教师职业道德思考

教师职业道德思考林藩福建教育学院照片这是一所畲族村办的学校学校初创时期只有教师3人

学校基本情况●

校园面积不足3亩●生数从10人到118人

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从办小学到办小学与幼儿园复合的学校

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从一个村的孩子到邻近几个村的孩子

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从寄午餐到寄宿生(84人最小的5岁)

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教职工从3人到7人(其中校长父亲为炊事员、保管一人)教师工作复式班教学种菜生管······在这样的条件(环境)下你想到了什么?

——教学?学生?教师?------我想到的是

怎么安心地生活---

怎么管菜、管学生---

回来的路上我在想农村、山区、海岛等薄弱地区的教育需要怎样的教师？条件好的、比较好的地区的教育又需要怎样的教师？在市场经济条件下教师怎样面对教育？在课程改革条件下教师怎样面对教育？------必须面对生活思考教师道德话题安心才能坚守岗位——是教师道德的底线才能出智慧、克服困难——是做好工作的基础才能思变、发展——是生命的意义

解决的问题——认识怎样看待条件、现状、学生？怎样看待职业、地位、待遇？怎样看待他人、自己、市场？怎样看待幸福、价值、意义？解决的问题——实践潜心研究学科，把握学科育人功效。历史教学就是通过历史知识的教学来唤醒学生的生命感与价值感。所以，在历史教学的过程注重激发学生学习历史知识的主体意识，增强学生的社会责任感受、民族责任感是十分重要的。潜心研究学生，用智慧经验辅助学生发展。潜心研究学法，树立学生学习信心。解决学生实际的困难，为学生排忧解难。积极参加市县的教学研究活动------

责任——怎么对待自己（解放、发展）

视野（宽阔、放远、未来）

思维（换位——他与我、今与明；辨证—全面联系发展；破坏——圆满变残缺、连续变间断、结论变发生；创造——研究；超前——未来、世界）

中国人思维的一大特点是求圆满：喜欢“打破沙锅问到底”、评语（价）要无缺点、报喜不报忧、讲面子讲排场------圆满不是真实的生活；真实生活是不圆满的。现代心理学研究表明人具有：语言、数理逻辑、空间、音乐、社交、身体运动、自我认识、自然观察、存在的九种智慧。研究（求证、探索、创造、拓展、思变-----）兴趣（伸展个性、热爱生活）交往（生存需要、生活质量的需要）时间（独处）空间（独处）

责任

——怎么对待学生

尊重（活动时间、空间、个性、人格）发展（生存力、生活力、运用力、建设力、创造力、发展力以及责任感）解放（主动性、判断力、批判力）保护（享受活、全面、个性教育的权利；思想、身体、心理、智慧健康的成长）陕西河南考生高考后竟撕书抛撒“雪片纷飞”

——女生上课与老师顶嘴,班主任罚全班跪20分钟下跪事件发生在四川泸州合江县某学校

——全班学生63人除4人外59人下跪；学生反映罚跑是常有的事------——为何要叫学生下跪，班主任答：“不是给我跪，是给他们的家长跪。只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，是想教育好他们。”（摘2009年4月8日《海峡都市报》A23初一女生不想再写检讨跳楼自杀------——3月24日湖南郴州九中初一183班

——遗书称被逼跳楼的原因是老师罚其写1000字检讨。

——写检讨是183班的班规，只要学生犯了任何错误，都是被逼写检讨书，让学生自己一遍遍痛骂自己、侮辱自己，大多数学生都写过，徐某被罚写十多次------（摘2009年4月10日《海峡都市报》）

责任——给什么教育指导思想：科学、先进、发展、全面内容：思想、方法、品质、意志、智慧、知识、技能、责任------形式：校园文化、课堂教学、教师形象方法：经验交流；体验感悟“标准答案”圈住学生想象力

中小学开放式的试题，出现荒谬的标准答案：答案只有一个。例：一年级数学——常见物品分类，判断它们是学习用品还是生活用品，一孩子将小刀归入生活用品，理由是小刀可以割绳子；老师说错，是学习用品------“印象最深刻的话”也有标准答案

问：朱自清的散文《匆匆》，你能把自己最喜欢、印象最深刻的一句写下来吗？

生答：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。结论：错。标准答案是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？专家忠告：老师切忌“越教越傻”

“小刀必须划入学习用品，而不能划到生活用品中去，这么荒谬的案例，老师却没看出来。”专家认为，老师教书“越教越傻”的现象时有出现，部分原因是现有的招生体制造成的。一道题一个标准答案，便于公平评分和选拔，这也使老师不再独立思考和多维思考，并反过来再禁锢学生的思维.专家忠告除了体制上的原因，很多老师陷入“三本主义”，唯课本、唯教参、唯作业本。------现在有的老师不读书、不看报、不上网，每天按部就班地沿袭年复一年的教学内容，不提高不进步，很快知识面会不如学生，跟不上学生的节拍，只能唯“标准答案”。健康的思想（生活、人生、社会）；鲜活的经验（为人、为事、生活）；规范的言行（教育、教学、管理）；得体的仪容仪表（时代、生活、自信）；端正的姿势（站、行、坐、视）。------责任——给什么影响我省中小学要开设防震课我省地处东南沿海，是的省份。地震活动比较活跃2007年以来，我省地震呈现较为活跃和增强的态势，2008年我省及其邻近地区共发生2.0级以上地震175次.（摘《海峡都市报》2009年5月8日）

使命——建设现代教育任何时代的教育都是面向时代科技的教育。不同的时代有不同的科技成果，因此就有不同的教育，现代的科技成果就有现代的教育。

现代教育的基础是现代科技的成果。现代心理学研究表明人具有：语言、数理逻辑、空间、音乐、社交、身体运动、自我认识、自然观察、存在的九种智慧，因此开发人的多种智慧是现代教育的任务，也是发展全面人的依据。项目新教学（课程）习惯教学教学情感参与、自主、探究（双向）说——听（单向）教学态度民主、平等、开放专制、等级、封闭教学目的个性、全面、可持续发展单面的机械的发展比较说明不同的教育反映不同的科技成果。农业社会的科技成果是农业社会教育（专制、等级、封闭）的支撑；现代社会的教育（民主、平等、开放）只能由现代科技成果来支撑，而不能由农业社会的科技成果来支撑。建设现代教育的必要。现代教育的特点人性的-----开发学生的资源发展学生的个性。社会的——是现代社会发展的要求。大众的——是公众接受的并能转化为自觉行为的。