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新湘教版六年级音乐下册教案二、《哩哩哩》

教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六班级下册其次课演唱《哩哩哩》教学目标：.能用轻快、光明，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。.甲乙声部能亲协作，表现春天到来的欢快。.引导同学喜爱春天、喜爱大自然、喜爱祖国的情感。教学重点：用轻快、光明，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能亲协作，表现春天到来的欢快。教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。教学过程：一、导语：师：描写春天的歌曲许多许多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。师：下面我们一起感受一下春天的气息（老师弹旋律，同学跟唱）。那么，通过演唱我们感受到春天的颜色是光明的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，到处洋溢着青春的气息，同时它表现了对春天的渴望和憧憬。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有许多，今日我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。二、学习歌曲（总-分一总）（一）通过观赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。.:我们带着问题来完整的观赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相像？师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相像，它的颜色也是光明的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜蜜的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲心情更加热闹欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。.观赏其次遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓舞同学回答或到黑板上写出图式，赐予确定）引子+A+B（1〜4）（5〜18）（19〜16）初步陈述绽开主题（二）学习节奏和旋律，争论并解决难点1、节奏难点及图示，师范奏。然后读奏，同学模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。总结：由于有了这些集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。2、学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采纳嬉戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。（3）老师范唱后同学随琴轻唱并发觉难点，准时指导。3、填入歌词，加二声部合唱。三、演唱全曲（1）同学有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和心情，通过练习进行比较，提示留意歌曲前后两部分心情的对比。（2）演唱的基础上可适当做嬉戏，嬉戏采纳击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。四、小结师：这节课我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的心情更

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