，始建于223年，至今已有一千七百多年的历史了。其间屡建屡毁，现在的黄鹤楼是以清代的黄鹤楼为蓝本，于1981年重建，1985年落成的。离清代最后的一座黄鹤楼被毁的时间恰好是100年。

黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名，并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有这么一则趣闻：

传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊得四川的客人无言以对。

当然，这则趣闻有些言过其实，但黄鹤楼确实以其壮丽的景观、动人的传说及浓郁的文化气息吸引着无数中外游人。感谢观看！

口语交际：我是小小讲解员RJ

五年级下册你有过这样的经历吗？学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小小讲解员。可以介绍学校，可以介绍你家周边的环境，也可以到博物馆做志愿讲解员……读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求列提纲，按照一定的顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。本次口语交际中我们应该注意什么？想一想：对于教材中所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？也可以选择生活中的其他情境，或是选择其他同学可能不了解的内容1.确定主题

2.搜集资料。想一想：要讲解清楚，你需要准备哪些资料？围绕主题搜集资料。可以上网查寻相关资料、请教他人，也可以去图书馆查阅资料，如果条件允许，还可以实地看一看，准备照片、影像、PPT等。3.拟定提纲。把搜集到的资料分类整理，然后列一个提纲。列提纲时，第一要注意相关性，看看哪些资料与讲解的内容密切相关，哪些关系不大，和讲解的内容关系不大的，可以不列入提纲；第二要注意条理性，确定讲解顺序，梳理出一条清晰的线索。如：讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出人物的履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索通过拟订提纲，事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚。4.小组试讲。讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情增强讲解效果，有亮点之处重点介绍。可以根据听众的反应对讲解的内容作调整。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。5.评价修改。小组评议，听的同学看讲的同学所讲的内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出，提出改进意见。讲的同学根据同学们的意见，改进自己的讲解。小组推举代表在全班进行讲解，集体评议，评选出优秀讲解员。首都博物馆解说词各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴成为大家的导游，大家叫我小马好了。我们所在的这个博物馆，2001年开始修建，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，是当今人们联系历史、现在和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时展览构成。大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品展厅。这里的展品多是北京地区出土的瓷器精品。大家现在看到的这件展品叫五彩人物故事图盆。它高9厘米，口径35厘米，底径23.5厘米。口沿部绘有“王羲之爱鹅”与“林和靖爱鹤”图案，间隔排列。内壁和盆内底均绘“王羲之爱鹅”故事图案，共有13组。它通体使用红、绿、黄、紫、褐等色釉，色彩艳丽，构图饱满，是明万历时期五彩瓷器中的精品。看完了这件展品，请再跟我看这件黄地青花花果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，是明代皇宫独具特色的品种，至今大约有500年了。据说明代皇帝对其爱不释手。瓷器精品讲解到此结束，现在大家自由参观，咱们20分钟后原地集合。评析：

这篇解说词运用了列数字的说明方法，先介绍了首都博物馆的概况，然后介绍了两件瓷器精品，条理清晰，语言有亲和力Thankyou!口语交际：我是小小讲解员课后练习一、交际话题1.本次口语交际的内容是选择一个情境，做一名(

) A.小游客 B.小小讲解员 C.环境监督员

B2.关于“讲解员”说法有误的一项是(

)A.讲解员就是导游，带领游客一起参观、游玩。B.讲解员与导游是有区别的。C.讲解员应该具备播音、演讲等技能。D.讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地组织引导观众参观。A二、交际要求1.下列不适合作为本次讲解内容的是(

)A.向同学讲解自己近段时间看的一部电影。B.向到学校参观的外校同学介绍学校的历史、建筑、特色等。C.假期在自然博物馆当讲解员，向来自然博物馆参观的人介绍各种动物、植物等。D.受村主任李伯伯的委托，向来村里投资的外商介绍村庄的周边环境。A2.交际要求。判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)讲解的时候语气应亲切自然，还应吐字清晰、语速适中、音量适宜。 (

)(2)在讲解过程中，对于听众的质疑可以不予理睬，按照自己的提纲讲就行。 (

)√×(3)为了使讲解更吸引人，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 (

)(4)为了保证讲解效果，讲解员应该把相关资料一字不漏地背下来。 (

)√×3.交际方法。为了使讲解更吸引人，我们可以这么做：()(多选)A.列提纲，按照一定的顺序讲述。B.讲解的时候可以用动作、表情辅助讲解。C.讲解的时候表演舞蹈或唱歌。D.根据听众的反应调整讲解的内容。ABD三、交际活动1.请按正确的顺序排列，标上序号。(

)根据了解到的信息列一个提纲。(

)围绕主题查阅、搜集相关资料。(

)自己试着讲一讲。(

)确定好讲解的主题。(

)讲给同学们听，请他们提意见，改进自己的讲解。324152.按要求完成练习。(1)从下面提供的情境中，选择一个情境写下来。①讲解学校有代表性的地方。②介绍一下你家周边的环境。③在博物馆当志愿讲解员。④讲解你家乡最有名的一处景观。_________________________________________________示例：