大班科学教案公开课随笔汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学教案公开课随笔汇总科学活动结合了幼儿生活实际，幼儿加入活动的热心很高，课堂气氛活跃。接下来我在这里给大家带来大班科学教案公开课随笔大全，梦想对你有所扶助!

大班科学教案公开课随笔1

大班科学活动不倒的蛋娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，在玩玩做做中，察觉“不倒翁”不倒的理由，体验探究的乐趣，主动与他人共享自己的察觉与想法，专心倾听他人的表述，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看不倒的蛋娃娃教案吧。

活动目标：

1、在玩玩做做中，察觉“不倒翁”不倒的理由，体验探究的乐趣。

2、主动与他人共享自己的察觉与想法，专心倾听他人的表述。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。

活动打定：

打定蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃”，一组为“会倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。

活动过程：

1、创设情景，察觉问题。

——幼儿查看并描述蛋宝宝的形状特征。

——幼儿自由玩蛋宝宝，查看并议论自己的察觉。

——教师小结并将幼儿的察觉记录下来。

2、推测并测验验证。

——推测和交流。

(1)师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢?

(2)引导幼儿留心查看对比，教师将幼儿的察觉记录下来。

——测验验证。

——探究蛋宝宝不倒的理由。

(1)师：“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就到了呢?

(2)引导幼儿查看，对比告成的作品失败的作品。

(3)教师小结并将幼儿的察觉记录下来。

3、再次测验验证，解决问题。

(1)师根据我们的察觉再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。

(2)幼儿自由制作。

(3)教师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”，给幼儿留下悬念，活动终止。

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份奇怪和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的贵重理念，也是我们作为幼儿教师理应更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索察觉环节弱化老师的操纵，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的空气中充分探索，自由大胆表达。

大班科学教案公开课随笔2

大班科学活动填空空教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，留神事项，活动反思等内容，幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的，培养幼儿科学、有序、合理安置空间的思维方式，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看填空空教案吧。

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培养幼儿科学、有序、合理安置空间的思维方式。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

5、激发幼儿乐于探索科学测验的乐趣。

活动打定

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

让幼儿查看桌上摆放的测验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能滚动，石头、小石子的外形是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是通明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录测验过程。

说一说我的察觉。

(1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。结果倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有告成。

留神事项

1.测验前教师要掌管好材料供给的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2.本测验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3.测验前教师应讲明留神事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应提防，以防散落一地。

4.提示幼儿应边做测验边记录。

5.测验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6.为幼儿多打定几份一致的材料，以备幼儿再次探索时使用。

活动反思

大班小挚友活泼好动，奇怪心强，因此在活动中充分调动幼儿积极参与，积极探索的主动性。让幼儿在亲身体验中感受喜悦，获得学识。幼儿既体验了测验告成时的喜悦，也巩固了自信仰，同时也培养了幼儿的查看力及动手操作的才能。

大班科学教案公开课随笔3

大班科学活动不一样的头发教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，利用多种感官，感知头发的根本特性，知道头发的作用及养护方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看不一样的头发教案吧。

活动目标

1.利用多种感官，感知头发的根本特性。

2.知道头发的作用及养护方法。

3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定

不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程

一、猜谜引出活动。

师：小挚友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小挚友来猜猜看。高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。你们知道是什么吗?

师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、查看头发。

师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小挚友上来，下面的小挚友留心看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)师：方才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小挚友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔嫩，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)师：请小挚友留心看看其他小挚友的头发，对比一下，说说你察觉了什么，看看哪个小挚友最能干，能察觉最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放PPT，表示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿赏识，感知不同人种头发的差异。)赏识完可请幼儿说说他的察觉。

三、简朴了解头发的生长过程。

师：小挚友们，你们是不是一出世就有这样美观的头发?人从出世到长大，再到逐渐变老，他们的头发有什么变化吗?

幼儿回复，教师适时出示PPT，表示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。

师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发对比少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及养护头发的方法。

师：小挚友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回复)师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们理应如何养护好它呢?(PPT表示)师小结：头发可以让我们变得美丽，可以养护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小挚友也不成以烫发、染发。

活动反思

利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且达成了预期目标，效果分外好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了测验告成时的喜悦，也巩固了自信仰。同时也培养了幼儿的查看力及动手操作的才能。

大班科学教案公开课随笔4

大班科学活动传声筒教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，通过操作，感知空心的传声筒传出的声音明显、嘹亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮，通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，热爱玩科学小嬉戏，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看传声筒教案吧。

活动目标：

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音明显、嘹亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，热爱玩科学小嬉戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

5、激发幼儿乐于探索科学测验的乐趣。

活动打定：

1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

活动过程：

(一)激发幼儿玩纸棒的兴趣

1、引导幼儿查看纸棒的形状特征

(出示纸棒)老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的?

2、激励幼儿任意玩纸棒嬉戏

你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的?

3、总结幼儿嬉戏的玩法

你们玩得开心吗?请几位小挚友来玩给大家看。

(二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏

1、启发幼儿玩“传声筒”嬉戏

小挚友很聪明，会玩大量纸棒的嬉戏，老师这里还有一个嬉戏，你们想学会玩吗?

请__小挚友上来和老师一起来做这个嬉戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗?其他小挚友听到了吗?”

请__小挚友把方才老师对你说的话报告大家。

2、幼儿自由结伴玩嬉戏

小挚友，你们想做这个嬉戏吗?

请你们每人拿一根纸棒，去找一个好挚友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好挚友说了什么话?活动时要彼此谦让，相互合作好。

你听到好挚友说什么了吗?

(三)将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索

1、幼儿再次玩传声筒

方才玩的嬉戏，你觉得开心吗?用方才的方法我们再来玩一次。

你听到好挚友说的话吗?

2、激励幼儿探索理由

为什么方才传话声音很领会、很嘹亮，而这次传话的声音不领会呢?(激励幼儿查看两根纸棒的不同之处)

方才，小挚友察觉有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好挚友做嬉戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

自由结伴嬉戏

3、总结

你们能将你们的