外国教育史课件8-第七章

第七章宗教改革与国民教育起源【学习目标】1．了解宗教改革过程、意义和对教育影响。2．理解宗教改革时期出现的国民教育代表人物及其思想。3．识记宗教改革时期各教派教育改革实践活动。第一节宗教改革运动概述一、背景：

1）文艺复兴的影响

2）教会的腐朽没落和早期宗教革新

3）民族主义出现

4）君主们对权力的要求二、历程（一）发端马丁·路德与德国宗教改革（二）发展加尔文与瑞士宗教改革

亨利八世与英国国教会（三）对立

特拉托会议、反宗教改革与耶稣会（四）结束《威斯特法利亚和约》及其影响三、意义1、打破教权、强化世俗2、信仰自由、宗教宽容3、君主政权、民族国家4、教随国定、国民教育5、个人主义、平等民主第二节国民教育思想的起源一、马丁·路德（MartinLuther，1483－1546）（一）基本描述欧洲宗教改革运动的发起者，新教路德宗的创始人，国民教育的倡导者。（二）生平与宗教改革经过1、1483年出生于艾斯里本农民家庭2、1501年入爱尔福特大学3、1505年因神迹入奥古斯丁修会4、1515受聘为威登堡大学神学教授5、1517年发布《九十五条论纲》，开展改革运动6、1520年，发表《致德意志贵族公开书》,《教会被掳巴比伦》和《基督徒的自由》

7、1521年被开除教籍8、1530年发表《论送子女入学的责任》9、1546年逝世（三）主要观念

1、因信称义：对理性的倚重；

2、宗教平等主义：圣经至上，信教者均为牧师，导致个人主义的加强，对权威的反对和自由风气；

3、新的天职观念：促进世俗生活和经济发展；

4、强调世俗政权，打破教会中央集权，帮助民族国家诞生。（四）教育思想

1、教育目的宗教目的和世俗目的

2、教育原则由国家而不是教会掌握教育权由国家推行普及义务教育

3、教育体制家庭教育，初等教育，拉丁学校，大学4、教育内容

《圣经》和其他科目：历史、音乐、体育贡献：大众语言和民族语言的教育。德语《圣经》，《教义问答摘要》

5、教育方法人文主义倾向二、加尔文（JeanCalvin，1509-1564）（一）基本描述法国著名的宗教改革家、神学家、基督教新教重要派别加尔文教派创始人。（二）生平1509年7月10日生于法国北部努瓦.1523年赴巴黎、奥尔良大学学习法律，深受人文主义思潮影响。1531年回到巴黎，专攻神学.1534年成为新教徒。1536年在巴塞尔出版《基督教要义》。该书对新教教义作了系统的阐述。1540年开始，在日内瓦领导宗教改革。使其成为政教合一神权共和国和宗教改革中心。1553年以异端罪名下令烧死反对新教教义的塞尔维特等50多人。1564年5月27日死于日内瓦。（三）主要观念1、因信称义2、预定论3、天职论4、宗教独裁（四）教育思想1、教会、国家、家庭要重视教育2、实施义务免费的国民初等教育3、强调戒律对道德行为规范作用（五）影响

法、德、荷、苏格兰、美等地第三节各教派教育实践一、新教路德宗教育实践（一）梅兰克顿

1、推行路德教育思想的实践家

2、制定《萨克森学校计划》3、帮助多个邦国规划建立学校制度4、创办新教大学：威登堡大学、马尔堡大学（二）斯图谟建立古典文科中学

人文性、民族性和分班教学（三）布肯哈根——德意志国民学校之父

1、路德派本国语学校

（德意志最早民众学校）

2、拉丁语中等学校

3、民众识字运动二、新教加尔文宗教育实践（一）日内瓦教育实践建立国民教育制度1、初级学校2、七年级文科中学（日内瓦学校法律）3、日内瓦学院（二）苏格兰长老会教育实践

普及初等教育

创办爱丁堡大学

（三）法国胡格诺派教育实践

普及初等教育（四）美国清教徒的教育实践

普及初等教育创办哈佛学院三、天主教教派教育实践（一）冉森教派的教育实践

皮特·诺亚尔小学校（二）基督教学校兄弟会教育实践

拉萨尔与《学校管理》创办师范学校（三）耶稣会的教育实践1、耶稣会概况（1）创办人：罗耀拉（2）创办时间：1534年（3）性质：天主教反宗教改革运动中坚和先锋（4）特点（1）四绝愿：安贫，独身，顺从，服从教宗和会长（2）中央集权的等级制组织结构，军事化的管理体制（3）教育的宗教目的，培养会士，教育信徒（4）既是宗教团体又是教育组织罗耀拉研习图教皇批准耶稣会2、耶稣会学校（1）特性a、宗教权威色彩

b、实行全日制寄宿制免费教育c、中央集权管理制度，等级森严

d、规章制度统一严格（《耶稣会章程》、《教学大全》）e、具备监督制度（2）学制与教育内容a、学前预备班（3年）b、初级阶段（人文学科部，6年）c、高级阶段（哲学部，3年）d、神学部（5年）（3）教学方法分班教学；讲解；写作；辩论；考试；戏剧表演（4）研究体制（5）教师培养制度（6）意义和影响a、教育组织化

b、学校制度化c、教学规范化d、中等教育典范e、教师教育典范在1750年，耶稣会控制的中学达217所，神学院55所，修道院24所，以及传道会160所，其毕业生更是遍布当时的学术界、宗教界和政界。从16世纪到18世纪，没有哪一个教团像耶稣会那样在教育上发挥了重要作用。宗教改革教育意义总结1、促进国民教育和普及义务教育，奠定近代教育基础2、通过教会与国家关系的变化增强教育世俗性。3、人文主义教育、新教教育、天主教教育一起奠定了近代新的学校体系和教育制度，新教育内容，新教育方法的基础。4、对德国、美国学校组织和教育制度带来了深刻影响5、思想上影响了夸美纽斯等教会教育思想家人，并奠定德国教育思想发展的基础6、促使教育调查，学校督导，教师检定，师资培养，双轨制等萌芽7、成为形式主义和对科学忽视等弊端的来源之一复习题1、马丁·路德的教育思想及其影响。2、路德宗教育实践及其影响3、耶稣会教育实践及其历史地位预习题1、你了解科学革命吗？2、科学革命对教育带来了哪些影响？3、这一时期最为主要的教育思想是什么？有哪些代表人物？他们有什么观点？第八章阅读书目1．[英]亚·沃尔夫着，周昌忠等译，《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》，商务印书馆，1984年版。2．[英]H．巴特菲尔德，张丽萍等译，《近代科学的起源》，华夏出版社，1988年版。3．[美]S．E．佛罗斯特著，《西方教育的历史和哲学基础》，华夏出版社，1987年