从生涯发展看教学环境

從生涯發展看教學環境孩子的未來天空洪寶蓮人類語言緣起與發展

看社會的變遷曾志朗30萬年前有了口頭語言歷經5萬年在山頂繪圖8千年前發明文字20年前出現電子郵件和磁碟10年前開始建設網際網路及網站網頁

改變觀念

我們要培育怎樣的學生受教育不是把知識用在現在而是要鑄造未來Power新世代生命在躍動,視野在解放,冒險在蘊釀.台灣的新世代已開始進入未來,[受教育不再是把知識用在現在而是要鑄造未來.]五種帶得走的能量P:移動中穩定的人格(Personality)O:解放思考的超能力(Originality)W:開創智慧的新大陸(WorldwideView)E:挑戰感官的e世界(e化)R:追尋本質的進化論(Reality)

管理大師彼得杜拉克獨一無二的原創人生命可以複製但人類的智慧,記憶卻很難複製教育是腦裡的智慧勢將成為二十一世紀的無價之寶挑戰達爾文他愛好科學勤於觀察耐心觀察並蒐集事實足夠的發明能力與常識學非所用嗎一O四人力銀行調查目前工作與所學比率說明完全無關三成八學非所用原因科系訓練的能力不符工作職場需要熱門科系退潮選填志願沒有充分了解自己的興趣與專長低相關三成一學以致用三成一人才素質

9999泛亞人力銀行調查企業心目中的人才素質優勢條件具備相關工作經驗證照畢業學學校其餘是科系.負責態度.旺盛企圖心

企業界如何選才選才理念選對的人持續改善分析能力創新能力積極主動資訊掌握與應用夥伴/顧客關係環境適應力中華汽車多面向的選才工具測驗工具檢測目的線上模擬TOEIC英文測驗英文程度智力測驗IQ程度PPSS性向測驗個人特質工作適性.專業測驗專業知識與能力時事申論作文題表達能力分析能力環境敏感性成功的機會個人因素環境因素交集情形挑戰哥倫布哥倫布勇敢駛離[舊世界]航行穿越大西洋成功抵達[新世界]他博覽天文地理經書,構築新航線與新大陸的夢想,更充滿膽識與自信,並且敞開心胸接觸新環境.挑戰尼葛洛龐帝他擁有好奇心,嘗試先進科技,與世界各地科技研究者持續交流,更愛反覆思辯,思考如何將數位與生活更為結合,強調未來人要用智慧運轉地球.挑戰愛因斯坦愛因斯坦提出相對論打破牛頓古典力學世界觀把人類思考帶盡來他充滿好奇喜歡獨自沉思虛心求教有無限想像力和探索力邏輯推論強也熱情探索答案學生知道學習為什麼嗎學生問老師:學歷史地理有甚麼用?讀書那麼重要嗎?

為什麼一定要升學?國中學生的生涯困境生涯成熟問題生涯決定未確定問題生涯教育三個課題自我覺察生涯覺察生涯規劃生涯規劃後設認知決定自我知識(自我覺察)職業知識(生涯覺察)生涯規劃生涯決定未確定徬徨、缺乏自信

