取消文理分科

关于取消高中阶段文理分科于彩云教育13硕6132004015

党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。

《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

概述所谓文理分科，基本上就是指大概在高二阶段，将学生人为划分为“主学人文科学”的“文科生”与“主学自然科学”的“理科生”的做法。文理分科在大陆始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子，因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。大陆1949年后，同样急需专业人才，因此开始了文理分化的步伐。但在文革结束前，大陆的高中一般都没有实行文理分科。1977年，恢复高考制后，为分类选拔人才，高中文理分科才开始。

文科、理科到底有什么专业呢！？1哲学

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33思想政治教育文科理科数学与应用数学

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呃，理科很霸气的占了两页……

由此看来，理科的选择余地的确要比文科多得多……

但并不是每个人都能在理科里打出一片天地，我们应该如何正确选择文理科？一流学生选物理，二流学生选化学，三流学生选生物，四流学生选文科，这是在高中生中普遍流行的一种说法。在许多人印象中，选择文科就相当于是“差生”的代名词，理科生的智商似乎天生就要高一些吗？多数反对文理分科腾讯网做过一个关于“高中是否取消文理分科”的调查，上百万余名网民分别进行了投票，结果显示“取消派”占据绝对上风。本次调查也表明，与当前社会上的绝大多数专家和民众的意见一致，反对文理分科的高中生占多数，分别有55%的学生明确反对文理分科，29%表示无所谓，而支持的只有16%。在支持与反对的理由方面，同学们比较统一。支持文理分科的部分认为，这样好尽快确定个人方向，为高考做好充分准备，尤其是能减轻学习负担。填写的代表性理由有“文理不分科？本来作业就够多了，还让不让人活”，“古人都说术业有专攻，现代教育更应如此”，“重负之下，有取舍是明智之举”等。反对的同学认为，文理分科会使人知识不全面，不利于将来发展。填写的代表性理由有“高中本应是扩大知识面的时期，文理分科使人视野狭窄”，“对个人发展造成不利，更是阻碍中国的崛起”。还有详细分析的同学写道：“对于理科生，理科学习能使人善思辨，但在几乎不搭理政史地的情况下，会造成人文知识和人文情怀的匮乏；对于文科生，文科学习能使人情感丰富，但欠缺逻辑思维和理性思维，此外就是缺乏相应生活技巧，就业难。”除此之外，分科造成的男女生不平衡现象，更成了“过街老鼠”，有委婉表达此事的同学写道，“这样不利于男女同学之间的友谊发展”，“缺少异性陪伴的学习过程很枯燥”。最生猛的观点是：“分科后理科班男生太多，缺乏女生中和，导致男生斗殴现象猛增。”

取消分科并不等于所有课程都要学，而是学生根据自身兴趣爱好选择侧重文科或者理科的课程，它的前提是高中能开齐开足各种选修课和实行学分制度。

——教育部课程改革专家组核心成员、华中师范大学教授、博士生导师郭元祥

点击添加标题弊端一：容易产生“偏科”，造成知识结构不完整，不利于学生的全面发展弊端二：不利于中学基础教育的落实与知识能力的发展，不符合国家规划的基础教育的教育方针

文理分科教学在我国产生的背景是建国初期国家对专业化人才的需要，而如今，我们的国家已经进入了社会科学的国家化，不仅是国家化，更是全球化，我们的时代从小科学时代进入了大科学时代，文理交融成为了时代的必须。

弊端三：文理分科教学不利于高中学生身心的和谐发展人的和谐发展依靠身心的健康发展做后盾，只有获得全面的基础教育，其在未来生活中才更具备迎接挑战的实力。全面的基础教育让孩子们在社会化进程的开端，有更充分的准备去应对未来人生中无数意想不到可能改变其一生的诸多选择。而文理分科则是人为地缩学生的成材空间。弊端四：文理分科将高中教育教学狭隘化，曲解并异化教育价值文理分科在泯灭学生个性特长挖掘培养的同时，又无法适应时代的更新与学科知识相互渗透，相互创新对教育提出的愈发多元化的需求，违背了新课程改革多元化发展的必然趋势。最终的结果必然是加剧了应试教育的效果。弊端五：文理分科的男女比例失衡

但新华网的报道称：据业内人士分析，不分科高考，未来三年高考实施的可能性不大。据分析，文理不分科方案最快在今年年底前出台。为确保对考生的公平，一般涉及高考改革的政策都会提前三年公布，也就是从公布政策当年上高一的学生开始实施。这意味着，高中教学不分文理