用计算器求平方根

用计算器求平方根用计算器求平方根（精选6篇）

用计算器求平方根篇1

教学设计示例

一.教学目标

1.会用计算器求数的平方根；

2.通过用计算器求值及近似值计算，提高同学的运算力量和动手力量；

3.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习学问的爱好.

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序

教学难点：精确     用计算器求解一个正数的平方根

三.教学方法

讲练结合

四.教学手段

实物投影仪，计算器

五.教学过程

在前面我们已学过平方根的概念，现在已把握了一些数的平方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样简单求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今日我们来讨论如何用计算器求解一个数的平方根。

复习提问同学有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟识计算器基本键的功能。

现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。

例1.用计算器求的值。

分析：首先要同学熟识计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要把握“2F”的功能。

解：用计算器求的步骤如下：

小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。

例2.用计算器求的值。（保留4个有效数字）

解：用计算器求的步骤如下：

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的状况下，如无特别说明，计算结果一律保留四个有效数字。

例3.用计算器求的值。

解：用计算器求的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

例4.用计算器求1360.57的平方根。

解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

小结：这里要留意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。

例5.用计算器求值：

分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算挨次，故按键挨次与书写挨次完全全都。

解：按键的挨次是：

显示612.65685

≈612.7

练习：

求下列正数的算术平方根：

（1）49；（2）0.81；（3）1.5376；（4）5；（6）260；

（7）；（8）101.38

六.总结

利用计算器求解既快又精确，操作时要严格根据步骤执行。特殊留意要用到其次功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要留意操作挨次，查看说明书熟识各键的详细功能。

八.作业

教材A组1、2、3

九、板书设计

用计算器求平方根篇2

教学设计示例

一.教学目标

1.会用计算器求数的平方根；

2.通过用计算器求值及近似值计算，提高同学的运算力量和动手力量；

3.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习学问的爱好.

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序

教学难点：精确     用计算器求解一个正数的平方根

三.教学方法

讲练结合

四.教学手段

实物投影仪，计算器

五.教学过程

在前面我们已学过平方根的概念，现在已把握了一些数的平方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样简单求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今日我们来讨论如何用计算器求解一个数的平方根。

复习提问同学有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟识计算器基本键的功能。

现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。

例1.用计算器求的值。

分析：首先要同学熟识计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要把握“2F”的功能。

解：用计算器求的步骤如下：

小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。

例2.用计算器求的值。（保留4个有效数字）

解：用计算器求的步骤如下：

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的状况下，如无特别说明，计算结果一律保留四个有效数字。

例3.用计算器求的值。

解：用计算器求的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

例4.用计算器求1360.57的平方根。

解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

小结：这里要留意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。

例5.用计算器求值：

分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算挨次，故按键挨次与书写挨次完全全都。

解：按键的挨次是：

显示612.65685

≈612.7

练习：

求下列正数的算术平方根：

（1）49；（2）0.81；（3）1.5376；（4）5；（6）260；

（7）；（8）101.38

六.总结

利用计算器求解既快又精确，操作时要严格根据步骤执行。特殊留意要用到其次功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要留意操作挨次，查看说明书熟识各键的详细功能。

八.作业

教材A组1、2、3

九、板书设计

用计算器求平方根篇3

教学设计示例

一.教学目标

1.会用计算器求数的平方根；

2.通过用计算器求值及近似值计算，提高同学的运算力量和动手力量；

3.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习学问的爱好.

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序

教学难点：精确     用计算器求解一个正数的平方根

三.教学方法

讲练结合

四.教学手段

实物投影仪，计算器

五.教学过程

在前面我们已学过平方根的概念，现在已把握了一些数的平方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样简单求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今日我们来讨论如何用计算器求解一个数的平方根。

复习提问同学有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟识计算器基本键的功能。

现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。

例1.用计算器求的值。

分析：首先要同学熟识计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要把握“2F”的功能。

解：用计算器求的步骤如下：

小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。

例2.用计算器求的值。（保留4个有效数字）

解：用计算器求的步骤如下：

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的状况下，如无特别说明，计算结果一律保留四个有效数字。

例3.用计算器求的值。

解：用计算器求的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

例4.用计算器求1360.57的平方根。

解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

小结：这里要留意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。

例5.用计算器求值：

分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算挨次，故按键挨次与书写挨次完全全都。

解：按键的挨次是：

显示612.65685

≈612.7

练习：

求下列正数的算术平方根：

（1）49；（2）0.81；（3）1.5376；（4）5；（6）260；

（7）；（8）101.38

六.总结

利用计算器求解既快又精确，操作时要严格根据步骤执行。特殊留意要用到其次功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要留意操作挨次，查看说明书熟识各键的详细功能。

