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文档简介

《习作：笔尖流出的故事》讲课方案及讲课反省讲课目的认识虚假故事的特色。明确虚假故事创作中应当注意的问题，练习写虚假的故事。讲课要点依据给出的环境和人物，创编故事。讲课难点想象一个圆满而且吸引人的故事。教具准备课件讲课过程：一、重温故事内容，认识特色回想本单元学过的三篇课文，指三名同学分别谈谈三篇课文的主要内容。教师总结：这三篇课文写的都是故事。【出示课件2】《桥》一名老党员在洪水袭来的时辰镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给他人，把死的威迫留给自己。《穷人》桑娜和渔夫在自己家生活贫困的状况下，收养街坊家两个孩子。《在柏林》一位后备役老兵把自己的老婆送往疯人院，此后去参战。这三个故事都是虚假的，都特别动人。虚假的故事常常情节波折，人物形象鲜亮，由于作者能够充散发挥想象来写。（板书：虚假故事情节波折吸引人）二、依据供给资料，创编故事学生读一读课本上为我们供给的三组资料：环境和人物，此后选择一组或自己创办一组，准备创编故事。教师指导。【出示课件3】写的时候注意：的环境，还能够写一写任务的心理活动。分组指导第一组要注意：【出示课件4】地址：校园2.时间：丁香花绽放的季节人物一：张明调皮包性格，学生角色；人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班长角色；人物三：李军，充满活力，班主任角色综合以上素材张开联想：张明怎么调皮了，班长是如何办理的？班主任李军老师又是怎么做的？第二组要注意：【出示课件5】时间：冬昼夜晚地址：街头当时环境：车来人往人物一：少年陆天特色：充满爱心人物二：漂泊狗朵朵综合以上素材张开联想：漂泊狗出此刻哪儿，什么样子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？第三组要注意：【出示课件6】时间：月光下（夜晚或深夜）地址：乡村人物一：铁蛋人物二：爷爷特色：体弱多病综合以上素材张开联想：为何但是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么状况？铁蛋怎么办的？（板书：时间地址人物故事圆满）习作开始，独立达成。三、相互沟通习作，提出建议沟通习作，相互评阅。提出建议，帮助改正。板书设计：虚假故事情节波折吸引人时间地址人物故事圆满讲课反省：此次习作的目的是要修业生认识虚假故事的特色，自己创编故事。在实质讲课中，我先和学生一起回首了刚刚学过的三篇课文，也就是说三个虚假的故事，让学生真实感觉虚假故事的特色，为自己的创作做准备。此后学生自读三组环境和人物，选择自己感兴趣的一组去张开联想写作文。在这个环节，我做了较为详细的指导，让学生注意到时间、地址、人物身份、性格特色等，这样学生的联想才切合实质，编写出的故事才有可能吸引人。这些地方做的比较到位，学生达成

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