初中英语学习方法之阅读策略分析

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中英语学习方法之阅读策略分析一、预料

预料类似于warmingup这个步骤，旨在激发学生的阅读兴趣和必要的背景学识。在正式阅读前，教师可引导学生根据大标题、副标题、插图、表格等方式对全文内容举行预料。从Whatyouknow过渡到Whatyouwanttoknow。常用的练习形式有议论、选择、正误判断和竞赛等。

二、略读

略读是一种快速欣赏阅读方式，其目的是了解文章的中心大意。因此，读者不需要细度全文，而是有选择地、腾跃式地阅读。我们一般可以采取以下三个步骤。

1、读文章的标题、篇首段、结尾段以及每段的第一句，了解文章的主旨大意。文章的篇首段一般会透露主题，引出文章的核心问题。如，完形填空的首句就不设空，目的是给读者供给必要的提示和指引。在结尾段，通常会概括全文的内容，再次阐述中心思想并与篇首段相响应。

2、学生快速阅读文章，然后将文章的标题与中心思想举行匹配。

3、找出段落主题句和信息词。这一阅读策略要求学生区分文章的主要内容与支持细节。主题句能概括段落大意，通常位于句首，无意也展现在段中或段尾。

三、找读

找读是另一种快速阅读的方式，其目的是从较长的文字资料中查寻细节内容。当我们查工具书、翻阅分类广告、欣赏节目单或列车时刻表时，或在某篇文章里搜寻年头、人名、地名以及所列举的事实时，所用的就是找读。运用who,where,when,what,why等疑问词提问是扶助学生抓获有效信息的好手段。《牛津高中英语》没单元阅读文章是C1和C2都是有关细节方面内容的。当然，练习的形式可谓千姿百态，可以是提问、填空、完形、填表、记笔记、排序、画图等。不一而足。

四、推测生词

1、运用标点符号

例如：TheprincipalmoneyheputinhissavingsaccounttoearnInternetwassafeeventhoughthebankwasclosedbythepolice.例句中用了两个破折号把对principal的解释置于其间，说明principal的意思是sumofthemoney"本金'。

其他用于解释的标点符号有逗号、小括号和中括号等。

2、利用上下文中词义重复变化

请看下面句子：

Jackisalwaysindecisive.Hecannevermakeadecisionevenifthereissomethingurgent.

我们可以通过后面的句子"即使有什么紧急的事，他也总是做不出抉择'来推测indecisive的含义,理应是"优柔寡断'的意思。

3、利用上下文的定义

有些文章更加是科技文章，通常会给一些关键词下定义，我们就可以利用这些定义来推测词的意思。如：Shewantedbakedclamsforherappetizer.Anappetizeristhefirstcourseofameal.

通过后面的解释，我们可以推测出appetizer指的是"开胃菜'。

4、利用同义、反义

文章中有时会展现同义、反义的现象，我们可以根据此规律，举行词义的判断。例如：

Duringofficehourshelookedverytenseandanxious,butonweekendshewasquiterelaxed.

我们可以通过but所引导的转折关系，判断tense与relaxed是反义关系，所以推断出"tense'是慌张的。

5、利用举例说明

你能推测以下句子中generous的含义吗?

IvefoundLucyisquitegenerous,forinstance,whenevershemeetsabeggar,shegivessomecoinstohim.

通过后面的例如，我们可以推测generous为"大气的'

6、利用词义搭配关联

任何一个单词在句子中总是与其他词相关，我们可以通过这些前后的关系来推测生词的词义。如：Iwishthismedicinemayreallycuremyheadache.

为理解"cure'的含义，我们把"这中药'与"背痛'联系起来，这样不难猜出cure为"治愈'。

7、利用构词法

英语中有着多数的词汇都是通过词的派生或合成现象制造出心的词汇。主要方法是通过加前缀或后缀形成新的单词。

五、篇章布局分析

篇章布局分析可以扶助学生把握的思路，了解是怎样将话题、主旨及支持细节串联成一篇连贯的文章的。布局分析包括分析段落与段落之间的关系、段落内部句子之间的关系及语篇标记词

为了了解段落之间的关系，提出设计这样一些练习：1、将段落与段落大意配对;2、给段落重新排序;3、完成提纲或图表。段落内部句子之间的关系可以通过：1找出主题句和扩展句;2辨识概括性句子和细节性句子。语篇标记词是用于连接不同句子、表达各种规律关系的信号词。如：表达依次的词：first,next,then;表达理由的常用词：for,because,forthereason,becauseofowingto,onaccountof等。

六、推断

推理题一般包括数字推理、学识推理和规律推理，他主要测验我们理清上下规律关系的才能，可以算是各类题型中最难的一种。推理题往往测验学生通过有关的判断、推理和引申去理解的意图、观点或态度等。推断题的常见形式：

1、Itcanbeinferredfromthetextthat_______.

2、Fromthetextweknowthat________.

3、Thestoryimpliesthat_______.

4、Theparagraphfollowingthepassagewillmostprobablybe_______.

5、Thewritersattitudetowardsis________.

在举行推断时，我们应做到：

1、不能以自己的观点代替的观点。

2、推理的根据来自于上下文。

3、留神那些貌似话中有话的间接表达句，它们往往采用说半句、打比喻、反着说的方式，让考生有推理的余地。

4、留神含义深刻或布局繁杂的句子

七、弄清指代关系

识别文章的指代关系是抓住思路的又一种有效手段。作为语篇的连缀手段，指代关系的作用仅次于关联词。然而，多数读者对于像it,them,that,these,those这样的代词不以为然，甚至视而不见，结果在繁杂的句子或段落中就轻易失去线索.指代关系有回指和下指的区分。回指是为了制止重复，使用名词、代词、副词、助动词替代上下文提到的名词、时间、地点动词，或使用同