八.作业

教材A组1、2、3

九、板书设计

用计算器求平方根篇4

教学设计示例

一.教学目标

1.会用计算器求数的平方根；

2.通过用计算器求值及近似值计算，提高同学的运算力量和动手力量；

3.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习学问的爱好.

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序

教学难点：精确     用计算器求解一个正数的平方根

三.教学方法

讲练结合

四.教学手段

实物投影仪，计算器

五.教学过程

在前面我们已学过平方根的概念，现在已把握了一些数的平方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样简单求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今日我们来讨论如何用计算器求解一个数的平方根。

复习提问同学有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟识计算器基本键的功能。

现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。

例1.用计算器求的值。

分析：首先要同学熟识计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要把握“2F”的功能。

解：用计算器求的步骤如下：

小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。

例2.用计算器求的值。（保留4个有效数字）

解：用计算器求的步骤如下：

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的状况下，如无特别说明，计算结果一律保留四个有效数字。

例3.用计算器求的值。

解：用计算器求的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

例4.用计算器求1360.57的平方根。

解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

小结：这里要留意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。

例5.用计算器求值：

分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算挨次，故按键挨次与书写挨次完全全都。

解：按键的挨次是：

显示612.65685

≈612.7

练习：

求下列正数的算术平方根：

（1）49；（2）0.81；（3）1.5376；（4）5；（6）260；

（7）；（8）101.38

六.总结

利用计算器求解既快又精确，操作时要严格根据步骤执行。特殊留意要用到其次功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要留意操作挨次，查看说明书熟识各键的详细功能。

八.作业

教材A组1、2、3

九、板书设计

用计算器求平方根篇5

教学设计示例

一.教学目标

1.会用计算器求数的平方根；

2.通过用计算器求值及近似值计算，提高同学的运算力量和动手力量；

3.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习学问的爱好.

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序

教学难点：精确     用计算器求解一个正数的平方根

三.教学方法

讲练结合

四.教学手段

实物投影仪，计算器

五.教学过程

在前面我们已学过平方根的概念，现在已把握了一些数的平方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样简单求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今日我们来讨论如何用计算器求解一个数的平方根。

复习提问同学有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟识计算器基本键的功能。

现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。

例1.用计算器求的值。

分析：首先要同学熟识计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要把握“2F”的功能。

解：用计算器求的步骤如下：

小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。

例2.用计算器求的值。（保留4个有效数字）

解：用计算器求的步骤如下：

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的状况下，如无特别说明，计算结果一律保留四个有效数字。

例3.用计算器求的值。

解：用计算器求的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

例4.用计算器求1360.57的平方根。

解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：

由于计算结果要求保留4个有效数字，

小结：这里要留意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。

例5.用计算器求值：

分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算挨次，故按键挨次与书写挨次完全全都。

解：按键的挨次是：

显示612.65685

≈612.7

练习：

求下列正数的算术平方根：

（1）49；（2）0.81；（3）1.5376；（4）5；（6）260；

（7）；（8）101.38

六.总结

利用计算器求解既快又精确，操作时要严格根据步骤执行。特殊留意要用到其次功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要留意操作挨次，查看说明书熟识各键的详细功能。

八.作业

教材A组1、2、3

九、板书设计

用计算器求平方根篇6

教学设计示例

一.教学目标

1.会用计算器求数的平方根；

2.通过用计算器求值及近似值计算，提高同学的运算力量和动手力量；

3.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习学问的爱好.

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序

教学难点：精确     用计算器求解一个正数的平方根

三.教学方法

讲练结合

四.教学手段

实物投影仪，计算器

五.教学过程

在前面我们已学过平方根的概念，现在已把握了一些数的平方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样简单求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今日我们来讨论如何用计算器求解一个数的平方根。

复习提问同学有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟识计算器基本键的功能。

现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。

例1.用计算器求的值。

分析