表示個人面臨生涯選擇時缺乏自信而無法作選擇（含對本身之瞭解）重要他人

表示個人偏好與重要他人之意見相左而無法作決定個人衝突

表示個人面對生涯決定時因興趣與能力之衝突而無法決定外在障礙

表示有多種選擇機會而無法做決定生涯資料

表示個人因缺乏生涯資料之充分瞭解而無法做決定願景

產生動能原來的那一頁動能願景原來的那一頁那麼重要嗎?隱藏的動能擋不住的衝動從自己的生涯談起滿意自己所從事的工作嗎?如果滿意那是甚麼?如果不滿意那又是甚麼?如果讓您重新做選擇您會選擇甚麼?我是這樣的嗎?憧憬的三樣職業其性質比較與人有關或與物有關?完成此項工作較多用的方法是心智思考或是事務處理?人生中最愉快經驗的一件事是甚麼?其性質比較與人有關或與物有關?完成此事較多用的方法是心智思考或是事務處理?與物接觸與人接觸事務處理心智思考我會在哪?我是我,我不是我我我是being我有having性別期待家族期待文化期待生涯歷程我在哪裡？我是誰？我將來往何處去？我如何到哪裡？1.生命線2.角色的確認3.角色的放棄4.幻遊5.典型的一天6.生命量表7.高中同學會8.角色的再認9.目標設定10.行動與物接觸與人接觸事務處理心智思考文(H)工(P)人(I)事(L)商(C)理(S)科學能力操作能力空間關係抽象推理藝術合作語文運用文藝創作文書確度助人能力親和力語文運用領導能力銷售能力文書確度組織能力計算能力計算能力科學能力抽象推理操作能力機械能力數理化社會心理財經管理法政教育文史哲大眾傳播建築設計地球與環境生命科學醫藥衛生資訊工程為什麼這樣農林漁牧人格屬性坦誠直率有耐性實際講求實用情愈穩定善於觀察思考依自己步調解決問題喜歡追根究底個性謹慎規矩精確按部就班精打細算有效率仔細可靠有信用直覺敏銳善於表達創新藉文字聲音色彩表達創作與美的感受較不受拘束精力旺盛好冒險競爭做事有計畫喜用說服組織表現受人肯定和善關心自己與別人解決別人問題教導別人交友廣闊喜和大家一起做事實際型研究型事務型藝術型企業型社會型興趣喜歡機械工具植物或動物偏好戶外活動喜歡觀察學習研究分析評估和解決問題喜歡從資料工作文書處理數字分析聽從指示會完成細瑣工作喜歡運用想像力創作力及自由的環境中工作喜歡和人群互動自信有說服力領導追求政治經濟的成就擅長和人相處喜歡教導幫助啟發或訓練實際型研究型事務型藝術型企業型社會型工作職場機械電子土木建築農事等生物物理化學醫藥數學天文等相關工作銀行金融會計秘書等相關工作音樂寫作戲劇繪畫設計舞蹈等相關工作管理銷售司法政治等相關工作教育輔導社工醫護等相關工作實際型研究型事務型藝術型企業型社會型適配與發展人格特質價值觀興趣能力職業分類與內容職業所需能力職業報酬率職業特性勝任持久穩定滿足有成就感愉快內圈代表個人內在條件中圈代表工作世界外圈代表適配情形認識生涯的概念我怎麼說從生涯的長度來看生涯發展階段與任務從生涯的廣度來看生涯的角色分配生涯的長度成長探索建立維持衰退0-------14--------24-------45--------65-------好奇幻想興趣能力生涯覺知與自我探索定向成熟與生涯決定統整穩固與圓融顛峰退休或發展新角色生涯發展階段與任務（一）1.成長期：出生-14歲

經由對父母、教師等重要他人的認同結果，發展自我概念。任務：發展自我概念、發展對工作世界的正確態度，並瞭解工作的意義。2.探索期：15-24歲

經由學校中的各種活動、休閒活動，甚至各種工作經驗中，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向。任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。3.建立期：24-44歲

尋獲適當的職業領域，逐步建立穩定的地位。任務：統整、穩固並求上進生涯發展建立與任務（二）4.維持期：45歲-64歲

逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。任務：維持既得的成就和地位5.衰退期：65歲以後

停止原來從事的工作或退休，發展出新的角色並尋求與以前不同的方式來滿足需要。任務：減速、解脫、退休。生涯廣度成長家庭工作休閒社交娛樂生涯規劃中什麼最重要我是誰（探索自己）我可以作什麼（能力）我喜歡什麼（興趣）我的需求是什麼（人格特質）我在乎什麼（價值）我要去哪（生涯決定）我如何到（生涯難題）我還可以作什麼（人生圖）生涯規劃模式(Swain1984)個人與環境的關係師長／家庭限制因素/助長因素社會／經濟教育/職業資料印刷品視聽媒體人個人需要／興趣價值技能做決定做決定做決定目前之生計目標在教學歷程我們可以做甚麼?-幫助孩子自我覺察幫助孩子生涯覺察

-對工作世界的認知-有關知能特質的培養準備觀察學生有甚麼能力協助學生擴展視野-幫助孩子自我覺察增加成功經驗提供多元的管道（包括課業、才藝、行為、服務等）增加成就感考慮個別差異的事實、體驗進步與發展的喜悅提供多方面的活動與技藝學習有計劃地實施標準化心理測驗(學校)適當透過有關輔導活動幫助學生瞭解自我並追求改善與成長(學校)透過各領域學習觀察自己的能力幫助孩子生涯覺察

-對工作世界的認知透過各相關活動（如記者節、護士節）肯定各行業社會價值藉影片或家長、校友現身說法與各行業舉辦夏令營以課外活動或家庭作業方式讓學生結伴參觀、訪問、報告某些行業(學校)---生涯日以壁報、圖畫、刊物或演戲方式呈現各行業的情況(學校)延伸學習內容觀察工作世界工作世界的認識能力條件性格時間酬勞(待遇)升遷福利環境(地點設備交通等)進修

