永远的歌声 教学设计

?永远的歌声?教学设计平罗县红瑞燕宝小学马玉洁教材分析：?永远的歌声?是语文s版六年级上册第三单元的一篇精读课文。本单元的课文要注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。课文主要写了童年时自己和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了他们对老师诚挚的热爱之情。学情分析：对于六年级的学生来说，有了一定的阅读能力，课堂思维活泼，掌握了一定的学习方法。但两极分化严重，个别同学对文章内容理解不到位，因此为了有效地完成教学任务，突出重点，突破难点，表达重点训练工程，遵循“一法为主，多法配合〞的原那么，将采用导读法，情境感染等多种方法进行教学。学生那么通过“读—说—写〞的方法感悟学生对老师的情感，从而学习作者的写作方法，独立完成练笔。教学目标：1、学习抓住人物的语言、动作、神态来理解人物形象。2、习本文的写作手法，独立练笔。3、把握课文的主要内容，感受我们对老师诚挚的爱。学教学重点：品味文中精彩语句，感受“我们〞对老师诚挚的爱，培养学生尊敬、热爱老师的优秀品德。教学难点：学习本文的写作手法，独立练笔。教学过程：一、回忆引入。今天我们继续学习第11课?永远的歌声?。通过上节课的学习，同学们还记得书中的小伙伴们是如何形容自己的老师〔板书老师〕的吗？就是这样一个天下第一好的老师，突然嗓子嘶哑了，唱不出动人的歌曲了。那热爱老师的同学们〔板书学生〕会做些什么呢？二、细读感悟。出示自学提示：默读课文6到10自然段，用“——〞线画出最让你感动的句子，用“.〞标出关键词，并在一旁做好批注。1、“放学的路上，二牛拽住我悄悄的问是男子汉吗，是明天就跟我进东山去。我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花专治咳嗽，老师一吃准好。〞“拽住〞：体会二牛知道老师生病担忧着急的心情。“悄悄〞：体会同学们担忧声音太大，被别人知道后告诉老师家长，不让他们上山采药。练习朗读：指导学生朗读这一句时声音要小，读出急迫感。“我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼，可还是立即使劲的点了点头。〞〔1〕抓住“立即〞“使劲〞“告诫〞这两个词谈体会，感受学生对老师的爱。“立即〞说明对于二牛的提议“我〞丝毫没有犹豫。“使劲〞说明我非常赞同二牛的提议。“告诫〞学生先理解告诫一词，后根据大人们告诫的话体会学生对老师的爱。〔2〕活动：想象一下大人会怎样警告自己的孩子东山不能去。过渡：课文中的我和你一样的勇敢，和你一样的爱老师。就是出于对老师的爱，让这群孩子不怕危险，不顾大人的告诫，要到东山去为老师采草药。“眼尖的二兰突然又发现溪里有小鱼„“老师是南方城里人，爱吃鱼〞体会学生关心老师，连老师是南方人爱吃鱼都知道。4、“我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……〞体会学生不顾一切为老师捉鱼。〔1〕细心的同学还会发现每一个动词都用逗号隔开。思考：这里为什么用逗号不用顿号。师范读用顿号隔开的句子和用逗号隔开的句子，学生谈感受〔出示幻灯片〕明确：逗号停顿的时间比顿号长，说明抓鱼不是一件容易的事。可即使捉鱼不容易同学们还是要捉鱼，表达了同学们对老师的爱。朗读训练，体会感情。A、谁想来单独读读这一句。这样读能摸到鱼吗？得摸得再小心翼翼、仔细一些。谁再来试试B、恩，这次摸是摸到了，但是动作太慢没捉住。哪一小组愿意试一试。C、哎呀，捉住了，可是这鱼实在是太滑了你们赶紧去堵它！〔师随即指定小组〕D、费尽千幸万苦这鱼终于被捉住了，其他同学想不想体验一下捉鱼的过程？那还等什么呢，请大家和我一起来吧。在大家的朗读声中我感受到这捉鱼的过程真是紧张，那善于聆听的你们还能从这捉鱼的过程中听到其他的声音吗？下面由我范读，同学们再次来感受感受吧。师配乐范读：听到老师爱吃鱼，我和二牛干脆挽起裤边下了水，小心翼翼的〔〕，〔〕，可这鱼实在是太灵活让它跑了赶紧〔〕，太快了我追不上，二牛你快在下游〔〕。生感受声音：溪水潺潺声、孩子们的欢笑声、小鱼拍打水面的声音……这所有声音交织在一起就像一首快乐的歌曲。过渡：同学们，作者仅仅用了几个动词，就把我们带到了捉鱼的情景中，生动的展现了孩子们捉鱼的艰难过程，突出了快乐的气氛，表达了孩子们对老师诚挚的爱〔板书爱〕。看来准确用词，更有利于表情达意，每个人的童年都有这么一些精彩的画面，但也免不了出现一些意外的小插曲，你们有过上学就要迟到了的时候吗？那当时你是如何洗漱整理的呢？〔出示习作要求〕三、小练笔：1、小练笔：请你结合本文第八自然段的写作方法，运用一系列的动词，将你从起床到飞奔到学校的过程记录下来吧。2、习作要求：语句通顺，无错别字。恰当的运用动词。生动的展示从起床到飞奔到学校的过程。3互评：四人一小组交流阅读，评选出一名写的最好的，再派代表进行全班交流。〔注意点评时要根据评价单给出的内容进行点评。〕评价清单：语句是否通顺，有无错别字。是否恰当的运用动词。是否生动的展示出从起床到飞奔到学校的这一过程。四、课堂小结：这一环节下来，大局部同学都能够学以致用。希望通