如何上好信息技术实践操作课-四川省教育科学研究所首页

——初中信息技术操作课程教学方法的建议

内江市第六中学王玉珍借资源平台,建精彩课堂

开课程的背景教材的特点学生的特点教学建议

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一、开设“信息技术”课程的背景

1981年，我国中小学信息技术课程起步。2000年，改名为信息技术课，并且纳入了必修课的行列。我校2001年正式行课.二、教材的特点新学科，新教材，新知识。无课标，无教参，无教案。三、学生的特点参差不齐，个体差异大好奇心强，很张扬；表现力强,很逆反；受挫能力弱，很脆弱。信息技术技能操作性应用范围狭窄，局限于常用的娱乐软件；怎么办？提高信息素养!!四、教学建议

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四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》配套资源/itpt/四川省教育科学研究所组织全省信息技术教育专家、优秀教师及教研员，在总结我省义务教育阶段信息技术课程改革经验的基础上，集中各方智慧，汇集成的一套适合我省教学实际的教学蓝本。借资源平台，建精彩课堂

初中信息技术操作课教学方法建议借资源平台，建精彩课堂

机房教学——过程式教室教学——竞赛式

网络教室——WebQuest式机房教学模式——过程式

师生互动，习新知机房模式教学步骤为：复习旧知，垫基础作品交流，促进步课堂实践，促巩固新旧对比，引发现作品欣赏，激兴趣教师归纳，释疑惑课外探究，促深化例：以初中三年级上册第14课Flash动画篇之二——《沿轨迹运动的动画》一课为例，谈谈对这节课的教学设计。

师生互动，学规则竞赛式教学步骤为：自然引入，切主题互助互学，习新知竞技比赛，上讲台视频欣赏，激兴趣课外探究，促深化轮轮比赛，展风采教室教学模式——竞赛式

创设氛围、搞竞赛

教室教学模式——竞赛式

例:以初中一年级下册第7课《文件的删除与回收》一课为例，谈谈对这节课的教学设计。基于Internet的资源探究为导向学习式或要制作相关的专题学习网站主要适合于一些开放性课题.网络教室——WebQuest式精心导入，创情景拓展延伸，促建构师生互动，解疑难搜集整理，发言论自主探究，互学习明确目标，定任务提供资源，促探究网络教室——WebQuest式总结评价，展成果典型案例：初中一年级下册第8课《计算机数据安全》一课为例，谈谈对这节课的教学设计。开始播放一组有关病毒的视频提问：看完这个视频后，同学们想到了什么？学生回答提问：是否听说过“病毒”学生回答提问：你觉得什么是计算机病毒？学生回答利用教学课件介绍几种有名的病毒？提问：同学们你们的计算机遭受过病毒吗？学生回答病毒对我们的影响和危害到底有多大呢？我们应该怎样预防和处理？提出本节课的任务？了解计算机病毒的危害如何预防计算机病毒？老师合理调整，进行分组组？学生以小组为单位选择好本小组要讨论的问题利用网站的资源上网查找资料老师辅导学生利用查找到的资料，进行归纳整理，并结合自己的经验在教师预先开设的Blog中选择要讨论的问题进行回答老师辅导。强调要对查找的资料进行消化，不要生搬硬套老师挑选个别小组，对第一个方面问题：病毒的影响和危害作回答，并要求必须用自己的语言表达小组推选一个代表用自己的语言对自己的回复日志进行阐述，并加以解释老师总结，并强调要点小组代表对第二个方面问题：如何预防处理计算机病毒，进行回答。老师总结，并强调要点课程总结：信息道德素养请根据新课标理念，以初中一年级上册综合实践活动《生活与信息技术》一课，谈谈您对这一课的教学设想。

共同交流：只要我们做到专研教材，明确目标研究学生，了解学