-有關知能特質的培養準備透過各科教學，帶進相關職業觀念(學校)以自治方式，讓學生配合自己能力參與家庭、班級、社區服務性工作(學校)在某些學科（如生活科技、科學實驗）增加學生自我規劃、集體合作的經驗(學校)配合假期，讓學生自行規劃休閒時間學習與工作需要的能力(一)閱讀能力計算能力語文能力空間能力文書速度與確度機械能力科學能力文藝創作能力學習與工作需要的能力(二)藝術創作能力操作能力組織能力助人能力親和力銷售能力領導能力抽象推理能力協助學生擴展視野---教育責任協助學生擴展視野培養所需能力未來工作者

縱橫全球,自我提升(天下雜誌2001,6,5)

未來工作者

---新時代的工作者精通十八般武藝，電腦和英語是兩大基本利器。他們眼中無國界，溝通無障礙，但是，他們還是渴求一個心靈的故鄉兩岸直航，點對點空中巴士，跨國企業是主要雇主，製造業撤出台灣電腦、電話與電視結合，遠距離同事跨國分工全球化深入每個行業，自由工作者成為企業要角，電腦和英語是兩大必備能力基因工程與電腦同為需才甚多的行業，華語和華人背景也是台灣人的利基「家」是很多人的工作場所。網路社區普及，住家全電腦化辦公室環繞不同形式、不同功能的電腦，企業的服務部門都採遠距離外包未來工作者（二）中年轉業是常態，每個人都必須終身學習，發掘及培養第二、第三專長。高速鐵路拉近台灣南北距離，各大都市都有了捷運。企業在轉型過程中，首先裁汰中級人員，而台灣正是中級人力過剩，他們是專科或大學畢業，無特殊技能者。在失業的年代，創業是一條可行之路，除了要熟悉經營的行業之外，創意和特色是創業成功要素。台灣服務業大幅升級。加入世貿組織之後，連小店都是與全世界競爭。未來工作者（三）政府大幅精簡，釋出業務採民營或外包，剩餘功能以治安、社會福利、教育等服務型業務的管理為主。開放競爭是提升政府品質的不二法門，製造產品附加價值，才能脫穎而出。人一生都經受著考驗。每個人對自己生活的品質要求提高，光為了不讓自己「面目可憎」，也得積極過活溝通、溝通，這是個國際溝通的時代在十倍速的時代，白領工作者婚姻與家庭面對的衝擊更甚以往未來工作者（四）藍領工人升級為技術人才，但不管藍領與白領，服務業是主流，與老人相關的產業更如金礦。大部分的父母還是願意為孩子犧牲。彈性工作是常態，教育更富有彈性。環保及文化保存的概念普及，台灣積極發展觀光業，鄉鎮是新型觀光主力。現代結合傳統，全球化結合在地化，服務品質是致勝關鍵。引進西方生活美學，提升台灣環境品質，配合台灣特色文化。未來工作者（五）國際化、善用網路、注重設計、自我管理，是每個行業必走的道路。農業萎縮，保育優先。新科技減少了很多投資上的浪費。競爭力在於每個國民的品質提升。子曰：「吾少也賤，故多能鄙事」小國之民更需要厚植實力。「度假」、「開會」都是未來重要產業「尋根」、「尋找自我」也是商機。保存鄉土文化遺跡，才能吸引本鄉子弟歸來。新的工作精神工作表現人生第二曲線失業問題終身學習目前工作表現生產力>工作要求內圈=工作核心(老闆所規定該做的事)外圈=工作者(自我期許與要求)(自我開發與探索)工作者要想辦法讓自己的留白部分遠遠大於老闆所交待的範圍過去工作環境生產力=工作要求內圈=工作核心(老闆所規定該做的事)外圈=工作者(自我期許與要求)(自我開發與探索)新生產力公式½(人力)x2(薪資報酬)x3(生產力)=p(總成果)只雇用一半的人力,付給每個人兩倍的薪水,可以產生三倍的生產力.問題是誰是那二分之一的人呢?答案是現代工作者應勇敢作夢,在人生高峰期就努力進行自我投資創造人生第二個曲線現代工作者應該勇敢作夢在人生高峰時期就努力進行自我投資企業大師

查爾斯.韓第(CharlesHandy)一般工作週期一般人生過程大都與生涯歷程,只有一個曲線,不論曾經多麼風光,如果只有這麼一個曲線,最後總會從高峰走下來.創造人生第二個曲線如果能夠在生涯中創造第二曲線,就能夠走出另一個機會,而這個第二曲線未必和第一曲線在同一個領域,許多人士在完全不同的地方又發現了自己的另一個夢想與能耐.問題是在最成功時刻能